龍 萍，劉 旭，楊 輝，辜盈盈

（西南交通大學(xué)體育科學(xué)研究所，四川 成都 611756）

實(shí)驗(yàn)與調(diào)查

四川省校園足球特色學(xué)校足球場(chǎng)地設(shè)施發(fā)展態(tài)勢(shì)研究

龍 萍，劉 旭，楊 輝，辜盈盈

（西南交通大學(xué)體育科學(xué)研究所，四川 成都 611756）

本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、實(shí)地考察法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法等研究方法，對(duì)四川省成都市、廣元市、達(dá)州市、遂寧市、綿陽(yáng)市特色校園足球的開(kāi)展情況、存在的主要問(wèn)題進(jìn)行研究。結(jié)果顯示，四川省校園足球活動(dòng)逐步得到發(fā)展，但存在校園足球的設(shè)施資源缺乏、缺乏統(tǒng)一的場(chǎng)地設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)外開(kāi)放的力度不夠、校園足球文化構(gòu)建不完善等問(wèn)題。針對(duì)以上的不足現(xiàn)象，提出解決策略，以期為校園足球的快速發(fā)展提供保證。

四川省；校園足球；足球場(chǎng)地設(shè)施；發(fā)展態(tài)勢(shì)

為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康水平，中共中央國(guó)務(wù)院頒布了《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》。此后，全國(guó)各地開(kāi)展了豐富多樣的億萬(wàn)陽(yáng)光體育活動(dòng)，“健康第一”的理念隨之深入人心，這為全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)的開(kāi)展創(chuàng)造了有利條件。2009年4月，國(guó)家體育總局和教育部攜手打造了青少年校園足球工程，兩部門(mén)聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于開(kāi)展全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)的通知》，其目的是在中小學(xué)校園普及足球運(yùn)動(dòng)，使更多青少年有機(jī)會(huì)接觸到這個(gè)項(xiàng)目，從而提高校園足球運(yùn)動(dòng)水平。2014年11月26日全國(guó)青少年校園足球工作電視電話會(huì)議在北京召開(kāi)，教育部、國(guó)家體育總局、國(guó)家發(fā)改委等多個(gè)部門(mén)出臺(tái)新舉措，確保校園足球活動(dòng)發(fā)展取得實(shí)質(zhì)性的突破。2015年2月27日，在中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第十次會(huì)議上，審議通過(guò)了《中國(guó)足球改革總體方案》，意味著中央層面主導(dǎo)的校園足球工作全面啟動(dòng)，這將快速、穩(wěn)定地推動(dòng)我國(guó)足球的快速發(fā)展，使得足球運(yùn)動(dòng)成為我國(guó)具有普及性的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

四川省部分市區(qū)特色校園足球?qū)W校開(kāi)展現(xiàn)狀。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 利用中國(guó)期刊網(wǎng)、CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)、西南交通大學(xué)圖書(shū)館，以校園足球、學(xué)校足球、青少年足球?yàn)闄z索詞，檢索相關(guān)論文，根據(jù)實(shí)際需要篩選出相應(yīng)文章進(jìn)行分析，為本研究提供理論支撐。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法 本研究以中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)的名義，向四川省部分市區(qū)學(xué)校發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。問(wèn)卷主要涉及開(kāi)展校園足球活動(dòng)的硬件設(shè)施、場(chǎng)地使用情況、學(xué)校分布等基本情況，切實(shí)了解四川省學(xué)校足球發(fā)展概況。發(fā)放問(wèn)卷49份，回收問(wèn)卷49份，回收率為100%。問(wèn)卷的信度檢驗(yàn)：采用再測(cè)信度作為指標(biāo)，信度系數(shù)為0.865，說(shuō)明問(wèn)卷是可靠的。問(wèn)卷的效度檢驗(yàn)：采用專(zhuān)家評(píng)定法對(duì)問(wèn)卷的內(nèi)容效度、結(jié)構(gòu)效度及整體效度進(jìn)行評(píng)價(jià)，得出本問(wèn)卷具有較好的效度。

