俞智炯

摘 要：在教育領域改革的背景下，職業(yè)學校應當積極進行課程改革，尤其是在校本教材開發(fā)方面。通過了企業(yè)、社會用人需求調(diào)研，結(jié)合職業(yè)教育經(jīng)驗，積極進行校本教材開發(fā)，使校本教材有效應用于職業(yè)教育教學中，培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，并促進職業(yè)院校更好發(fā)展。職業(yè)學校應科學、合理的進行校本教材開發(fā)，提高其靈活性、機動性，使之立足于本?，F(xiàn)有專業(yè)，滿足人才培養(yǎng)需要，提高職業(yè)學校教學水平。

關鍵詞：職業(yè)學校 校本教材 開發(fā)

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）06（a）-0197-02

1 校本教材開發(fā)的必要性

校本教材的開發(fā)，意在彌補統(tǒng)編教材的缺陷，符合實際教學需要，利于推進課程改革。所以，職業(yè)學校校本教材的開發(fā)是非常必要的。具體表現(xiàn)如下。

1.1 符合職業(yè)教育發(fā)展需要

現(xiàn)階段所進行的職業(yè)教育中教材理論性過強，缺乏實踐應用部分，在教育教學中因理論知識比較抽象、邏輯性強，在沒有實踐應用活動的支持下，學生學習起來比較吃力。這在一定程度上影響學生學習效果，且不利于職業(yè)教育的發(fā)展。而結(jié)合中職教育實際、課程改革要求及社會用人需求，積極進行的校本教材研究與開發(fā)，可以彌補統(tǒng)編教材的缺陷，促進職業(yè)教育更好地發(fā)展[1]。

1.2 符合職業(yè)學校自身發(fā)展需要

校本教材是提高職業(yè)教育教學的關鍵因素之一。職業(yè)學校結(jié)合本校實際情況及各個專業(yè)特色，積極進行特色化、有效化、科學化的校本教材開發(fā)，可以使職業(yè)教育教學水平提高，間接促進職業(yè)學校持續(xù)、健康的發(fā)展。

1.3 符合職業(yè)學校學生發(fā)展需要

校本教材的開發(fā)與應用，注重理論與實踐結(jié)合，使教師在教學中會開展多種多樣的、豐富多彩的教學活動，如此可以激發(fā)學生學習興趣，提高學生學習熱情，積極的投入到教學活動中，為使學生更好地發(fā)展奠定基礎。

2 校本教材開發(fā)的原則

職業(yè)學校校本教材的開發(fā)是非常必要的，利于促進職業(yè)教育、職業(yè)學校、職校學生良好發(fā)展。當然，前提是科學、合理的進行校本教材開發(fā)，這其中就包括遵循以下校本教材開發(fā)原則。

2.1 遵循以人為本的原則

校本教材開發(fā)的最終目的是讓學生通過科學的校本教材學到實用的技能知識，為以后的工作打下堅實的基礎?；诖?，可以確定校本教材是服務于學生，使用者為教師和學生?；诖耍谛１窘滩拈_發(fā)時應當遵循以人為本的原則，即在內(nèi)容選擇上考慮學生認知能力、學習能力及學生發(fā)展需要等，再加之對外部因素的思考，如社會崗位需求、學校教學條件等，進而合理規(guī)劃設計校本教材，積極進行校本教材開發(fā)，利于提高校本教材的有效性[2]。

2.2 遵循以社會需求為導向的原則

職業(yè)學校所肩負的重任是為祖國、社會培養(yǎng)優(yōu)秀的實用型人才，使之服務于社會、國家?；诖耍瑸榱耸箤W生良好就業(yè)，在崗位上做出卓越貢獻，需要在學生接受職業(yè)教育階段，開展有針對性的、有效的職業(yè)教學活動，強化學生知識結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)學生技能，進而符合就業(yè)要求，且有效處理崗位工作?；诖?，在校本教材開發(fā)時應當遵循以社會為導向的原則，深入社會，了解企業(yè)招聘信息等，進而有針對性地開發(fā)校本教材，提高校本教材的應用性。

2.3 遵循夠用、實用原則

基于當前統(tǒng)編教材應用實際情況來看，職校學生的知識水平、文化水平較低，難以理解理論性強的統(tǒng)編教材內(nèi)容。所以，校本教材開發(fā)時還要注意遵循夠用、實用的原則，即要結(jié)合學生知識文化水平，考慮理論知識與實踐知識的比例、理論知識與實踐知識的關系，進而確定知識點，并注意控制知識難度、合理規(guī)劃實踐教材內(nèi)容，為職業(yè)教學中培養(yǎng)學生實踐能力、操作技能等創(chuàng)造條件[3]。

3 職業(yè)學校校本教材開發(fā)的幾種方法

遵循以上原則進行職業(yè)學校校本教材開發(fā)，還要選用適合的方法，如此才能保證所開發(fā)的校本教材合理、適用、有效，促進職業(yè)教育、職業(yè)學校、職校學生更好地發(fā)展。

