康玲菊

摘 要：寫(xiě)作是外語(yǔ)學(xué)習(xí)中聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五種技能中最能體現(xiàn)學(xué)習(xí)者語(yǔ)言知識(shí)水平的技能。寫(xiě)作技能的訓(xùn)練，需要建立在聽(tīng)、說(shuō)、讀，特別是讀的大量積累的基礎(chǔ)上。高中英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)是提高學(xué)生英語(yǔ)水平，鞏固英語(yǔ)知識(shí)的有效辦法，也是提高英語(yǔ)成績(jī)的重要訓(xùn)練方式之一，教師在教學(xué)中要避免重閱讀輕寫(xiě)作的現(xiàn)象，重視英語(yǔ)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)；寫(xiě)作能力；能力培養(yǎng)；教學(xué)策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）23-0132-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.23.084

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，提高寫(xiě)作技能是英語(yǔ)教學(xué)的重要任務(wù)和環(huán)節(jié)，不僅可以提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，還可以提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，使其更加從容地應(yīng)對(duì)高考。教師在英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的當(dāng)務(wù)之急是讓學(xué)生掌握必需的審題技巧和寫(xiě)作技能，以便在英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)更加游刃有余。

一、英語(yǔ)寫(xiě)作，卷面整潔是獲得高分的前提

卷面整潔在教學(xué)中往往容易被忽視，因?yàn)榻處熢诮淌谟⒄Z(yǔ)的過(guò)程中，只注重英語(yǔ)知識(shí)的講授和英語(yǔ)技能的培養(yǎng)，很少關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。其實(shí)，良好的書(shū)寫(xiě)是一個(gè)人良好的學(xué)習(xí)態(tài)度的反映，教師應(yīng)該在寫(xiě)作訓(xùn)練的最初階段就注意學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，盡最大可能保證學(xué)生能夠?qū)懞米约旱木砻?。這樣既可以訓(xùn)練學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，也可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，可謂一舉多得。

在英語(yǔ)寫(xiě)作過(guò)程中，卷面整潔是獲得高分的前提，在考試閱卷中，特別是高考閱卷中，由于時(shí)間所限，閱卷教師沒(méi)有很多的時(shí)間去耐心地看一封字跡潦草、難以辨別的試卷，這必然直接影響了學(xué)生的寫(xiě)作得分。因此，在英語(yǔ)寫(xiě)作中，教師首先要鼓勵(lì)和督促學(xué)生寫(xiě)好卷面，只有卷面整潔才有可能在高考中獲得高分，對(duì)于那些努力學(xué)習(xí)，掌握英語(yǔ)基本結(jié)構(gòu)和掌握英語(yǔ)表述能力的學(xué)生，卷面凌亂導(dǎo)致失分是極其遺憾的事情，因此英語(yǔ)寫(xiě)作首先要寫(xiě)好字體，盡可能保持卷面整潔。

二、掌握方法，反復(fù)訓(xùn)練是提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力的基本途徑

英語(yǔ)寫(xiě)作能力提高不會(huì)憑空出現(xiàn)，需要教師進(jìn)行經(jīng)常性的訓(xùn)練，教師要在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的指導(dǎo)和訓(xùn)練。一般情況下，寫(xiě)作課訓(xùn)練首先得教會(huì)學(xué)生審題，只有在準(zhǔn)確審題的前提下，才能準(zhǔn)確表達(dá)，寫(xiě)出符合要求的文章來(lái)。英語(yǔ)寫(xiě)作的審題首先要辨別問(wèn)題，看文章屬于說(shuō)明文、議論文還是記敘文，這一判斷對(duì)于文章使用什么時(shí)態(tài)有很重要的作用。一般來(lái)說(shuō)，說(shuō)明文和議論文應(yīng)該使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，而記敘文應(yīng)該使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)為主要時(shí)態(tài)。

