阿依努爾·依米提

摘 要：2015年3月，我國國家發(fā)改委正式提出了《推動共建絲綢之路經(jīng)濟帶和21世紀海上絲綢之路的愿景與行動》，它是“一帶一路”的規(guī)劃內(nèi)容，也是我國近幾年外交領(lǐng)域發(fā)展的重點。近年來，中職教學(xué)受到了社會各界的廣泛關(guān)注，作為培養(yǎng)技術(shù)型人才的主要方式，電子商務(wù)俄語課程教學(xué)對培養(yǎng)社會人才，保證貿(mào)易正常往來具有積極的作用。隨著市場經(jīng)濟的深入發(fā)展，國家之間的聯(lián)系愈加頻繁，尤其是作為我國友好外交國家的俄羅斯，更是經(jīng)濟往來最多的國家?；谀壳啊耙粠б宦贰钡陌l(fā)展，該文就對中職院校的電子商務(wù)俄語課程教學(xué)做一個系統(tǒng)的分析，從教學(xué)方法上進行改進，促進學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞：一帶一路 中職院校 電子商務(wù) 俄語課程 教學(xué)方法

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）06（a）-0173-02

一帶一路即為“絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的簡稱，主要是指在發(fā)展過程中依靠與我國周邊國家的多邊貿(mào)易借助區(qū)域平臺建立而推行的區(qū)域合作方式?！耙粠б宦贰苯栌玫氖枪沤z綢之路的名稱，通過良好的貿(mào)易往來共同打造政治互信、經(jīng)濟融合、文化包容的利益共同體。該發(fā)展理念涉及60多個國家，旨在推動經(jīng)濟發(fā)展，提高貿(mào)易總額。由于“一帶一路”發(fā)展中包含許多俄語國家，因此在中職教學(xué)中一定要注重對學(xué)生語言技巧的培養(yǎng)，關(guān)注他們的說話能力的提高，并加深和擴大市場。電子商務(wù)則是教學(xué)的主要專業(yè)，是利用技術(shù)化的手段實施的商務(wù)活動，俄羅斯是世界領(lǐng)土面積最大的國家，市場發(fā)展前景廣闊，資源豐富，與我國又是接壤國家。因此，改善中職院校電子商務(wù)教學(xué)，在“一帶一路”的背景下開展俄語教學(xué)，做好課程定位，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效嘗試。

1 中職院校電子商務(wù)俄語課程定位

商務(wù)俄語專業(yè)對應(yīng)市場交易，在課程教學(xué)中要以市場為導(dǎo)向，對課程進行科學(xué)的定位，堅持以培養(yǎng)實用、復(fù)合型人才為目標。

首先，課程性質(zhì)。電子商務(wù)與電子商務(wù)俄語教學(xué)具有很大的差異，電子商務(wù)俄語專業(yè)最重要的是教學(xué)俄語課程，以語言為載體并注意教學(xué)的實效性，堅持電子技術(shù)與語言的結(jié)合，并提高學(xué)生語言運用的能力。

其次，課程目標。在“一帶一路”的背景下，中職電子商務(wù)俄語專業(yè)教學(xué)的目標也出現(xiàn)了新的變化，教師要關(guān)注學(xué)生技術(shù)的實際掌握情況，將電子商務(wù)系統(tǒng)的流程、網(wǎng)絡(luò)營銷、支付系統(tǒng)整合起來，基于B2B的模式培養(yǎng)具備較好俄語溝通與表達技巧的學(xué)生，讓學(xué)生熟悉電子商務(wù)平臺的操作方法，做好全面管理，落實商貿(mào)合作。

2 中職院校電子商務(wù)俄語課程教學(xué)思考

2.1 教材問題

教材是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是教學(xué)的主要參考，基于“一帶一路”背景下的中職院校電子商務(wù)俄語教學(xué)，必須注重教材的完善與創(chuàng)作，充實教材的內(nèi)容。對此，教材必須具備針對性，選擇最實用的電子商務(wù)基礎(chǔ)知識，將其與俄語結(jié)合起來，并注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，兼顧學(xué)生的想法，突出實踐性特征。

