丁浩然

沒有愛就沒有教育。要想成為真正的教育者，就要把自己的心奉獻給孩子們。師愛是一種由衷的、崇高的感情，它是教育的基礎，同時也是教育的紐帶和動力。作為一位人民教師，要想把自己的學生培養(yǎng)成優(yōu)秀的人，就必須心中充滿著對學生深沉的愛，并將之無私地奉獻給每一位學生，讓愛在他們的心中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。

那么，怎樣將這愛的陽光真正地撒向每一個學生心上呢？

一、要時刻關(guān)心學生的成長

教師擔負著教書育人的神圣使命，我們不能只關(guān)心學生的學習狀況，還應多方面關(guān)心學生。既要關(guān)心學生的精神生活，指導他們樹立遠大理想，培養(yǎng)高尚的情操，獲得做人的道理，有正確的審美意識和審美能力；又要關(guān)心學生的學習生活，幫助他們提高學習的自覺性，掌握科學的學習方法，充實課余生活，發(fā)展興趣愛好，真正做到生動活潑地學習，主動積極地發(fā)展；同時，還應該關(guān)心學生的身心健康，使他們能夠樂觀向上地幸福生活。現(xiàn)在青少年犯罪率有逐步增高的趨勢，中小學生心理脆弱，經(jīng)受不了一點挫折，缺乏心理承受力，常常出現(xiàn)離家出走、逃課，甚至輕生等問題，都需引起我們教師足夠的重視。如果我們對學生的關(guān)心和愛只局限于學習方面，那培養(yǎng)出來的學生就不能全面發(fā)展，甚至會是殘品、次品。因此我們要全面關(guān)心學生的點滴成長，這是真正愛他們的具體表現(xiàn)。

二、平等對待每一位學生，讓他們時時感受到愛的關(guān)懷與溫暖

我們所面對的是一個學生群體。每一個學生因為受到遺傳、家庭、社會的影響，都會表現(xiàn)出個體之間的差異。如果我們只是對一部分學生施以愛心，而對另一部分學生毫無感情，不僅會造成師生之間的感情對立，而且會影響學生心理的正常發(fā)展。得不到師愛的學生往往會自卑自賤，情緒消沉，不能形成正確的自我認識，影響他們對美好未來的積極追求。那些被偏愛的學生，不僅在同學中會受到孤立，而且會形成任性、自視清高、目中無人、意志力薄弱等不良性格，影響他們的進步，甚至影響到個人前途。因此，我們要真心地、平等地愛每一個學生，既愛優(yōu)等生，也愛后進生，只有這樣，他們才會以極大的努力向教師所期望的方向發(fā)展，即使是后進生也會有所進步。

三、要了解每一位學生，深入他們的內(nèi)心世界

“每一個學生就是一個不同的個體。”要教育學生，就必須全身心地愛他們，而要真正地愛學生就要全面地了解他們，特別是后進生。只有這樣，我們才能看到一個完整的人，一個經(jīng)過教育可以轉(zhuǎn)變的人，一個不懈追求、不斷進行自我完善的人，當這樣一個活生生的學生形象矗立我們面前的時候，我們就會感到工作的意義和價值，一種要把學生培養(yǎng)好的責任感就會油然而生，同時也從內(nèi)心深處感到學生的可愛。因而，對學生的了解和熱愛是互為因果的，了解越深，愛就會越鞏固，越持久。

四、要尊重每一個學生，尊重他們的自尊心、自信心和他們的個性

教師和學生都是社會的人，我們在要求學生尊重自己的同時，也應該尊重學生。只有這樣，學生才能體會到人和人之間是平等的，自己的存在對別人、對集體是有意義的，進而產(chǎn)生對自身的信心和希望。積極地肯定自己，才會逐漸懂得自尊并且自強不息，在各方面獲得進步。因此，我們要像保護自己的眼睛那樣保護學生的自尊心、自信心，尊重學生的個性特點，特別是我們要注意尊重后進生的自尊心，多給他們以鼓勵和期望，讓他們提高自信心，認識自己，尊重自己，充分發(fā)揮自己的潛能，促其加速轉(zhuǎn)變。

五、愛中有嚴，嚴而有度，嚴而有方

我們愛每一位學生，決不意味著對學生可以溺愛、放縱、護短、姑息、遷就。只有嚴格要求學生，幫助他們逐步克服自己的弱點、缺點，循循善誘，才能促其早日成長。但是我們一定要在嚴格要求的同時掌握好分寸，不能隨心所欲、感情用事、揠苗助長，不能只有限制、命令，沒有疏導，不能一好遮百丑，不能一個尺度要求學生。嚴中有度，嚴中有方，這是我們教師對學生真誠關(guān)心、熱愛，渴望學生進步的體現(xiàn)。

總之，教育事業(yè)是一項愛的事業(yè)?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，讓我們?nèi)娴仃P(guān)心學生每一點一滴的成長，平等地對待每一位學生，深入了解他們的內(nèi)心世界，尊重他們并對之嚴格要求，讓愛的陽光進駐每一位學生的心田，為培養(yǎng)出優(yōu)秀人才而奮斗不息。

[作者單位：豐縣孫樓街道辦事處中心校 江蘇]