1.2.3 實(shí)地調(diào)研法 為深入了解四川省特色校園足球發(fā)展概況，以及論證學(xué)校足球發(fā)展過(guò)程中存在的主要問(wèn)題，筆者實(shí)地對(duì)調(diào)研市區(qū)進(jìn)行問(wèn)卷發(fā)放和對(duì)校園足球發(fā)展負(fù)責(zé)人進(jìn)行探討交流，為本研究提供了較為充分的客觀實(shí)證。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 用SPSS19.0統(tǒng)計(jì)軟件和Excel軟件對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

2 結(jié)果與分析

2.1 基本現(xiàn)狀

隨著我國(guó)對(duì)校園足球的扶持和推動(dòng)，促進(jìn)了我國(guó)校園足球的快速發(fā)展。通過(guò)對(duì)四川省49所特色足球?qū)W校的調(diào)查分析得知，各學(xué)校建立了校足球隊(duì)，并不間斷地組織校園足球比賽。在特色足球示范學(xué)校中大多數(shù)學(xué)校具有2支校園足球隊(duì)（即男、女各1支），其比例為41%；22.4%的學(xué)校有1支校足球隊(duì)；甚至有6%學(xué)校建立了5支校園足球隊(duì)。在調(diào)研的49所學(xué)校中共12所招收足球特長(zhǎng)生。從每周訓(xùn)練的次數(shù)上看，每周學(xué)校組織開(kāi)展足球訓(xùn)練為1次、3次、4次、5次、6次、10次的比例分別為4%、14.3%、32.7%、4%、18.5%、4%。由此可以看出，多數(shù)學(xué)校在每周足球訓(xùn)練的次數(shù)為4次，少數(shù)學(xué)校訓(xùn)練次數(shù)達(dá)到10次。從每次訓(xùn)練的時(shí)間上看，每個(gè)學(xué)校每次訓(xùn)練時(shí)間上存在差異，多數(shù)學(xué)校每次訓(xùn)練時(shí)間在60～90m in之間。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，每次訓(xùn)練時(shí)間在30m in、60m in、90m in、100m in的比例分別為4%、40.1%、40.1%、6.1%。

2.2 校園足球場(chǎng)地建造現(xiàn)狀

體育場(chǎng)地是校園足球穩(wěn)定開(kāi)展的物質(zhì)保證，足球場(chǎng)地的數(shù)量在一定程度上限制校園足球的普及和推廣程度。從學(xué)校足球場(chǎng)地修建時(shí)間上，38.8%的校園足球場(chǎng)地是1950—2010年間修建，28.6%的校園足球場(chǎng)地修建于2011—2015年；從足球場(chǎng)地?cái)?shù)量分布來(lái)看，不同的學(xué)校足球場(chǎng)地分布不均衡，24.5%學(xué)校擁有11人制足球場(chǎng)地，26.5%學(xué)校擁有1塊7人制場(chǎng)地，20%學(xué)校擁有2塊7人制場(chǎng)地。擁有1塊、2塊、3個(gè)塊、4塊5人制足球場(chǎng)地的比例分別為30.6%、16.3%、4%、2%，擁有1塊、4塊3人制場(chǎng)地?cái)?shù)量比例分別為2%、6.1%。

在足球場(chǎng)面層材質(zhì)上，6.1%的學(xué)校使用的土質(zhì)、2%的是天然草、47%的是人造草、12.2%的是硅PU、5%的是復(fù)合地板。由此可見(jiàn)，在足球場(chǎng)地面層材質(zhì)的選擇上種類(lèi)繁多沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，多數(shù)學(xué)校使用的是人造草作為足球場(chǎng)地面層材質(zhì)；在使用人造草作為面層材質(zhì)在人造草絲類(lèi)型的選擇上，39.1%使用的單絲、30.4%使用的是網(wǎng)絲、30.4%使用的是直曲混合絲。

