文/趙妙霞

關(guān)于高中生物二輪復(fù)習(xí)的一些建議

文/趙妙霞

高考在即，復(fù)習(xí)進程已進入第二輪專題復(fù)習(xí)。在一輪復(fù)習(xí)過程中，該學(xué)習(xí)的內(nèi)容都已學(xué)到了，二輪復(fù)習(xí)源于一輪復(fù)習(xí)，又高于一輪復(fù)習(xí)，因此二輪復(fù)習(xí)不是第二次一輪復(fù)習(xí)，一定要嚴防簡單重復(fù)，而是重在點睛。以下是本人對二輪基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和二輪試題練習(xí)過程中多年來積累的一些拙見。

在二輪基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)過程中，一定要注重夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，為此要做到以下幾點：

要通讀教材。當然這就是所謂的回歸課本，因為生物知識多而雜，需記憶的也多，所以要比其它學(xué)科更早的把復(fù)習(xí)方向回歸到教材中。在讀教材過程中，包括一些前言、小資料等也要注意，落實考點，其中第一冊、第三冊教材要重點看，第二冊通過做題加強訓(xùn)練，由于時間緊張，可有計劃的每天看一章或一節(jié)內(nèi)容，做到重點知識重點看，不能隔了幾天才學(xué)或有生物課再把課本拿出來，不能用復(fù)習(xí)資料代替讀教材，不少同學(xué)重做題、輕課本，把書本扔在一邊，希望光靠做題來提高成績，這是復(fù)習(xí)的誤區(qū)。所謂的夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，就是對照考綱，逐一閱讀課本，落實考點，不要有遺漏，尤其對名詞、概念、原理、規(guī)律等要認真閱讀，準確記憶，把有關(guān)知識綜合到一起，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。把分散在各個章節(jié)的知識點、具體例子貫穿起來，化零為整，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)生物知識。把整個高中的知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，把所學(xué)的知識連成線，使之有機的結(jié)合在一起。如：DNA的有關(guān)知識，在生命的物質(zhì)基礎(chǔ)中有DNA的化學(xué)組成、名稱、功能，細胞分裂中染色體的組成成分中有DNA，遺傳和變異中有DNA是主要的遺傳物質(zhì)，DNA的結(jié)構(gòu)和復(fù)制，基因的表達等。把這些知識聯(lián)系起來，再把相關(guān)知識鋪成面，如基因的表達、遺傳的基本規(guī)律、變異等有關(guān)知識。同學(xué)們可以把這些知識縱橫聯(lián)系成網(wǎng)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

加強實驗的復(fù)習(xí)。生物成績的差異很大程度由實驗題的區(qū)分度來決定，實驗需要在教師的指導(dǎo)下進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，首先，同學(xué)們要吃透教材實驗，理解記憶其實驗原理、目的、材料、操作、方法、步驟、注意事項、數(shù)據(jù)采集與分析的方法、得出結(jié)論的依據(jù)等?？梢試L試實驗設(shè)計，在實踐中掌握單一變量原則、等量原則、對照原則，得出切實可行的實驗方案。另外，還要多做一些題，多見題型才能總結(jié)出實驗的精髓。最后就是要反思，經(jīng)常對自己所做的進行分析和總結(jié)。只有這樣才能靈活應(yīng)對高考實驗題。

關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進展

高考所涉及的“新進展”是指全社會都關(guān)注的，新聞媒體曾做過大量報道的重大熱點問題。如諾貝爾獎、艾滋病、禽流感、SARS病毒、克隆、人類基因組計劃等。這類題目大都作為題干的背景素材，而考查所涉及的仍是所學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能，不會超出大綱所規(guī)定的范圍。這種題目所占比例不大，回答問題需要利用題干給出的信息，甚至答案就可以在題干中找得到。

在習(xí)題練習(xí)方面要注意以下幾點：

研究各地試卷找信息。關(guān)注各方面信息，研究各地的模擬試卷，整合出適合自己的資源，分析試題的科學(xué)性、新穎性和創(chuàng)新性。

加強針對訓(xùn)練找感覺。應(yīng)該適量做一些難度適中的模擬試卷，在訓(xùn)練中了解題型、鞏固知識，在具體情景中把握知識點的應(yīng)用，體驗考試的感覺，有利于增強自信、調(diào)整心態(tài)、輕裝上陣，并且把考試的最佳興奮點調(diào)整到高考規(guī)定的時間里。

解非選擇題時，要注意培養(yǎng)答題的規(guī)范。縱觀多年高考答卷，不難發(fā)現(xiàn)，對非選擇題的答題不規(guī)范是學(xué)生失分的主要原因之一，在二輪復(fù)習(xí)過程中，一定引起注意，在做題過程中，有意按規(guī)范要求自己，養(yǎng)成嚴謹仔細的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，提高運用生物術(shù)語的準確性，克服答非所問和答而不全現(xiàn)象。非選擇題落到卷面上都是以填空題或填充題為主。填空題，一般空比較小，概念、專業(yè)術(shù)語、數(shù)學(xué)、符號等常常是這一類題的答案。填充題一般填一個句子或短語，把上下句聯(lián)系起來，一般答案是概念的定義、原理的要點、規(guī)律和法則的基本論點、結(jié)論性語句等。對非選擇題不能用口語或不規(guī)范的語句表達。在平時答題時注意這種訓(xùn)練，提高答題的速度和準確率。

另外，由單課考試走向綜合考試，考生暴露出諸多問題，例如選擇題的 正確率（部分考生五道題中錯了三到四道），實驗題解答思路不明晰，回答不全面等，所以在二輪模擬練習(xí)過程中，對平時習(xí)慣要有所調(diào)整，這才能做到對高考“理綜”的適應(yīng)。建議同學(xué)們（一）重新調(diào)整答題順序。先做生物大題，因為高考中的生物大題較為簡單，一般再20分鐘內(nèi)可以完成。在確保生物大題得分的基礎(chǔ)上，再去攻克一些難度較大的題，有利于緩解考生的心里壓力。如果按題目的順序答，生物科可能面臨無充分時間作答的問題。在僅余幾分鐘的情況下，答對42分的生物大題的可能性及準確率均會大大下降。在模擬考試中，由于試題的難度較大，這種優(yōu)勢可能不明顯，但這并不意味著高考也是如此。（二）建議同學(xué)們在日常時就要有意識進行“一次性答題訓(xùn)練”。即每做一題都要一次性答完整，即便有不確定性，也要做出自認為最正確的答案。因為，在近幾年高考理綜考試中，考生在答完全部測試題后，所余時間十分有限，大部分只余二十分鐘左右，甚至考生根本答不完題。在模擬考試中所余時間更少，在這種情況下，考生可能會優(yōu)先檢查物理運算、化學(xué)推斷題等，對于生物科幾乎無檢查時間。（三）建議答題字跡要清晰，看清題目所規(guī)定使用的符號或數(shù)字，同學(xué)們在日常時就要進行強化訓(xùn)練，加強答題規(guī)范意識。

以上提到的是一些支離破碎的東西，希望同學(xué)們在復(fù)習(xí)過程中能自己不斷的思考和總結(jié)。

（作者單位：內(nèi)蒙古準格爾旗第一中學(xué)）