李晶晶, 孫升云

(暨南大學(xué) 學(xué)報編輯部, 廣東 廣州 510632)

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——基于中國知網(wǎng)(CNKI) 《暨南學(xué)報》10年數(shù)據(jù)

李晶晶, 孫升云

(暨南大學(xué) 學(xué)報編輯部, 廣東 廣州 510632)

中國知網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)傳播數(shù)據(jù)顯示2006—2015年《暨南學(xué)報》年發(fā)文量增加1.4倍，網(wǎng)絡(luò)傳播量增長3.9倍，文獻(xiàn)年下載量和年瀏覽量呈現(xiàn)波峰波谷現(xiàn)象，網(wǎng)絡(luò)讀者以亞洲用戶和高校用戶為主，欄目里中國語言文字、中國文學(xué)、民商法和企業(yè)經(jīng)濟(jì)最受關(guān)注。為繼續(xù)擴(kuò)大學(xué)報影響，應(yīng)注重優(yōu)先數(shù)字出版，加強(qiáng)優(yōu)勢欄目組稿，提高文章可檢索性和編輯業(yè)務(wù)能力。

《暨南學(xué)報》(哲學(xué)社會科學(xué)版)； 中國知網(wǎng)； 網(wǎng)絡(luò)傳播； 引證指標(biāo)

2017年初，南京大學(xué)中國社會科學(xué)研究評價中心公布《中文社會科學(xué)引文索引(CSSCI)來源期刊及集刊(2017—2018)目錄》(下文簡稱C刊目錄)，從數(shù)量上看，最新的2017—2018版的C刊來源期刊由533種增加到554種，擴(kuò)展版由189種增加至200種，來源集刊由145種增加至189種，總體呈增加趨勢。然而，該目錄數(shù)量上的增加并非直接在2015—2016版上增加新期刊，而是南大評價中心以全國學(xué)術(shù)期刊3年的他引影響因子和總被引頻次(被引總量)這兩項指標(biāo)進(jìn)行期刊的重新遴選，2017—2018版實則為2015—2016版新增67本期刊，刪減41本期刊，其中高校學(xué)報變動期刊為7本，該7本高校學(xué)報中不乏著名985、211高校的老牌學(xué)報，因此新目錄一經(jīng)公布即引起學(xué)界熱議。在C刊目錄2017—2018版中，本人供職的《暨南學(xué)報》仍有幸入選。鑒于幾本老牌名刊的落榜，以及網(wǎng)絡(luò)傳播正日益成為期刊主要傳播形式的事實狀態(tài)，筆者認(rèn)為非常有必要對《暨南學(xué)報》的網(wǎng)絡(luò)傳播情況進(jìn)行全面的梳理總結(jié)，回顧10年來的選題策劃，了解其網(wǎng)絡(luò)傳播總體情況和發(fā)展態(tài)勢，深入分析其引證評價指標(biāo)，為提升學(xué)術(shù)品位和學(xué)術(shù)價值、做好科研成果發(fā)表服務(wù)工作提供理論依據(jù)和對策建議。中國知網(wǎng)(CNKI)共收錄我國優(yōu)秀學(xué)術(shù)期刊4900多種，每年新增400多家學(xué)位授予單位的博碩士學(xué)位論文27萬余篇和200多家學(xué)會的會議論文20萬余篇，至今約收錄共計4667萬篇文獻(xiàn)，是我國公認(rèn)的中國最有影響力的學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫，也是眾多學(xué)者的首選學(xué)術(shù)工具。以中國知網(wǎng)(CNKI)2006—2015年數(shù)據(jù)(以2017年4月20日查詢結(jié)果為準(zhǔn))對《暨南學(xué)報》網(wǎng)絡(luò)傳播情況深入分析，所得評價結(jié)果更全面、更客觀、更準(zhǔn)確。

