摘 要：隨著我國無線通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)階段的通信行業(yè)發(fā)展過程中逐漸形成了不同網(wǎng)絡(luò)運營商并存的局面。由于各運營商的業(yè)務(wù)量呈現(xiàn)出不斷增加的趨勢，市場競爭也越來越激烈。因此，如何通過高校課程教育培養(yǎng)出更多該方面的人才顯得尤為重要。但當前“無線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化”課程教學中存在一些亟待解決的問題，文章對該類問題進行分析，并提出了相關(guān)的改革與實踐對策。

關(guān)鍵詞：無線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化；課程教學；改革

工程教育在我國教育教學事業(yè)中占據(jù)重要地位，是大學生整個大學期間的一項重要的教學環(huán)節(jié)，對于培養(yǎng)學生的專業(yè)知識技能有重要作用。長時間以來，在無線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計課程建設(shè)的過程中，為了將教學質(zhì)量提升到更高的檔次，構(gòu)建了校外實訓基地，并建立校企合作的平臺，從而探索出了網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化人才培養(yǎng)的新模式。但就目前教學現(xiàn)狀而言，“無線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化”課程教學改革依然面臨諸多的難題。

1 “無線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化”課程教學存在的問題

“無線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化”課程在當前高校教學中的重要性隨著無線通信技術(shù)的快速發(fā)展而逐漸提升，尤其是在通信工程專業(yè)中，當前多數(shù)院校都開設(shè)了該門課程。但有相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，“無線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化課程”教學依然存在多方面的問題。（1）當前的教學模式依然以傳統(tǒng)的灌輸式為主，教師主要將知識傳授給學生，而學生也只是被動接受，很少有時間去主動思考研究；（2）理論課程教學和實踐課程之間銜接不暢，導致理論的教學內(nèi)容很難在實踐中發(fā)揮有效的作用[1]；（3）日常教學過程中側(cè)重于理論知識的講授，教師忽視了對學生實踐能力的培養(yǎng)與鍛煉，即使部分院校有相應(yīng)的實訓基地，其使用率卻相對較低。導致上述問題的原因是多方面的，一方面?zhèn)鹘y(tǒng)的教學思維與理念對教師的教學態(tài)度和方法產(chǎn)生影響；另一方面學校固有的條件限制，導致其很難將實踐課程全方位落實，尤其是對于“無線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化”這種具有很強實踐性的課程，如果依靠傳統(tǒng)的課堂教學，是難以取得顯著的效果的。

就“無線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化課程”當前的教學目標而言，其在教學模式方面缺乏足夠的創(chuàng)新，因而有必要從教學手段、方法、內(nèi)容以及課程結(jié)構(gòu)方面進行大刀闊斧的改革。針對上述分析中存在的各方面問題，提出了“無線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化”課程改革的工學交替模式。在理論教學的基礎(chǔ)上，新增了全新的項目教學和案例教學[2]。這兩種教學的模式都具有很強的啟發(fā)性，其依據(jù)教師的課程安排，從教材的內(nèi)容改革、教師隊伍建設(shè)以及實訓基地建設(shè)等方面逐步開展。

2 “無線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化”課程改革與實踐策略

2.1 教材內(nèi)容改革

“無線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化”課程教材的內(nèi)容改革后應(yīng)當十分詳細而廣泛，并且在理論分析方面更加嚴謹準確，緊密聯(lián)系實踐，同時整個教材的內(nèi)容要突顯出指導性、適用性和實用性，從而形成一套完善的知識架構(gòu)體系。“無線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化”課程的內(nèi)容整理利用國內(nèi)外最新的先進教材，同時和企業(yè)的工程項目測試分析報告以及網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化培訓資料進行充分結(jié)合，在進行一系列修訂與整合之后，充分保證了整個課程的科學性和先進性，并將當前重要的網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)融合進去，在課程案例教學與項目教學中融入了最新的專業(yè)技術(shù)方法于網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化測試平臺，同時為教材內(nèi)容的指導性和實用性提供保障。

在實踐過程中，依據(jù)確定的教學目的、方法與主要內(nèi)容，與企業(yè)的工程背景相結(jié)合，對各類材料進行充分了解的基礎(chǔ)上，對項目規(guī)劃設(shè)計文檔及案例素材進行充分熟悉，并在整理與歸納之后，撰寫科學的項目及案例指導書。在進行教材編寫的過程中，可邀請企業(yè)工程師和高校教師一起參與研究，高校教師負責撰寫理論知識，而工程師則負責撰寫實際案例方面的內(nèi)容[3]。

