文/朱衛(wèi)平

淺談初中作文教學(xué)指導(dǎo)的有效策略

文/朱衛(wèi)平

如何采取有效的策略進行作文教學(xué)，提高學(xué)生的寫作水平，是我們所有語文教師共同關(guān)注的話題，就初中作文教學(xué)的有效策略而言，從消除畏難心理，激發(fā)寫作興趣；擴大閱讀范圍，開闊知識視野；留心觀察生活，積累寫作素材；教會寫作方法，進行具體指導(dǎo)；分類進行訓(xùn)練，靈活多樣批講等方面進行具體論述。從而有效進行作文教學(xué)，提高學(xué)生的作文素養(yǎng)。

作文教學(xué)是語文教學(xué)的重點和難點，如何采取有效的策略進行作文教學(xué)，提高學(xué)生的寫作水平，是我們所有語文教師共同關(guān)注的話題，我們現(xiàn)行作文教學(xué)的最大失誤，是沒有把學(xué)生置入大社會、大自然之中，在他們的腦海里是一片灰色的世界，沒有色彩，沒有生機，唯獨老師、家長是他們的影子，導(dǎo)致學(xué)生在寫作時把心靈溝通、感情宣泄的快樂，變成言不由衷的痛苦。臨近中考時，還是被“怎樣寫”和“寫什么”深深地困擾著?，F(xiàn)就作文教學(xué)的有效策略做一個有益的探究。

1 激發(fā)興趣，是學(xué)生寫作的動力

學(xué)生作文雖然不同于文學(xué)創(chuàng)作，但同樣離不開學(xué)生的生活環(huán)境。葉圣陶先生說過，“生活即教育”“作文不是生活的點綴，而是生活的必需?！币虼耍r(nóng)村初中語文作文要引導(dǎo)學(xué)生寫自己感受到的屬于自己的生活。在語文作文教學(xué)時，讓學(xué)生學(xué)會積累素材，學(xué)會寫自己的生活，感受到寫作的樂趣。由此可見，興趣是學(xué)生寫作的動力。

在教學(xué)過程中，很多學(xué)生害怕寫作文，面對這些對寫作有畏難心理的學(xué)生，教學(xué)過程中我們可以嘗試從消除他們的畏難心理著手，激發(fā)其寫作興趣：首先是根據(jù)中學(xué)生喜愛表揚的特點，對寫得好的文章，實行高分鼓勵，特別是后進生的文章，哪怕有一處閃光點，都要及時指出并加以表揚，使之產(chǎn)生強烈的自豪感和自信心；其次是根據(jù)中學(xué)生爭強好勝的特點，組織開展寫作競賽、佳作交流、自編小報等活動，使學(xué)生品嘗到寫作的樂趣；再次是根據(jù)中學(xué)生喜歡展示自我的特點，組織學(xué)生自編作品集進行展示。通過學(xué)生的主動參與，一本本內(nèi)容豐富，裝幀精美的自編小冊子，充分展示了學(xué)生的自我價值，也構(gòu)成了語文課外活動的一道亮麗風(fēng)景線，激起了學(xué)生寫作的興趣，由“要我寫”變成了“我要寫”。

2 體驗生活，是學(xué)生作文的源泉

生活是學(xué)生寫作的源泉，留心生活，體驗生活，這樣才能讓學(xué)生在寫作中做有米之炊。教師可以讓學(xué)生熟悉身邊的生活，讓學(xué)生善于觀察生活，積累素材，激發(fā)學(xué)生的作文興趣，讓學(xué)生樂于寫作。當(dāng)學(xué)生有東西可以，又樂于寫，在不斷的堅持中，文筆自會生花，學(xué)生的寫作能力就能夠大幅度提高。

特別是農(nóng)村學(xué)生常年與田園為伴，最貼近于自然，也最能得到大自然的豐厚回報。只要留心，不難發(fā)現(xiàn)多樣的自然風(fēng)光，為語文作文素材注入鮮活的源頭活水。日常生活中注重對傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣、古老文化的繼承。在語文作文教學(xué)中，教師可以因時制宜，結(jié)合特殊的節(jié)日，開展以傳統(tǒng)風(fēng)俗為題材的語文作文教學(xué)，將之作為學(xué)生作文素材。學(xué)生都能親身經(jīng)歷的勞動場景，勞動對他們來說如數(shù)家珍，每一種場面都會讓他們歷歷在目，印象深刻。因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生寫作時，可以抓住這些讓學(xué)生有話可寫的題材，讓學(xué)生有展示自己實踐風(fēng)采的舞臺。這樣的習(xí)作訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，更培養(yǎng)了學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，可謂“一舉多得”.