一、網(wǎng)絡(luò)傳播總體情況

(一)《暨南學(xué)報》發(fā)文總量與網(wǎng)絡(luò)傳播量

2006年至2015年《暨南學(xué)報》年發(fā)文量如圖1所示。由圖1可見，學(xué)報年發(fā)文量從2006年至2011年呈現(xiàn)平穩(wěn)態(tài)勢，每年發(fā)文總量約160篇上下，學(xué)報自2012年由雙月刊改版為月刊，發(fā)文量突增至262篇，從2013年至2015年穩(wěn)定在每年230篇上下。

2006年至2015年學(xué)報網(wǎng)絡(luò)傳播量如圖2所示，學(xué)報網(wǎng)絡(luò)傳播呈現(xiàn)快速上升趨勢，下載量由42318次上升至165230次，增長3.9倍；2012年改版對下載量增長有一定的刺激,但是2013年至2015年年發(fā)文量均下降30篇，同年下載量反而保持1.2倍的增長，且均在155000次以上。由此可見，學(xué)報網(wǎng)絡(luò)傳播進(jìn)入迅猛發(fā)展時期，呈現(xiàn)穩(wěn)步上升的態(tài)勢。

圖1 2006年至2015年《暨南學(xué)報》年發(fā)文量

圖2 2006年至2015年《暨南學(xué)報》網(wǎng)絡(luò)傳播量圖

圖3 2006年至2015年《暨南學(xué)報》傳播趨勢

(二)文獻(xiàn)下載量和文獻(xiàn)瀏覽量走勢

年文獻(xiàn)下載量和文獻(xiàn)瀏覽量主要反映學(xué)報網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，2006年至2015年10年間《暨南學(xué)報》文獻(xiàn)下載量和文獻(xiàn)瀏覽量呈現(xiàn)整體穩(wěn)步上升、每年規(guī)律性波動的趨勢，分年數(shù)據(jù)與具體走勢如圖3所示。

由圖3可見，《暨南學(xué)報》網(wǎng)絡(luò)傳播趨勢呈現(xiàn)出三大特點：(1)2006年至2015年，文獻(xiàn)下載量和文獻(xiàn)瀏覽量呈現(xiàn)整體穩(wěn)步上升、每年規(guī)律性波動發(fā)展的趨勢，下載量與瀏覽量比同期整體有所增長；(2)2006年至2010年，瀏覽量明顯高于下載量，2011年至2012年8月，瀏覽量與下載量基本持平，2012年至2015年下載量明顯高于瀏覽量；(3)10年期間文獻(xiàn)下載量和文獻(xiàn)瀏覽量都呈現(xiàn)M形波峰波谷現(xiàn)象，波峰規(guī)律性地集中在每年的4月與12月，波谷則規(guī)律性地集中在每年的2月與8月寒暑假期間。造成波峰波谷規(guī)律主要是由于高校學(xué)報的作者群和讀者群主要是院校師生和科研人員，“波峰波谷”與寒暑假實踐基本吻合；而且，2006年至2015年《暨南學(xué)報》在寒暑假前未能及時上傳當(dāng)期出版數(shù)據(jù)，存在拖期現(xiàn)象，影響了文獻(xiàn)的瀏覽與下載。檢視單月文獻(xiàn)下載量和文獻(xiàn)瀏覽量，下載量和瀏覽量相對應(yīng)的文獻(xiàn)基本一致，即瀏覽量高的文獻(xiàn)通常為下載量高的文獻(xiàn)，瀏覽量低的文獻(xiàn)通常為下載量低的文獻(xiàn)，極少數(shù)瀏覽量低的文章下載量高。上述特點反映出，網(wǎng)絡(luò)傳播已經(jīng)成為《暨南學(xué)報》傳播的重要方式，發(fā)行量與發(fā)文量的大小對網(wǎng)絡(luò)傳播的影響正在日益減少。隨著中國知網(wǎng)近年來所收納的文獻(xiàn)以幾何級增長，文獻(xiàn)搜索引擎對知識點的搜索條件更加細(xì)化，所得結(jié)果精準(zhǔn)度和契合度提高了，作者查詢文獻(xiàn)的能力提升了，作者對文獻(xiàn)的搜索已經(jīng)由綜合考量文獻(xiàn)標(biāo)題、摘要和關(guān)鍵詞轉(zhuǎn)變到更關(guān)注標(biāo)題，因此對編輯選題提出了更高要求。

