劉璐

摘要：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高速發(fā)展及經(jīng)濟(jì)改革穩(wěn)步推進(jìn)的現(xiàn)階段，大部分教育機(jī)構(gòu)都面臨著轉(zhuǎn)型的必要性與緊迫性。在轉(zhuǎn)型探索的進(jìn)程中，不可避免的會(huì)碰到一些難題值得反復(fù)思考與驗(yàn)證。在企業(yè)發(fā)展的進(jìn)程中，初創(chuàng)，轉(zhuǎn)型，上市都被稱為公司發(fā)展的難關(guān)。因此如何解決轉(zhuǎn)型面臨的問(wèn)題，如何解決教育機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型后面臨的運(yùn)營(yíng)困境都是具有一定社會(huì)意義，也是值得教育公司參考和借鑒的。

關(guān)鍵詞：教育機(jī)構(gòu) 轉(zhuǎn)型 運(yùn)營(yíng)困境

一、現(xiàn)階段教育機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)面臨的困境

隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，社會(huì)生活的方方面面都開始與互聯(lián)網(wǎng)緊密聯(lián)系，教育也沒有例外。之前傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)更多的是教師與學(xué)生當(dāng)面授課，而今天出現(xiàn)了一批優(yōu)秀的線上教育公司運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)授課，更多的學(xué)生和家長(zhǎng)能夠適應(yīng)網(wǎng)上授課這種方式，尤其是三四線城市優(yōu)質(zhì)教師資源匱乏，遠(yuǎn)沒有一線城市教師資源優(yōu)質(zhì)，促使家長(zhǎng)非?？是笠痪€城市成熟完善的優(yōu)質(zhì)師資進(jìn)而選擇網(wǎng)絡(luò)授課進(jìn)行知識(shí)的傳遞。因此現(xiàn)階段傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)如何對(duì)待線上教育機(jī)構(gòu)及線上課程，如何將線上機(jī)構(gòu)與線下機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)更加合理的調(diào)配組合就顯得非常關(guān)鍵。

如今中國(guó)為了保持經(jīng)濟(jì)的中高速增長(zhǎng)及帶動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展向好，一系列改革舉措已經(jīng)開始穩(wěn)步推進(jìn)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展有其自身周期，經(jīng)濟(jì)發(fā)展良好，投資者將更多的目光聚集在金融及礦石等領(lǐng)域；當(dāng)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展疲軟時(shí)，投資者會(huì)將目光更多的聚集在教育，醫(yī)療等領(lǐng)域。教育產(chǎn)業(yè)具有一定的逆周期性，即使經(jīng)濟(jì)發(fā)展不在高位，教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展依然可以保持中高速增長(zhǎng)，因此眾多投資基金瞄準(zhǔn)了教育產(chǎn)業(yè)，孵化及投資了一批批教育機(jī)構(gòu)，導(dǎo)致教育市場(chǎng)機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。

除了互聯(lián)網(wǎng)大環(huán)境的高速發(fā)展及投資基金大力追捧教育產(chǎn)業(yè)之外，教育改革也正在穩(wěn)步進(jìn)行。教育部之前進(jìn)行教育改革試點(diǎn)工作，不斷研究未來(lái)教育改革方向。今年剛剛頒布的教育改革方案也正體現(xiàn)了國(guó)家教育改革的方向與決心。中國(guó)經(jīng)濟(jì)改革一系列舉措正在逐步發(fā)力，未來(lái)產(chǎn)業(yè)變革終將成為趨勢(shì)，新的產(chǎn)業(yè)格局形成，對(duì)于人力資源的要求必然發(fā)生改變，因此教育改革的方向最終與日后產(chǎn)業(yè)變革需要形成一致性，為國(guó)家人力資源培養(yǎng)做出努力。教育公立機(jī)構(gòu)的改革對(duì)于大多數(shù)依靠課外輔導(dǎo)業(yè)務(wù)為主的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更應(yīng)當(dāng)高度密切關(guān)注。