3.1 方法一：因地制宜，充分挖掘現(xiàn)有資源

保證校本教材切實可行，需要職業(yè)學校在開發(fā)校本教材時不要好高騖遠，一味的追求空中樓閣，結(jié)合本校實際情況，充分利用現(xiàn)有資源，科學、合理的研究知識點及其實踐應用，進而有效的編制校本教材，如此可以保證校本教材的有效性。基于此，職業(yè)學校校本教材開發(fā)時應當注意因地制宜，充分挖掘現(xiàn)有資源，也就是深入了解社會用人需求及本校的教學條件，在此基礎上，明確本校所擁有的教學資源，進而充分且恰到好處的運用現(xiàn)有資源進行校本教材編制。如某先進機型的加工設備，本校并沒有配備，對此在校本教材中就不應當加入此先進機型的加工設備的工作原理、功能及作用等方面內(nèi)容，而是對本校擁有的加工設備進行詳盡的描述，并附加技術改進、二次開發(fā)等方面的內(nèi)容，做到精益求精。

3.2 方法二：內(nèi)容選擇，突出行業(yè)性特點

職業(yè)學校的學生要想在崗位上良好工作，除了具備本校的學歷證書之外，還要考取相關職業(yè)技能等級證書，如職業(yè)資格證書、技能鑒定證書等，滿足上崗要求。為了使職校學生能夠考取各種職業(yè)技能等級證書，成為一名優(yōu)秀的實用性技能人才，應當在校本教材開發(fā)時科學選擇教材內(nèi)容，使校本教材具有較強的行業(yè)性特點。具體的做法就是深入了解各種職業(yè)技能等級考證的知識，將重要知識巧妙的穿插在教材中，與其他知識點相結(jié)合，以此來豐富校本教材內(nèi)容，提高校本教材的有效性[4]。

3.3 方法三：動態(tài)更新，不斷完善校本教材

知識經(jīng)濟時代的到來，意味著知識的開發(fā)與應用將更加重要、更加廣泛。為了保證職業(yè)學校教育教學與時俱進，培養(yǎng)符合時代特點、滿足社會需求的實用型技能人才，需要不斷更新校本教材，增強校本教材的時效性。所以，校本教材開發(fā)應當注重動態(tài)更新，持續(xù)關注技能崗位對人才需求的變化，進而不斷更新、不斷完善校本教材，提高校本教材的有效性，為培養(yǎng)優(yōu)秀的實用性技術人才奠定基礎。所以，出于提高職業(yè)學校教學水平的考慮，應當運用“動態(tài)更新，不斷完善校本教材”的方法來進行校本教材開發(fā)，使之符合職業(yè)教學需求。

3.4 方法四：多方合作，共同建設校本教材

編制相對完善的、科學的、有效的校本教材，單靠職業(yè)學校教師的力量是難以實現(xiàn)的。為此，在校本教材開發(fā)時，職業(yè)學校應當與多方合作，共同進行校本教材的編制，如此才能保證校本教材編制良好。具體的做法是，積極與企業(yè)專家、教育界學者、行業(yè)專家等人員合作，邀請其參與校本教材的研討、指導、編制等，從而獲得切實有效的教材。另外，職業(yè)學校還可以與優(yōu)秀企業(yè)合作，共同進行小本教材開發(fā)，如此在校本教材開發(fā)中企業(yè)方面除了提供財力、物力支持之外，還能提供人才培養(yǎng)相關信息，如崗位多員工的技能要求、素質(zhì)要求、知識程度要求等，如此可以使校本教材編制、開發(fā)更有針對性。所以，職業(yè)學校開發(fā)校本教材，應當注重多方合作，共同開發(fā)校本教材，保證校本教材有效性、完整性、適用性及教育性[4]。

4 結(jié)語

綜合當前職業(yè)教育發(fā)展需要來看，統(tǒng)編教材已經(jīng)越來越不適用。對此，應當基于職業(yè)教育發(fā)展需要、職業(yè)學校競爭需要、職校學生成長需要，積極的進行校本教材開發(fā)。通過因地制宜，充分挖掘現(xiàn)有資源、內(nèi)容選擇，突出行業(yè)性特點、動態(tài)更新，不斷完善校本教材、多方合作，共同建設校本教材等方法的運用，編制有效的、適用的、科學的校本教材，充分發(fā)揮校本教材的有效性，提高職業(yè)教學水平，更好地教授與培養(yǎng)學生，促進學生良好發(fā)展，推動職業(yè)學校不斷進步。

參考文獻

[1] 張建磊，李璞.職業(yè)學校校本教材開發(fā)的探討[J].河北民族師范學院學報，2013，33（4）：124-125.

[2] 湯曉樂.關于職業(yè)學校校本教材開發(fā)的思考[J].河南教育：職成教版，2013（10）：22，31.

[3] 李芳.職業(yè)學校校本教材開發(fā)研究——以財經(jīng)類專業(yè)為例[D].湖南師范大學，2013.

[4] 孫燕紅.校企合作視域下中職英語校本教材開發(fā)的行動研究——以常熟市濱江職業(yè)學校數(shù)控專業(yè)為例[D].蘇州大學，2012.