黃若詩 四川電影電視學(xué)院

廣播電臺播音主持風(fēng)格的培養(yǎng)思路研究

黃若詩 四川電影電視學(xué)院

廣播電臺播音節(jié)目的發(fā)展范圍和前景正在被不斷壓縮，這就意味著為爭奪有限的市場和聽眾，播音主持本身的主持風(fēng)格，正在成為爭奪市場的重要條件之一。播音主持擁有鮮明的風(fēng)格，進(jìn)而得到受眾的認(rèn)可，是全面提高主持個人素質(zhì)、提高廣播電臺經(jīng)濟(jì)利益的重要途徑之一。因此，需要通過加強(qiáng)語言鍛煉、學(xué)習(xí)能力、模仿能力和實踐能力，培養(yǎng)播音主持的風(fēng)格。

廣播電臺 播音主持 主持風(fēng)格 培養(yǎng)思路

前言

對播音主持而言，由于電臺節(jié)目畫面上的欠缺，其主持風(fēng)格在很大程度上影響到了播音節(jié)目本身的成功與否。也同樣是因此，不斷加強(qiáng)對播音主持人主持風(fēng)格的培養(yǎng)，不僅對主持人個人的發(fā)展具有正面的促進(jìn)作用，對播音電臺自身的發(fā)展，也同樣具有積極的作用。為此，在信息技術(shù)不斷發(fā)展的社會背景下，不斷加強(qiáng)對播音主持人主持風(fēng)格的培養(yǎng)，有著重要的作用和價值。

一、培養(yǎng)廣播電臺播音主持風(fēng)格的重要性

培養(yǎng)起廣播電臺播音主持的風(fēng)格，對廣播電臺和電臺主持人雙方而言，都有高度的重要性。就廣播電臺主持人個人而言，培養(yǎng)自身獨特的風(fēng)格，需要補(bǔ)充豐富的知識和專業(yè)能力。因此，對提高自身的素質(zhì)、豐富和加強(qiáng)自身的專業(yè)主持能力而言，具有顯而易見的積極意義。

另一方面，對廣播電臺而言，由于本身缺乏畫面上的刺激，對主持人的鮮明個人風(fēng)格的要求，比一般的電視節(jié)目更高。而廣播電臺本身在市場上的占有率就在不斷下降，受眾市場不斷萎縮，只有在有限幾個行業(yè)中，例如出租、公交車上的廣播電臺才呈現(xiàn)出發(fā)展的趨勢。為爭奪越發(fā)有限的市場，進(jìn)而提高盈利能力，強(qiáng)化主持人的個人風(fēng)格以吸引受眾，自然具有更高的重要性[1]。

二、培養(yǎng)廣播電臺播音主持風(fēng)格的方法

（一）加強(qiáng)語言鍛煉以培養(yǎng)語言特色

為加強(qiáng)對主持人風(fēng)格的培養(yǎng)，首先需要加強(qiáng)對主持人語言方面的鍛煉，以不斷對主持人的語言特色加以培養(yǎng)。一般來說，意味主持人的個人風(fēng)格，首先就是從這位主持人的語言特色中展現(xiàn)出來的。因此，主持人在進(jìn)行節(jié)目主持時，其措辭和語言的特點，基本上決定了主持人自身的主持風(fēng)格特點。由于播音節(jié)目中沒有畫面的影響，受眾的全部注意力都集中在主持人的語言、措辭、聲音特點上，主持人的語言特色就顯得更加重要。因而加強(qiáng)語言培養(yǎng)是培養(yǎng)主持人風(fēng)格的重點要求。

具有個人風(fēng)格的主持語言特色，不僅需要主持人加強(qiáng)語言方面的鍛煉，獨特的語言特色中，也有一部分是相通的。不管是安靜類型的主持風(fēng)格，還是活潑類型的主持風(fēng)格，甚至是言辭尖銳的主持風(fēng)格，有深度的語言和較為幽默的態(tài)度都能夠很好地達(dá)到緩和氣氛、強(qiáng)調(diào)談話中心的力量。但不管怎么說，針對不同節(jié)目的中心和目的，對自身的主持風(fēng)格進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，都是必要的[2]。