二、現(xiàn)階段教育機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型過(guò)程面臨的問(wèn)題

1.宏觀層面判斷是否正確，集團(tuán)戰(zhàn)略是否經(jīng)得住市場(chǎng)考驗(yàn)

轉(zhuǎn)型階段非常痛苦，除了投入時(shí)間，大量成本，精力去探索未來(lái)發(fā)展方向，也需要隨時(shí)承擔(dān)戰(zhàn)略失誤的風(fēng)險(xiǎn)。宏觀層面戰(zhàn)略調(diào)整的變動(dòng)，機(jī)構(gòu)主營(yíng)教育產(chǎn)品也將隨之改變，產(chǎn)品線的長(zhǎng)度與寬度也會(huì)隨之調(diào)整，產(chǎn)品架構(gòu)變動(dòng)勢(shì)必引起組織架構(gòu)的變動(dòng)和人員培養(yǎng)方向的調(diào)整，而這一連串的連鎖變動(dòng)是由宏觀層面的判斷決定的，因此宏觀層面判斷至關(guān)重要，也是決勝非常重要的一環(huán)。

2.產(chǎn)品設(shè)計(jì)是否極致與完美

教育產(chǎn)業(yè)從2000年之后發(fā)展迅猛促使教育市場(chǎng)格局競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈。行業(yè)發(fā)展初期，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)小，消費(fèi)者能夠選擇的教育產(chǎn)品有限。但隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越演越烈，消費(fèi)者可以選擇的教育品類和產(chǎn)品有很多，通過(guò)全面比較和考量，最終會(huì)選擇最優(yōu)質(zhì)的教育產(chǎn)品進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)愈是激烈，對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)愈是要求極致與無(wú)可替代。互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展催生了眾多在線教育機(jī)構(gòu)，而教育產(chǎn)品的設(shè)計(jì)能否很好的考慮消費(fèi)者市場(chǎng)環(huán)境的改變，能否很好的考慮在線教育機(jī)構(gòu)產(chǎn)品的比較優(yōu)勢(shì)與創(chuàng)新性，能否很好的符合市場(chǎng)預(yù)期都是需要花費(fèi)大量精力去思考與考量的。

3.市場(chǎng)與銷售的協(xié)調(diào)性如何

在線教育機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)方式與傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)不同，更多通過(guò)網(wǎng)上流量轉(zhuǎn)化進(jìn)行課程推廣銷售。隨著在線教育機(jī)構(gòu)紛紛涉足教育市場(chǎng)，傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)如何提升市場(chǎng)活動(dòng)的轉(zhuǎn)化率及縮減成本，銷售人員如何清晰全面掌握在線教育產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)，如何保持留存率、續(xù)班率都是值得深入研究的。如何在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代創(chuàng)新市場(chǎng)與銷售模式，如何探尋最佳市場(chǎng)與銷售模式是取得競(jìng)爭(zhēng)關(guān)鍵的一步。

4.組織結(jié)構(gòu)的靈活度

組織機(jī)構(gòu)能否面對(duì)復(fù)雜的市場(chǎng)環(huán)境，能否面對(duì)不是非常明朗的宏觀戰(zhàn)略，依舊保持架構(gòu)的靈活度。組織架構(gòu)一方面伴隨著產(chǎn)品或者產(chǎn)品條線，一方面伴隨著執(zhí)行產(chǎn)品流程人員的分配及培養(yǎng)。一旦組織架構(gòu)面臨宏觀戰(zhàn)略調(diào)整而無(wú)法及時(shí)調(diào)控，勢(shì)必會(huì)造成公司架構(gòu)的混亂。無(wú)法迅速調(diào)控或者更改公司教育產(chǎn)品，公司運(yùn)營(yíng)會(huì)遇到困難，恰逢公司綜合財(cái)務(wù)狀況不良，會(huì)對(duì)公司短期運(yùn)營(yíng)雪上加霜，很可能導(dǎo)致經(jīng)營(yíng)失敗。