3 注重積累，是學(xué)生寫作的資本

俗話說：“巧婦難為無米之炊”。引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活，參與社會實踐是幫助學(xué)生積累寫作素材的有效途徑。因此，在作文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生走進生活，觀察生活，從生活中獲取實實在在的素材。我要求學(xué)生每天細(xì)心觀察周圍的事物，看電視、聽廣播，并學(xué)會隨時記錄且寫下感受。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察，使學(xué)生在家庭生活、學(xué)校生活、社會生活、大自然生活中積累了大量素材，寫出了很多選材新、立意新、角度新、充滿濃厚生活氣息的好文章。

4 有序訓(xùn)練，是學(xué)生作文的捷徑

為了扎扎實實地培養(yǎng)和提高學(xué)生的寫作能力，使他們能夠有效地把握一篇文章，我指導(dǎo)學(xué)生在審題、立意、選材、構(gòu)思、語言等幾個方面上下功夫。首先是指導(dǎo)學(xué)生審題，即拿到文題后，仔細(xì)審讀題目，考慮寫作重點，力爭排除“跑題”現(xiàn)象；其次是指導(dǎo)學(xué)生立意，“意”是文章的中心和靈魂。指導(dǎo)學(xué)生在審定題向后，去考慮文章寫成之后會給讀者和社會帶來怎樣的影響；再次是指導(dǎo)學(xué)生選材，即指導(dǎo)學(xué)生充分調(diào)動生活積累，從不同角度、不同層次上選取最典型、最有時代感和最具表現(xiàn)力的材料，來強化文章中心；最后是指導(dǎo)學(xué)生在審題，立意，選材后，去巧妙構(gòu)思，精心設(shè)計文章的結(jié)構(gòu)，使其清楚，完整嚴(yán)謹(jǐn)，富有特色。

廣大語文教師要注重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識身邊的這些生活化素材，引導(dǎo)學(xué)生利用這些材料開展語文作文教學(xué)，從而提高學(xué)生的寫作水平。學(xué)校要精心為學(xué)生搭建展示習(xí)作的舞臺，使學(xué)生體驗到成功的快感。學(xué)?？梢远ㄆ陂_展各種作文競賽活動，向全校師生展示學(xué)生的創(chuàng)作成果，為學(xué)生提供習(xí)作展示平臺，讓學(xué)生看到自己勞動的價值，享受成功的喜悅，從而燃起他們對寫作的興趣與信心的火花。學(xué)生大部分時間還是在學(xué)校度過，教師要將豐富多彩、富有特色的校內(nèi)活動作為指導(dǎo)學(xué)生練筆的內(nèi)容。比如說，學(xué)校每年都會開展各種文娛、體育、文化等方面的競賽活動，班級也利用班會組織開展讀書交流會、朗讀比賽等活動。學(xué)生參與比賽的激情，比賽中精彩激烈的場面，都是最好的練筆機會。

隨著新課程改革的推進，廣大初中語文教師對作文教學(xué)已經(jīng)進行了許多探索，學(xué)生的寫作能力，交際能力、語文綜合素養(yǎng)都有了較大的提高。希望老師們能從中獲得一些啟迪，不斷深化作文教學(xué)改革的進程，不斷探討以生活為素材的作文教學(xué)模式和策略，拓展學(xué)生習(xí)作資源的空間，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，從而有效提高學(xué)生的寫作素養(yǎng)。

（作者單位：江蘇省揚州市江都區(qū)邵伯鎮(zhèn)昭關(guān)中學(xué)）