（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力以提高主持能力

其次，為形成個人的獨特主持風(fēng)格，也有必要加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，不斷學(xué)習(xí)更加有效的主持方面的知識。其中最重要的一個環(huán)節(jié)是主持人的普通話能力。由于會影響到受眾的發(fā)音習(xí)慣，主持人首先一定要加強(qiáng)對普通話的使用，嚴(yán)格按照普通話的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行發(fā)音，這也是形成自身主持風(fēng)格的前提條件。在此之上，進(jìn)一步加強(qiáng)對主持工作的其他知識的學(xué)習(xí)，不斷豐富自身的知識積累，才能夠更加有效地提高主持能力，進(jìn)而為形成鮮明的個人主持風(fēng)格提供幫助。

（三）加強(qiáng)模仿能力以提高基本能力

另外，在進(jìn)行主持人知識的學(xué)習(xí)時，必然要不吝于進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。這是一種引用和學(xué)習(xí)的過程，也是充實自我的過程。加強(qiáng)對已經(jīng)形成了成熟鮮明的個人風(fēng)格的主持人風(fēng)格的學(xué)習(xí)，能夠不斷提高自身的主持能力。當(dāng)某一個風(fēng)格無法滿足支持節(jié)目的實際要求時，可以博采眾家之長，不斷利用其它不同類型的成熟主持風(fēng)格為自身的主持工作提供幫助。而當(dāng)個人的主持能力提高到一定水準(zhǔn)時，就能夠意識到，其他人的風(fēng)格有某些方面并不適合自己，因此自然而然地可以進(jìn)行改變，進(jìn)而真正形成屬于自身的獨特而鮮明的主持風(fēng)格[3]。

（四）加強(qiáng)實踐能力以磨煉主持風(fēng)格

最后，不管進(jìn)行了多少理論上的學(xué)習(xí)，只有實踐才是檢驗真理的唯一且最終標(biāo)準(zhǔn)。作為主持人，最忌諱的就是“閉門造車”，主持人需要努力進(jìn)行主持工作，不要因為一時的負(fù)面評價挫折而一蹶不振，而需要在主持實踐工作的過程中，不斷對個人的主持風(fēng)格進(jìn)行調(diào)整，加強(qiáng)不同風(fēng)格之間的融合，同時積極地進(jìn)行思考，挑選出最適合自身的主持人風(fēng)格類型，將之貫徹始終。同時，在實際工作中找到最適合自身發(fā)展和特點的主持風(fēng)格后，也需要吸取其他風(fēng)格類型的主持經(jīng)驗，對這一風(fēng)格不斷的進(jìn)行完善，進(jìn)而將自身獨特的主持風(fēng)格打磨成熟。

三、結(jié)論

綜上所述，由于培養(yǎng)廣播電臺播音主持風(fēng)格具有高度的重要性，因此，通過加強(qiáng)語言鍛煉以培養(yǎng)語言特色，加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力以提高主持能力，加強(qiáng)模仿能力以提高基本能力，加強(qiáng)實踐能力以磨煉主持風(fēng)格，并以此全面培養(yǎng)起廣播電臺播音主持的主持風(fēng)格，是現(xiàn)階段促進(jìn)廣播電臺不斷發(fā)展、提高經(jīng)濟(jì)效益的有效方式之一。而就個人而言，通過豐富的文化素養(yǎng)提高個人能力，進(jìn)而形成自身獨特的主持風(fēng)格，也是能夠令主持人自身不斷發(fā)展完善的有效途徑。

[1]劉丹.基于對廣播電臺播音員主持人個性化主持風(fēng)格的培養(yǎng)分析[J].傳播力研究，2017，1(03):109.

[2]張秀靜.新形勢下廣播電視播音主持藝術(shù)創(chuàng)新探析[J].新聞研究導(dǎo)刊，2017，8(03):108+190.

[3]程巍.對培養(yǎng)廣播電臺播音主持風(fēng)格的思考[J].新聞研究導(dǎo)刊，2016，7(21):153.

黃若詩（1995.12-），女，四川岳池人，專科學(xué)歷，專業(yè)：播音主持。