5.教學(xué)質(zhì)量的保證程度

對(duì)于教育機(jī)構(gòu)而言，教學(xué)質(zhì)量是機(jī)構(gòu)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，也是決定教育機(jī)構(gòu)口碑的關(guān)鍵因素。對(duì)于留學(xué)機(jī)構(gòu)而言，文書老師的文書質(zhì)量是機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)的重要環(huán)節(jié)。很多教育機(jī)構(gòu)盲目激進(jìn)擴(kuò)張校區(qū)數(shù)量，招進(jìn)大批年輕教師，出于對(duì)成本的考慮，削減職前培訓(xùn)，導(dǎo)致新教師入職前無(wú)法得到正規(guī)培訓(xùn)及后續(xù)工作定期培訓(xùn)，因而教學(xué)質(zhì)量一路紅燈，無(wú)法贏得口碑及后續(xù)學(xué)員家長(zhǎng)的認(rèn)可。教育機(jī)構(gòu)上市后每年為了保證收入利潤(rùn)等一系列財(cái)務(wù)指標(biāo)的增長(zhǎng)，很難同時(shí)兼顧高速擴(kuò)張后的高品質(zhì)教學(xué)質(zhì)量，因此如何平衡兩方面也是需要等待解決的問(wèn)題。

6.對(duì)教師薪酬及福利待遇的把控

教育機(jī)構(gòu)上市后為了股東利益最大化，不可避免的會(huì)追逐短期利益，片面追求業(yè)務(wù)利潤(rùn)而壓低教師薪酬。教師薪酬的壓低導(dǎo)致具有多年授課經(jīng)驗(yàn)的老教師出走，獨(dú)立進(jìn)行授課或者辦工作室、辦學(xué)校，不僅與原有教育機(jī)構(gòu)形成競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)更多搶奪當(dāng)?shù)氐慕逃袌?chǎng)份額。未來(lái)對(duì)于不滿意機(jī)構(gòu)薪酬待遇的教師離開機(jī)構(gòu)后會(huì)有很多選擇。優(yōu)質(zhì)教師資源是教育機(jī)構(gòu)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，如何留住優(yōu)質(zhì)教師才是重中之重。

7.運(yùn)營(yíng)管理人員的商業(yè)素質(zhì)與能力

運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)的綜合素質(zhì)直接決定運(yùn)營(yíng)機(jī)構(gòu)業(yè)績(jī)的好壞。民營(yíng)教育機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)人員教師背景居多，對(duì)于教學(xué)技能、教研具有豐富經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于財(cái)務(wù)知識(shí)、銷售技能、市場(chǎng)營(yíng)銷了解較少，即使項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)階段能夠很好協(xié)調(diào)各部門，但無(wú)法從宏觀層面給予項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)及發(fā)展意見。外資教育機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)管理人員銷售背景居多，對(duì)分支機(jī)構(gòu)銷售業(yè)績(jī)能夠很好把控，但對(duì)于產(chǎn)品開發(fā)完善及新項(xiàng)目無(wú)法具有甄別力。留學(xué)機(jī)構(gòu)綜合管理人員基本較少，職務(wù)以銷售總監(jiān)、市場(chǎng)總監(jiān)、文書總監(jiān)單一崗位負(fù)責(zé)人居多。

三、如何積極解決轉(zhuǎn)型中出現(xiàn)的問(wèn)題及運(yùn)營(yíng)困境

1.宏觀層面多方面積極關(guān)注

新技術(shù)出現(xiàn)必然導(dǎo)致新商業(yè)模式出現(xiàn)，而新商業(yè)模式的出現(xiàn)也會(huì)引起產(chǎn)業(yè)變革及升級(jí)發(fā)展。密切關(guān)注最新技術(shù)發(fā)展動(dòng)向、新商業(yè)模式發(fā)展、國(guó)內(nèi)外最新產(chǎn)業(yè)變革方向，積極思考、驗(yàn)證機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型正確性與否，并以此做為借鑒。