2.2 教學(xué)內(nèi)容

中俄跨境電子商務(wù)發(fā)展迅猛，教師可隨時補充一些教材之外的中俄電子商務(wù)領(lǐng)域的實事語言材料，既可以了解行業(yè)動態(tài)，又可以對學(xué)生進行聽力、閱讀、翻譯的訓(xùn)練。同時也增強課堂教學(xué)的靈活性，趣味性，起到事半功倍的效果。另外，在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計中要體現(xiàn)與市場運行實際的結(jié)合，關(guān)注貿(mào)易往來的特征，實施精準教學(xué)。

2.3 師資問題

教師是教學(xué)的主導(dǎo)者，他們的教學(xué)質(zhì)量直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。商務(wù)俄語專業(yè)的很多教師都是語言教學(xué)的主講人，但是對商務(wù)電子知識了解的卻很少，信息技術(shù)不夠過硬。對此，學(xué)校要做好人才培養(yǎng)，讓教師參加集體學(xué)習(xí)，通過電子商務(wù)進修班教學(xué)，提高他們的技術(shù)能力，從而提高教學(xué)水平。

3 中職院校教學(xué)手段和方法的探討

作為一門符合性學(xué)科，基于“一帶一路”的大背景，中職院校電子商務(wù)俄語教學(xué)要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)手段和方法上推行實踐性，訓(xùn)練學(xué)生的電子技能，融合基礎(chǔ)理論和實踐開展授課。

3.1 術(shù)語教學(xué)先行

電子商務(wù)術(shù)語較多，這些術(shù)語又是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和必須，因此，在俄語電子商務(wù)教學(xué)中同樣要打好學(xué)生的基礎(chǔ)知識，注重積累運用。對于存在的大量的借詞如：B2B（企業(yè)對企業(yè)電子商務(wù)模式）、B2C（企業(yè)對消費者電子商務(wù)模式）、EDI電子數(shù)據(jù)交換等可以英俄對照同時給出，這樣既有利于學(xué)生快速記憶，又有助于他們英語能力的提高，簡化枯燥的術(shù)語學(xué)習(xí)。

3.2 模塊式教學(xué)

模塊式教學(xué)法是按照教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié)，把課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容按多元目標進行系統(tǒng)綜合的教學(xué)方法。它旨在把一個復(fù)雜、相互交叉的課程結(jié)構(gòu)分成若干個基本課程或教程模塊，把相互滲透的教學(xué)內(nèi)容組成系列知識模塊。因此，可以把整個課程分為不同的體系和模塊，然后設(shè)定實訓(xùn)任務(wù)和目標，保證實現(xiàn)科學(xué)教學(xué)。

3.3 案例教學(xué)

教師可以以中俄跨境電子商務(wù)企業(yè)、俄文版跨境電子商務(wù)平臺的運作作為案例，如速賣通、敦煌網(wǎng)等，讓學(xué)生了解平臺的運營，瀏覽平臺網(wǎng)站進行親身體驗，聘請實習(xí)基地的指導(dǎo)教師為學(xué)生更加具體地講解實習(xí)公司跨境電子商務(wù)運作的各個環(huán)節(jié)，也可以拿出更加具體的案例，比如VK營銷、產(chǎn)品上傳、俄文的描述、圖片質(zhì)量等開展教學(xué)，構(gòu)建電子商務(wù)的新平臺。

4 結(jié)語

總而言之，在“一帶一路”的大背景下，我國中職院校電子商務(wù)俄語課程教學(xué)必須注重對學(xué)生能力的全面培養(yǎng)，關(guān)注他們的發(fā)展和實踐性，將俄語與電子商務(wù)緊密結(jié)合起來，開展更加科學(xué)的教學(xué)，促進“一帶一路”的發(fā)展。

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