二、網(wǎng)絡(luò)讀者來源情況

網(wǎng)絡(luò)讀者來源情況直觀地反映學(xué)報的讀者群體情況，文獻(xiàn)傳播的現(xiàn)狀以及文獻(xiàn)“走出國門”的情況。本文從網(wǎng)絡(luò)讀者的地域分布與網(wǎng)絡(luò)讀者機(jī)構(gòu)情況綜合考察網(wǎng)絡(luò)讀者來源情況。

(一)網(wǎng)絡(luò)讀者地域分布

2006年至2015年，《暨南學(xué)報》的全球網(wǎng)絡(luò)讀者分布如表1所示，其中以亞洲用戶占據(jù)絕對優(yōu)勢，瀏覽量達(dá)到1021188次，下載量達(dá)到999548次，其他瀏覽量和下載量依次為未劃分具體地域、北美洲、歐洲、大洋洲、南美洲和非洲。從整體上看，學(xué)報讀者主要來源于亞洲，亞洲以外地區(qū)讀者較少，因此亞洲讀者群體的發(fā)展?jié)摿Ρ容^大。

表1 《暨南學(xué)報》全球下載量和瀏覽量統(tǒng)計表

亞洲讀者以中國大陸用戶為主，貢獻(xiàn)了96.85%的下載量和97.12%的瀏覽量，其余依次為中國香港和中國臺灣，下載量和瀏覽量都超過1萬次，下載比例和瀏覽比例達(dá)1%以上，下載量和瀏覽量超過千次的地域分別為中國澳門、韓國、新加坡、日本和馬來西亞，此外《暨南學(xué)報》呈現(xiàn)出豐富的讀者群體，泰國、印度、土耳其、印度尼西亞、越南、以色列、巴基斯坦、菲律賓、未劃分、伊朗、沙特阿拉伯、孟加拉國、阿拉伯聯(lián)合酋長國、文萊、阿曼、馬爾代夫、巴勒斯坦、敘利亞、約旦、老撾、黎巴嫩、阿塞拜疆、巴林、塞浦路斯、蒙古都曾下載或者瀏覽過本刊，由此可見，學(xué)報網(wǎng)絡(luò)傳播已經(jīng)打破語言限制，非常有必要繼續(xù)做好英語目錄與英語摘要的編校工作。

中國大陸用戶下載量和瀏覽量排名前十位的如表2所示，分別為廣東、北京、湖北、江蘇、上海、山東、四川、浙江、陜西、湖南，共占中國大陸用戶瀏覽總量的70.22%，讀者來源均衡，與各地區(qū)高校數(shù)量相當(dāng)。