2.2 全面加強教師隊伍的建設(shè)與發(fā)展

切實做好對企業(yè)工程師和高校教師的綜合培訓與建設(shè)工作，為“無線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化”課程改革與實踐培養(yǎng)出一批高素質(zhì)、專業(yè)化技能的師資隊伍，同時全面落實教師考核制度，只有獲得相應(yīng)的資格證書后才能持證上崗，保證各項教學活動的順利開展[4]。此外，校外實踐教學基地是企業(yè)工程師和高校教師之間有效溝通的紐帶，利用該平臺的作用實現(xiàn)雙方的交流與學習。在該平臺下，企業(yè)工程師和高校教師都能實現(xiàn)工學交替教學模式，企業(yè)工程師可通過該平臺將自我的經(jīng)驗和知識進行講解，將更多的實踐經(jīng)驗傳授給學生；而高校教師也可以去企業(yè)掛職與深造，學習更多的實踐知識，使其參與到實際的課題研究和項目分析中，盡可能接觸到設(shè)備的維護與調(diào)試工作，對先進的工程應(yīng)用技術(shù)進行了解與掌握，以實際的工程案例提高自我的經(jīng)驗與技能[5]。除此之外，企業(yè)還有必要安排高素質(zhì)、經(jīng)驗十分豐富的工程師協(xié)助教師隊伍的建設(shè)與發(fā)展，使其在教師隊伍的建設(shè)中扮演指導與裝飾的角色，積極參與到教學大綱、教學內(nèi)容的編制中，與教師一同實現(xiàn)互幫互助式長遠發(fā)展。

2.3 加快校外實踐基地建設(shè)進程

“無線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化”課程的校外實踐基地建設(shè)是課程教學的重要外延部分，在整個工程教育培養(yǎng)工作中發(fā)揮著極為重要的意義與價值。校外實踐基地可將網(wǎng)優(yōu)公司以及設(shè)計院等引進來，將其作為學生參與實習的重要企業(yè)，在實習過程中教師有必要從旁對學生進行指導，對實踐操作知識進行更加深刻的了解，這樣提前對各項知識與內(nèi)容進行接觸后，可以對學生的項目實踐需求進行滿足，從而使得學生的社會適應(yīng)能力和專業(yè)素養(yǎng)全面提升。通過建設(shè)企業(yè)結(jié)合高校的實踐教學基地，可以為人才的培養(yǎng)提供持續(xù)性的輸出平臺，并幫助校企之間構(gòu)建出全新的合作機制和互動體系，形成具有顯著優(yōu)勢、鮮明特色以及良好互動性的無線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化實踐基地[6]。此外，還應(yīng)當努力開展教學實踐基地的科學管理與維護，進行一系列的考察與評估工作，盡可能做到以評估帶動改革，以評估促進建設(shè)，從整體上提高無線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化實訓基地建設(shè)效益和管理水平。

3 結(jié)語

就現(xiàn)階段高校工程教育的發(fā)展現(xiàn)狀來看，要想全面實現(xiàn)“無線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化”課程改革與實踐的目標，不僅學校需要付出巨大的努力，企業(yè)的貢獻也是必不可少的。一方面，應(yīng)當對現(xiàn)有的教材進行改革與創(chuàng)新，可通過教師與企業(yè)工程師的共同參與研究對材料內(nèi)容和方法進行改革；另一方面，還應(yīng)當加強高校師資力量的建設(shè)與發(fā)展，促進教師專業(yè)知識水平與實踐能力的提升，以教師的能力帶動學生更好地進行學習。此外，構(gòu)建與完善無線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化相關(guān)的實訓基地是極為重要的，通過該平臺不僅能讓學習獲得真實的實訓學習，還能在實踐的過程中幫助其提升自身的專業(yè)知識水平與職業(yè)技能。

作者簡介：謝斌生（1968— ），男，福建武平。

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Abstract： With the rapid development of wireless communication network technology in our country， the development of communication industry at the present stage gradually formed the coexistence of different network operators. Due to the business volume of operators showed a rising trend， the market competition is becoming more and more intense. Therefore， how to cultivate more talent in this area through the university course education is particularly important. However， there are some problems to be solved urgently in the teaching of “Wireless Network Panning and Optimization” course. This paper analyzes the problems and puts forward relevant reform and practical countermeasures.

Key words： Wireless Network Panning and Optimization； course teaching； reform