關(guān)注經(jīng)濟(jì)金融發(fā)展。對(duì)世界經(jīng)濟(jì)及國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)走向、各國(guó)金融貨幣政策、產(chǎn)業(yè)政策導(dǎo)向等外部宏觀經(jīng)濟(jì)金融發(fā)展趨勢(shì)的了解能夠?qū)ψ陨順I(yè)務(wù)發(fā)展部署及資源配置具有很好的預(yù)警及前瞻性。

經(jīng)濟(jì)改革推進(jìn)、金融貨幣政策支持及新技術(shù)蓬勃發(fā)展將會(huì)推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展。隨著社會(huì)發(fā)展的進(jìn)步、產(chǎn)業(yè)的變革，對(duì)于日后人力資源需求將會(huì)改變，繼而影響教育改革及培養(yǎng)方向。密切關(guān)注國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策走向及變革趨勢(shì)，盡早進(jìn)行教育產(chǎn)品研發(fā)以滿足未來(lái)產(chǎn)業(yè)變革對(duì)人力資源培養(yǎng)及需求的轉(zhuǎn)變的前瞻性部署。

2.密切關(guān)注財(cái)務(wù)狀況

宏觀戰(zhàn)略調(diào)整、試錯(cuò)糾錯(cuò)進(jìn)程中，請(qǐng)密切關(guān)注財(cái)務(wù)狀況。財(cái)務(wù)狀況是外部投資機(jī)構(gòu)，股東對(duì)公司業(yè)務(wù)發(fā)展最簡(jiǎn)單直接的了解。

現(xiàn)金流是公司需要密切關(guān)注的指標(biāo)?，F(xiàn)金流一旦斷鏈，機(jī)構(gòu)面臨破產(chǎn)的危險(xiǎn)及失敗的境遇?，F(xiàn)金流從會(huì)計(jì)做賬層面是收付制，不容易進(jìn)行造假及粉飾。因此比較具有可信性。

公司資產(chǎn)負(fù)債率及償債能力各項(xiàng)指標(biāo)需要密切關(guān)注。同時(shí)應(yīng)當(dāng)關(guān)注公司融資渠道是否通暢，融資能力及應(yīng)對(duì)突發(fā)現(xiàn)金流不足等緊急情況的處理能力。

對(duì)公司營(yíng)運(yùn)能力各項(xiàng)指標(biāo)，盈利能力各項(xiàng)指標(biāo)，盈利質(zhì)量各項(xiàng)指標(biāo)，成長(zhǎng)性各項(xiàng)指標(biāo)應(yīng)當(dāng)密切關(guān)注，上述指標(biāo)近幾年變動(dòng)趨勢(shì)應(yīng)該密切關(guān)注。

建立公司財(cái)務(wù)預(yù)警指標(biāo)及模型，通過(guò)財(cái)務(wù)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)及財(cái)務(wù)比率的變動(dòng)情況，及時(shí)進(jìn)行預(yù)警，找出問(wèn)題，迅速修正，保證公司運(yùn)營(yíng)問(wèn)題解決及公司財(cái)務(wù)指標(biāo)持續(xù)向好。