表2 《暨南學(xué)報》下載量和瀏覽量前十位的省(直轄市、自治區(qū))統(tǒng)計表

(二)網(wǎng)絡(luò)讀者機(jī)構(gòu)情況

圖4 2006年至2015年讀者機(jī)構(gòu)數(shù)量趨勢圖

2006年至2015年間《暨南學(xué)報》瀏覽量和下載量逐年上升，但是讀者機(jī)構(gòu)數(shù)量在2008年達(dá)到頂峰1362個后呈緩慢下降趨勢(見圖4)，該現(xiàn)象與學(xué)報欄目設(shè)置、選題組稿情況不無關(guān)系，2014年至2015年期間語言學(xué)欄目的取消正好與讀者機(jī)構(gòu)數(shù)量銳減期間相吻合，這應(yīng)該不會是一個巧合，具體情況將在第三部分文獻(xiàn)被訪情況詳細(xì)分析。從中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)看，學(xué)報高頻讀者所屬機(jī)構(gòu)性質(zhì)單一，前一百名中絕大部分為高校，讀者機(jī)構(gòu)分布范圍廣泛，其中不乏香港中文大學(xué)、香港大學(xué)和香港城市大學(xué)等世界名校，瀏覽量和下載量前十位的全部為985或者211重點大學(xué)，該現(xiàn)狀與重點大學(xué)科研實力強(qiáng)勁、《暨南學(xué)報》辦刊層次高相符合。

三、文獻(xiàn)被訪情況

各一級學(xué)科下載量統(tǒng)計表(見表3)為文獻(xiàn)按學(xué)科歸類后的整個學(xué)科被讀者下載和瀏覽的情況，整理該情況可以幫助我們了解刊物在傳播方面的優(yōu)勢學(xué)科，并依托這些學(xué)科挖掘強(qiáng)勢欄目，組建高瀏覽量、高下載量和高水平稿件。

(一)被訪文獻(xiàn)所屬學(xué)科情況

從統(tǒng)計表可見下載量和瀏覽量高的一級學(xué)科文獻(xiàn)來源于哲學(xué)與人文科學(xué)、社會科學(xué)Ⅰ輯和經(jīng)濟(jì)與管理科學(xué)，該三個一級學(xué)科下載比例達(dá)89.88%，瀏覽比例達(dá)89.64%，下載量和瀏覽量均以數(shù)十萬計。同時，盡管學(xué)報為哲學(xué)社會科學(xué)版，仍有部分文章被分到信息科技、基礎(chǔ)科學(xué)、工程科技Ⅰ輯、工程科技Ⅱ輯和醫(yī)藥衛(wèi)生科技，由此可見，交叉學(xué)科文獻(xiàn)瀏覽量與下載量不容忽視，學(xué)報在發(fā)表交叉學(xué)科文章時必須注意做好“中圖分類號”的雙學(xué)科標(biāo)注，增加文獻(xiàn)在不同學(xué)科中的可見度。

表3 《暨南學(xué)報》一級學(xué)科下載量統(tǒng)計表

將下載量和瀏覽量都超過十萬次的一級學(xué)科進(jìn)行細(xì)化分析，從二級學(xué)科的瀏覽量與下載量中挖掘出學(xué)報未來發(fā)展的欄目設(shè)置和選文方向，表4、表5、表6分別為下載量和瀏覽量都超過萬次的二級學(xué)科，由此三表可知，中國語言文字和中國文學(xué)欄目是學(xué)報重點學(xué)科，下載量和瀏覽量都達(dá)十萬次以上，應(yīng)該繼續(xù)重視相關(guān)欄目的發(fā)展；其次，世界文學(xué)、民商法是強(qiáng)勢學(xué)科，下載量和瀏覽量達(dá)七萬次以上，應(yīng)該繼續(xù)加大力度發(fā)展，爭取將其培養(yǎng)為重點學(xué)科欄目；中國古代史、中國政治與國際政治、國際法、經(jīng)濟(jì)法、企業(yè)經(jīng)濟(jì)是優(yōu)勢學(xué)科，下載量和瀏覽量達(dá)三萬次以上，具有強(qiáng)大的發(fā)展空間潛力。