審?fù)觐}，下筆之前，學(xué)生要先列提綱。將文中的重要信息以短語(yǔ)或者句子的形式列出，思考各部分內(nèi)容，遇到不會(huì)表達(dá)或者表達(dá)不暢的內(nèi)容，盡量使用具有類(lèi)似意思的詞句替換。

英語(yǔ)寫(xiě)作并不是簡(jiǎn)單的翻譯，更不能讓學(xué)生用自己漢語(yǔ)式的錯(cuò)誤句子進(jìn)行表達(dá)，因此，教師首先要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)最基本的英語(yǔ)結(jié)構(gòu)，要通過(guò)各類(lèi)訓(xùn)練使學(xué)生能夠在寫(xiě)作時(shí)做到準(zhǔn)確用詞、語(yǔ)句通順，這就要求教師必須在平時(shí)的教學(xué)和訓(xùn)練中，教會(huì)學(xué)生熟練運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)句，這其中包括名詞性從句、定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句的用法，要熟悉并列句的用法，要對(duì)常用的短語(yǔ)搭配進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練和掌握，教師可以對(duì)英語(yǔ)考綱中常用短語(yǔ)進(jìn)行反復(fù)的考查和訓(xùn)練，盡最大可能讓學(xué)生們掌握語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，掌握寫(xiě)作的基本基礎(chǔ)，為書(shū)面表達(dá)做好基本功的準(zhǔn)備。

英語(yǔ)寫(xiě)作能力還需要通過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練，由于寫(xiě)作比較枯燥，教師可以采取學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的辦法進(jìn)行訓(xùn)練，也可以通過(guò)先背誦范文，熟悉句子基本結(jié)構(gòu)，然后再進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，讓學(xué)生們由簡(jiǎn)到難，循序漸進(jìn)地掌握英語(yǔ)寫(xiě)作技能，提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平。

三、堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)是提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力的基本保證

為了提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力，教師首先要讓學(xué)生從詞匯到語(yǔ)句做好充足的準(zhǔn)備。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的短文背誦或語(yǔ)句背誦，這是提高寫(xiě)作能力的必要措施。在閱讀課講解中，教師可以在課文中找出比較有趣的好記的句子，要求學(xué)生進(jìn)行背誦，既可以提高學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容的理解，又可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶，這也是提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力的基本保證。

寫(xiě)作是語(yǔ)言輸出的過(guò)程，這一輸出必須是以語(yǔ)言輸入為前提的，在語(yǔ)句或者短文背誦中，教師可以不親自檢查學(xué)生背誦，而是讓學(xué)生之間互相檢查。但背誦不能流于形式，必須落到實(shí)處，可以采用循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行：首先是課文中的好句，教師可以在每一節(jié)閱讀課安排學(xué)生背誦3-5個(gè)語(yǔ)句；其次，教師可以組織學(xué)生背誦簡(jiǎn)單的短文，特別是高考作文的范文；最后，教師可以組織學(xué)生多做一些短文改錯(cuò)，提高學(xué)生語(yǔ)句糾錯(cuò)能力，從而提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

英語(yǔ)寫(xiě)作是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最能反映學(xué)生英語(yǔ)綜合水平的技能，英語(yǔ)寫(xiě)作技能的提高，不是一朝一夕就能完成的，必須讓學(xué)生通過(guò)大量的閱讀進(jìn)行詞匯語(yǔ)句的積累，在大量積累的基礎(chǔ)上，學(xué)生們才能有效寫(xiě)作，達(dá)到提高寫(xiě)作成績(jī)的目的。

高中英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)是提高學(xué)生英語(yǔ)水平、鞏固英語(yǔ)知識(shí)的有效辦法，也是提高英語(yǔ)成績(jī)的重要訓(xùn)練方式之一，教師在教學(xué)中要給予思想上的高度重視；在課堂上，教師要盡量多地讓學(xué)生參與其中，如學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)等評(píng)價(jià)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師給予必要的方法指導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行循序漸進(jìn)的練習(xí)，從審題，用詞造句，到連句成文，學(xué)會(huì)改錯(cuò)等一系列環(huán)節(jié)，必會(huì)幫助學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

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