3.產(chǎn)品應(yīng)當(dāng)具備極致性及前瞻性

產(chǎn)品的極致性是考驗(yàn)產(chǎn)品經(jīng)理及產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)整體綜合能力的體現(xiàn)也是對(duì)產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)者是否具備不斷完善不斷進(jìn)取性格特質(zhì)的一個(gè)側(cè)面體現(xiàn)。產(chǎn)品設(shè)計(jì)是否極致直接影響公司市場(chǎng)份額的占有率及銷售額增長(zhǎng)的幅度等。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越是激烈，產(chǎn)品極致度越是關(guān)鍵。競(jìng)爭(zhēng)機(jī)構(gòu)眾多不是主要威脅因素，主要威脅因素是競(jìng)爭(zhēng)機(jī)構(gòu)的產(chǎn)品是最極致，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)構(gòu)的產(chǎn)品具有無(wú)窮的活力及創(chuàng)新點(diǎn)，這是最激烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的主要因素。教育機(jī)構(gòu)產(chǎn)品經(jīng)理，產(chǎn)品項(xiàng)目負(fù)責(zé)人未必能夠關(guān)注除了產(chǎn)品之外的宏觀經(jīng)濟(jì)及金融發(fā)展，世界教育產(chǎn)業(yè)變革，教育改革趨勢(shì)，技術(shù)改革趨勢(shì)等宏觀層面，因此導(dǎo)致產(chǎn)品經(jīng)理考慮產(chǎn)品設(shè)計(jì)無(wú)法具有一定的前瞻性及創(chuàng)新性，只能憑借工作經(jīng)驗(yàn)及自己固有的教育經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)等，勢(shì)必?zé)o法做出極致及前瞻性的產(chǎn)品。而產(chǎn)品的前瞻性直接決定公司的產(chǎn)品條線，公司產(chǎn)品架構(gòu)，公司組織架構(gòu)，公司宏觀層面戰(zhàn)略等一系列問(wèn)題。因此產(chǎn)品環(huán)節(jié)是關(guān)鍵也是最基礎(chǔ)最重要的，應(yīng)當(dāng)引起高度重視。

4.產(chǎn)品應(yīng)當(dāng)具有靈活性

產(chǎn)品設(shè)計(jì)完成后所在產(chǎn)品條線架構(gòu)的確定是具有可變性及可調(diào)整的靈活度。每個(gè)人知識(shí)層面的有限及對(duì)產(chǎn)品判斷都是具有局限性的，因此根據(jù)未來(lái)宏觀戰(zhàn)略層面的調(diào)整，產(chǎn)品是能夠隨時(shí)進(jìn)行更改、調(diào)整進(jìn)而配合新的戰(zhàn)略是非常有必要的，也是能夠在激烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)爭(zhēng)奪中，第一時(shí)間調(diào)轉(zhuǎn)車頭，駛向正確方向的關(guān)鍵。

5.組織架構(gòu)的靈活度

中國(guó)民營(yíng)企業(yè)的發(fā)展經(jīng)歷了很多結(jié)點(diǎn)，逐步引進(jìn)了西方的科學(xué)化管理。隨著機(jī)構(gòu)的發(fā)展，有些組織機(jī)構(gòu)復(fù)雜厚重、辦事效率低下、機(jī)構(gòu)官僚化嚴(yán)重、部門間壁壘重重、組織文化不具有靈活變通性及創(chuàng)新性，這些都會(huì)制約轉(zhuǎn)型階段的發(fā)展及自我突破。組織機(jī)構(gòu)透明、辦事具有效率、組織架構(gòu)具有充分的靈活性、層級(jí)溝通透明直接是非常有利于轉(zhuǎn)型期間機(jī)構(gòu)的運(yùn)轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)型階段會(huì)根據(jù)外部宏觀發(fā)展趨勢(shì)去判斷未來(lái)公司組織架構(gòu)，產(chǎn)品類型，而戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變也會(huì)引起組織架構(gòu)的調(diào)整。組織架構(gòu)若無(wú)法靈活變動(dòng)，無(wú)法短期迅速調(diào)整恢復(fù)，整體就會(huì)影響機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型的步伐，也會(huì)打破組織整體架構(gòu)，不利于機(jī)構(gòu)短期運(yùn)營(yíng)。

