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        循序漸進“說”出風采

        2017-07-14 10:51:21黃雪亭
        校園英語·下旬 2017年7期
        關鍵詞:口語高中生英語

        黃雪亭

        【摘要】英語口語能力即“說”的能力對高中生的未來發(fā)展具有重要作用。對課業(yè)繁重、升學壓力較大的高中生來說,說一口精彩的英語,并非易事。它不僅需要持之以恒的毅力,還需要掌握正確而有效的學習途徑。本文從緊跟課堂節(jié)奏、利用輔助設備、參加課外活動以及走進日常生活等四個方面,闡述了高中生提高英語口語能力的途徑,以期讓高中生“說”出英語的魅力,“說”出自己的風采。

        【關鍵詞】高中生 英語 口語

        英語是高中階段外語教育的主要語種,高中英語學習的目標之一是培養(yǎng)高中生綜合語言運用能力,即聽、說、讀、寫等能力。特別是隨著時代的發(fā)展,跨國交流的日漸頻繁,英語“說”的能力即口語交際能力越來越受到人們的重視。特別是對我們高中生來說,英語口語能力的高低不僅影響高中階段的學業(yè)發(fā)展,而且將影響大學階段的人際交往、跨國文化交流和全球化視野的拓展,甚至影響將來的擇業(yè)、就業(yè)以及終身學習與可持續(xù)發(fā)展。然而,高中生在英語聽、說、讀、寫等能力中,最薄弱的環(huán)節(jié)是“說”,主要原因是高考時英語主要考筆試,于是較少練習口語,致使高中生越發(fā)不愿說,不敢說,甚至不能說英語了。那么,高中生應通過哪些途徑來提升口語交際能力呢?

        一、緊跟課堂節(jié)奏,抓住說的機會

        課堂是學習的主陣地。英語口語學習也是如此。首先,英語口語能力強的老師會采用全英上課,如果英語老師的口語示范性較強,我們聽課時不僅要學習老師講授的英語基礎知識,還要學習老師的口語表達技巧,如發(fā)音、聲調、重音、連讀、弱讀等。其次,雖然高中英語課堂上老師較注重英語知識的應試訓練,但多數(shù)老師能夠引導學生積極思考,主動發(fā)言。再次,老師也會根據(jù)內(nèi)容創(chuàng)設相關學習情境,讓學生進行對話交流。因此,高中生在英語課堂上要緊跟老師的課堂節(jié)奏,大膽發(fā)言,及時抓住說的機會,參與對話。這種有老師在場的對話交流,如有發(fā)音、語法等不準確之處,還能夠得到老師的及時指導。

        二、借助輔助設備,加強說的練習

        能說一口流利的英語,離不開多說,多練,而且練習最好是在真實的英語環(huán)境中,即便沒有真實的語言環(huán)境,最起碼也得有個對話交流的對象,因此有時練習口語會受談話對象的限制,那么如何突破這種限制,即使一個人也能進行對話交流呢?可選擇合適的口語學習設備或工具輔助練習,如英語口語學習軟件、網(wǎng)站等。

        可利用網(wǎng)絡或軟件進行英語趣配音,給自己喜歡的動畫片等進行英語配音:先看一遍雙語的影片,然后截取影片的一個片段再看,并逐句跟讀,記下陌生單詞,查閱并標注音標,記住單詞與發(fā)音。然后再觀看影片,模仿影片的發(fā)音、語調、語氣、感情進行逐句地練,直到熟練、準確之后,再選取不同角色進行配音。如果能充分利用這些現(xiàn)代化的學習設備,利用好時間的邊角料,每天練一點,日積月累,口語能力定會提高。

        三、參加課外活動,開辟說的天地

        得法于課內(nèi),提高于課外。英語口語能力的提升,僅僅靠課堂上的練習是遠遠不夠的,為豐富學生的校園生活,學校會在高一、高二年級組織豐富多彩的英語課外活動。如英語演講比賽、模擬聯(lián)合國、英語辯論賽、英語角等。但是目前高中生往往認為這些活動與自己無關,自己最緊要的任務是應對高考,于是置身于活動之外。殊不知,只要合理利用時間,特別是高一、高二階段積極參加英語課外活動,不僅能提高英語口語能力,而且會使自己增強說英語的自信心,會漸漸敢于開口、愿意開口說英語了。

        比如在英語角活動中,負責人可事先預告活動主題,讓大家圍繞主題相互交流,也可以隨意聊一聊自己喜歡的話題,如喜歡的明星歌手、運動項目、美食服飾等。在如此輕松的交流環(huán)境中,定會提高英語思維能力和運用能力。

        四、走進日常生活,展示說的風采

        生活既是英語學習的起點,更是英語學習的歸宿。在生活中學英語、用英語,英語學習會有事半功倍的效果。然而高中生往往抱怨:缺少語言環(huán)境,沒有時間練習。但是一味抱怨毫無意義,應該正確面對現(xiàn)實,要有意去創(chuàng)造口語交流的環(huán)境,比如,自己主動用英語與朋友、同學進行對話交流,建立專用英語交流的QQ或微信群,以此帶動身邊的朋友、同學來說英語,漸漸地大家便形成了開口說英語的習慣,有了說的習慣,說的氛圍濃了,也便有了說的環(huán)境。再如,遇到外國朋友可以主動打招呼、交流;唱英文歌曲、看英文電影等。

        利用好生活中零碎的時間練習口語,如閱讀或者聽完一篇英語文章,用兩三分鐘對文章進行復述;看到某個物品時,立刻說出該物品的英文名稱,并對這個物品進行英文描繪;看電視節(jié)目、球賽、演出等,可用一兩分鐘對這個節(jié)目進行評論……。如此讓英語走進生活的每個角落,便會在潛移默化中喜歡上說英語。

        總之,英語口語能力的提升不是一蹴而就、立竿見影的,而是循序漸進、日積月累的過程。因此,要想說一口流利的英語,既要掌握扎實的基礎知識,又要選擇有效的學習途徑,并且持之以恒地加以練習,勇于在生活中大膽應用,如此才能“說”出英語的魅力,也“說”出自己的風采。

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