表4 “哲學(xué)與人文科學(xué)”下二級學(xué)科下載量和瀏覽量超過萬次統(tǒng)計表

表5 “社會科學(xué)Ⅰ輯”下二級學(xué)科下載量和瀏覽量超過萬次統(tǒng)計表

表6 “經(jīng)濟(jì)與管理科學(xué)”下二級學(xué)科下載量和瀏覽量超過萬次統(tǒng)計表

(二)被訪文獻(xiàn)區(qū)段分布分析

文獻(xiàn)被訪量分區(qū)分布分析提供學(xué)報的文獻(xiàn)被訪問次數(shù)歸類后的文獻(xiàn)分布情況，從中可以了解刊物所發(fā)表文獻(xiàn)中最受讀者關(guān)注的文獻(xiàn)情況，此類文獻(xiàn)具有較強(qiáng)的出版價值和有較高的引用可能。從表7、表8可知，2006年至2015年學(xué)報總載文1890篇，其中單篇下載量最高為4375次，單篇被引最高358次；下載量超過三千次的有4篇，下載量超過兩千次的有 14篇，下載量超過一千次的有 71篇，下載量超過五百次的有287篇，總體而言，62.41%的文章下載量超過100次，62.98%的文章瀏覽量超過100次，未獲得任何關(guān)注的文章僅在2%，可見學(xué)報文章總體水平較高、學(xué)術(shù)性較強(qiáng)，文章普遍獲得學(xué)界認(rèn)可。學(xué)報文章國內(nèi)下載量排名前10的文章里，7篇為法學(xué)，1篇為語言學(xué)，1篇為傳播學(xué)，1篇為文化學(xué)；學(xué)報文章引用排名前10的文章里，4篇為法學(xué)，4篇為經(jīng)濟(jì)與管理科學(xué)，1篇語言學(xué)，1篇為美學(xué)。學(xué)報的海外傳播情況為，超過80.6%的學(xué)報文章被下載過，超過73.86%的文章被瀏覽過，下載量和瀏覽量排名前20的文章里，16篇為語言學(xué)文章，4篇為歷史學(xué)文章，其中下載量最高的文章為《21世紀(jì)的香港粵語:一個新語音系統(tǒng)的形成》，下載量高達(dá)704次，瀏覽量高達(dá)722次，由此可見，語言學(xué)欄目的海外影響力最高，其次為歷史學(xué)。

表7 文獻(xiàn)總訪問量與下載量

表8 文獻(xiàn)海外訪問量與下載量

四、結(jié) 語

由于讀者獲取文獻(xiàn)信息的途徑和閱讀方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，學(xué)術(shù)期刊發(fā)行量急劇降低，因此如何提高網(wǎng)絡(luò)瀏覽量和下載量成為學(xué)報今后工作努力的方向。從中國知網(wǎng)2006年至2015年數(shù)據(jù)可知，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下《暨南學(xué)報》的傳播范圍比紙質(zhì)版?zhèn)鞑シ秶訉拸V，影響力也更大，要想繼續(xù)擴(kuò)大學(xué)報影響力，必須做好以下幾點：(1)持續(xù)做好學(xué)報的數(shù)字化工作，按時按期優(yōu)先數(shù)字出版，多平臺優(yōu)先數(shù)字出版發(fā)布；(2)繼續(xù)做好重點學(xué)科欄目，加強(qiáng)強(qiáng)勢學(xué)科欄目和優(yōu)勢學(xué)科欄目的建設(shè)，為了走出國門、擴(kuò)大國際影響力，恢復(fù)語言學(xué)欄目的組稿；(3)重視提高單篇論文的可檢索性，提高文獻(xiàn)題名、關(guān)鍵詞、摘要等可瀏覽和可檢索項的信息量，精準(zhǔn)定位文獻(xiàn)標(biāo)識碼，對于交叉學(xué)科必須注明兩個學(xué)科標(biāo)碼;(4)注重提高編輯業(yè)務(wù)能力以及專業(yè)水平。

[責(zé)任編輯 王治國 責(zé)任校對 李晶晶]

2017-05-08

李晶晶(1982—)，女，廣東南海人，暨南大學(xué)學(xué)報編輯部編輯; 孫升云(1964—),男，河南項城人，暨南大學(xué)學(xué)報編輯部主編,教授，博士生導(dǎo)師。

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