6.教師教學(xué)質(zhì)量的保障

教育機(jī)構(gòu)最關(guān)鍵是產(chǎn)品執(zhí)行者教師水平的高低、知識(shí)領(lǐng)域的完備、教師師德都會(huì)直接影響機(jī)構(gòu)的運(yùn)營(yíng)、銷售額、滿班率、續(xù)班率、回頭率和機(jī)構(gòu)的口碑等運(yùn)營(yíng)指標(biāo)。留學(xué)教育機(jī)構(gòu)，文書老師經(jīng)驗(yàn)豐富程度、文書質(zhì)量高低直接影響學(xué)生留學(xué)申請(qǐng)的成功率。

7.教師工資及薪酬福利待遇的保障

教師人員授課經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)技能是教育機(jī)構(gòu)的核心資源，也是教育機(jī)構(gòu)主要競(jìng)爭(zhēng)力的體現(xiàn)。教育機(jī)構(gòu)上市后若一直追求高利潤(rùn)率，壓低教學(xué)成本，削減教師工資，必會(huì)引起大批老教師不滿，導(dǎo)致優(yōu)質(zhì)教師離開機(jī)構(gòu)，開辦新工作室或者學(xué)校，對(duì)教育機(jī)構(gòu)無(wú)論從市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)層面還是人才流失層面都是非常不利的。教師離開教育機(jī)構(gòu)或者因?yàn)楣ぷ鞔鲞^(guò)低或者因?yàn)樾氖芪?，因此教育機(jī)構(gòu)一方面應(yīng)當(dāng)提高優(yōu)質(zhì)教師工資待遇，一方面給優(yōu)質(zhì)教師創(chuàng)造良好輕松工作氛圍，以增強(qiáng)員工對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度。不能短期片面追求業(yè)績(jī)，利潤(rùn)率，收入等指標(biāo)而忽略企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

8.運(yùn)營(yíng)管理人員的全方位培養(yǎng)

教育機(jī)構(gòu)也是商業(yè)機(jī)構(gòu)的一個(gè)分支，因此也遵循商業(yè)本質(zhì)的發(fā)展，也需要經(jīng)歷商業(yè)運(yùn)營(yíng)的各個(gè)維度，比如戰(zhàn)略，產(chǎn)品，市場(chǎng)營(yíng)銷，銷售，客戶服務(wù)，財(cái)務(wù)管理，人力資源等等，而每個(gè)維度都需要運(yùn)營(yíng)管理人員深度掌握并且有見解。人的惰性或是滿意目前現(xiàn)狀導(dǎo)致運(yùn)營(yíng)人員未必能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)其他商業(yè)分支或者宏觀經(jīng)濟(jì)金融層面的知識(shí)，無(wú)法及時(shí)全面完善自己知識(shí)架構(gòu)，豐富自己在各個(gè)商業(yè)分支的經(jīng)驗(yàn)，就導(dǎo)致決策科學(xué)性及可信度的降低。因此教育機(jī)構(gòu)對(duì)運(yùn)營(yíng)人員的培養(yǎng)及儲(chǔ)備，應(yīng)該加大各個(gè)崗位的輪換培養(yǎng)力度，以培養(yǎng)完整商業(yè)知識(shí)層面，全崗位綜合運(yùn)營(yíng)能力的高級(jí)商業(yè)經(jīng)理為目標(biāo)。管理團(tuán)隊(duì)的綜合運(yùn)營(yíng)能力直接決定商業(yè)機(jī)構(gòu)的整體競(jìng)爭(zhēng)力。

綜上所述，現(xiàn)階段教育機(jī)構(gòu)外部面臨重重困境，機(jī)構(gòu)制定的綜合發(fā)展戰(zhàn)略還是值得繼續(xù)深究和探索驗(yàn)證的。針對(duì)教育機(jī)構(gòu)面臨的運(yùn)營(yíng)困境，給出了針對(duì)性的意見，并從宏觀經(jīng)濟(jì)金融，技術(shù)發(fā)展層面，運(yùn)營(yíng)的產(chǎn)品架構(gòu)，市場(chǎng)，銷售，財(cái)務(wù)，人力等層面綜合給出一些建議，希望對(duì)于教育機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)能夠有一些借鑒和啟迪。

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