文/譚雪賢

淺談在學生心目中樹立教師的威信

文/譚雪賢

“有威則可畏，有信則樂從，凡欲服從者，必謙備威信?！庇型诺慕處煟瑢W生會心悅誠服地接受他的教育和勸導，做工作常常事半功倍；沒有威信的教師，學生對他的勸導會置若罔聞，甚至產(chǎn)生不滿和對立情緒，往往事倍而功半。一個有威信的教師，必須是一個人品出眾、業(yè)務水平高超、有責任感、起表率作用、聲譽良好、有親和力、公正開明、有智慧、管理有方的教師。

人類社會已經(jīng)進入知識經(jīng)濟時代，隨著社會的發(fā)展和變化，學生的思想觀念也在不斷地發(fā)生變化。這就使得新時期的教育工作者面臨許多新的課題，促使我們進一步尋求新的更行之有效的教育方法。教師肩負著教育和管理學生的重任，既是全班學生的教育者、組織者、領(lǐng)導者，又是學生的良師益友。教師在管理和教育學生的過程中，必須樹立威信，只有這樣，學生才會心悅誠服地接受我們的教育和勸導，做工作才能事半功倍。否則，學生對我們的管教往往置若罔聞，甚至會產(chǎn)生不滿和對立，工作就會事倍而功半。古人說得好：“有威則可畏，有信則樂從，凡欲服人者，必兼?zhèn)渫??！钡诺墨@得，在我看來主要不是在于社會、學校給予你多大的權(quán)力，而是在學生的交往過程中形成的，是教師與學生之間所形成的一種積極肯定的關(guān)系。

威信是“威”與“信”的結(jié)合，威的含義是尊嚴，信指信服。所謂教師的威信就是指教師具有的那種使學生感到尊嚴而信服的精神感召力量，即指教師在學生心目中的地位。“威信”不同于“威嚴”，威信能夠使學生信服，樂于親近教師，而威嚴則會使學生對教師產(chǎn)生懼怕心理并敬而遠之。有威信的老師會自然地影響學生。

“不立文字，一默如雷”這句話是說行為不需要語言，然而卻勝過語言。這是德國教育學家第斯德惠所說的，這句話說出了教師威信的重要性，教師只有在學生心目中樹立起威信，學生才會信服他，愛戴他。那么，教師怎樣才能在學生心目中樹立起威信呢？

1 做個人品出眾的教師

其身正，不令自威。有威信的教師應該“有人格做背景”，只有人格才能影響人格。為人師表言行一致，言傳身教嚴以律己，以身作則，又要對學生真誠相對，曉之以理，動之以情，導致以行，持之以恒，一視同仁，力求在師生間架起信任的橋梁，做到幽默但不尖刻，和藹而不放任，嚴格卻不兇狠，熱情、樂觀、民主、創(chuàng)新。要求學生做到自己首先做到，要求學生不做的，自己堅決不做。只有這樣，學生對教師才能心悅誠服。有些教師認為自己是教師，跟學生相比，總要高高在上，認為自己永遠不會錯。有一次，我發(fā)現(xiàn)女兒的測驗卷上有一道對稱的數(shù)學題明明是做對了，卻被老師打叉了，我問女兒為什么？女兒說他也跟老師說過了，可老師還是認為他是錯的。后來我耐心地指導了女兒，并做了一個模型讓女兒帶回去跟老師說。下班回到家，女兒高興地對我說：“老師在課堂上糾正了這道題，并向我們道歉了?！边@老師跟學生道歉，他的道歉贏得學生的尊重。因此我無論是在課堂還是在課后，自己做錯了，讓學生指出來，我都會誠心接受，并說上“對不起”、“謝謝”等等的話語，讓學生以后都會向自己說真話，誠心說出自己的不對，讓自己不會繼續(xù)錯下去，并讓自己成為學生能傾訴的好朋友。這樣，自己在學生心目中就占有了一定的位置，并逐漸在學生心目中樹立威信。

2 做個業(yè)務水平高超的教師

一名教師，要想在學生中擁有較高的威信，就必須要有拿得出手的“真功夫”。俗話說：沒有金剛鉆，別攬瓷器活。沒有過人的本領(lǐng)，沒有高超的教學能力，如何能讓學生服你，建立威信又從何談起？

在教學中，教師能深入淺出地侃侃而談，能幫助學生解決難題點，能結(jié)合教學內(nèi)容談今論古，能介紹科學發(fā)展的新成果，有高超的教育藝術(shù)和教育機智，就是學生理想的榜樣，能被看成是智慧的化身，自然能在學生中享有崇高的威望。像我們熟知的魏書生，他就是從一線教師走上領(lǐng)導崗位的。做教師，他是專家型教師，頭腦靈活，科研意識強，總能夠另辟蹊徑解決問題；做領(lǐng)導，他是能夠引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的領(lǐng)導，大的方面布局、謀劃，小的方面教能、教法。

3 做個富有親和力的教師

親，就是要求教師對學生的態(tài)度和藹可親，這是教師對學生的最基本的，最關(guān)鍵的一步。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“一個好的教師意味著什么呢？這首先意味著，他是這樣的一個人，他愛兒童，他能跟兒童的交往中找到歡樂，他相信每一個孩子都成為好人，他善于同兒童友好相好，他和兒童心息相通?！比绻處煵粣蹖W生，就談不上怎樣去管好學生或和學生交流，學生只有得到教師的愛，才會向老師傾吐他自己的真情，同時愛心也能使“頑童”轉(zhuǎn)化為“神童”。

4 做個公正嚴明的教師

對學生的公正嚴明是教師獲得威信的根本保證。蘇霍姆林斯基曾指出，對學生的公正嚴明是真正人道主義的表現(xiàn)。教師的公正嚴明是“孩子信任教師的基礎”。如果教師能公正是對待每一個學生。學生必然從中感到一種平等尊重和對自身價值的肯定。反之，如果教師對學生不能一視同仁，必然會破壞師生間的團結(jié)，妨礙教育工作的進行。

總之，作為一名教育工作者，身負重任，要時刻熱愛自己的工作，從教育事業(yè)出發(fā)，從學生本身出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗，不斷進取，只有這樣，才能在學生心目中樹立起永恒的威信。

（作者單位：廣東省肇慶市高要區(qū)白土鎮(zhèn)塱鶴小學）