從人造草絲的老化情況來(lái)看，69.6%人造草絲為出現(xiàn)褪色，47.8%的人造草絲出現(xiàn)脆化現(xiàn)象；從磨損程度上來(lái)看，31.4%的草絲出現(xiàn)開(kāi)裂，52.2%的人造草絲出現(xiàn)不同程度的起毛。不難看出，足球場(chǎng)地的設(shè)施在使用過(guò)程從中出現(xiàn)不同程度的老化及磨損，這對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展產(chǎn)生不良的影響，同時(shí)還會(huì)造成潛在的安全隱患。因此，根據(jù)學(xué)校應(yīng)定期對(duì)足球場(chǎng)地設(shè)施進(jìn)行老化、磨損等安全隱患進(jìn)行檢查，及時(shí)更換損壞的設(shè)施，保證足球運(yùn)動(dòng)的正常開(kāi)展。

在人造草足球場(chǎng)地填充物的選取上，多數(shù)學(xué)校選擇黑顆粒為主，且使用黑顆粒并且環(huán)保型的黑顆粒其比例為45%和32.7%，只有10.2%的場(chǎng)地使用的是再生型的黑顆粒，14.3%使用的是石英砂，4%的學(xué)校使用的是河沙，其中47.7%的黑顆粒并沒(méi)有結(jié)板、47%的黑顆粒并未出現(xiàn)粉化現(xiàn)象。

2.3 校園足球場(chǎng)地的使用現(xiàn)狀

隨著全國(guó)校園足球活動(dòng)開(kāi)展持續(xù)升溫，足球正在全國(guó)各地普及開(kāi)來(lái)，足球場(chǎng)地的數(shù)量以及開(kāi)放程度在一定層面對(duì)我國(guó)足球的推廣和普及起著重要作用。通過(guò)對(duì)部分校園特色足球示范學(xué)校的調(diào)查得知，49%的學(xué)校足球場(chǎng)地實(shí)行對(duì)外開(kāi)放，但還有接近51%的學(xué)校并未對(duì)外開(kāi)放；在足球場(chǎng)的的維護(hù)工作方面，61.2%的學(xué)校具有專(zhuān)門(mén)的場(chǎng)地維護(hù)人員對(duì)場(chǎng)地設(shè)施進(jìn)行維護(hù)。

2.4 足球場(chǎng)地設(shè)施情況

我國(guó)在校園足球的發(fā)展和普及方面尚處在摸索階段，在場(chǎng)地的建設(shè)、器材設(shè)備的供給方面還存在諸多問(wèn)題需要解決和探索。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在足球場(chǎng)地?zé)艄獾呐鋫浞矫妫?3.5%的學(xué)校沒(méi)有在足球場(chǎng)地配備燈光設(shè)備，只有26.5%的學(xué)校配備照明設(shè)備。燈光的配備在一定程度上加大了足球場(chǎng)地的利用率，能夠加大足球場(chǎng)地使用的效率，照明的缺乏在一定程度上降低足球場(chǎng)地的利用率。與此同時(shí)，100%的學(xué)校均沒(méi)有配備電子計(jì)時(shí)計(jì)分系統(tǒng)，90%的學(xué)校沒(méi)有球門(mén)攔網(wǎng)，73.5%的學(xué)校沒(méi)有相應(yīng)的供水系統(tǒng)，47%的學(xué)校沒(méi)有相對(duì)應(yīng)的排水系統(tǒng)等。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié) 論

3.1.1 41%的學(xué)校擁有2支校園足球隊(duì)（男女各1支），學(xué)校每周訓(xùn)練的次數(shù)多數(shù)在4次，少數(shù)學(xué)校達(dá)到10次；每周每次訓(xùn)練的時(shí)間在60m in～90m in以?xún)?nèi)。

3.1.2 校園足球場(chǎng)地類(lèi)型方面，在場(chǎng)地?cái)?shù)量、類(lèi)型上存在顯著差異。場(chǎng)地面層材質(zhì)主要以人造草為主，其人造草表面出現(xiàn)不同程度的耗損（如褪色、脆化、開(kāi)裂、起毛）；人造草中的填充物主要以環(huán)保型黑顆粒為主，只有10.2%的學(xué)校使用的是再生型黑顆粒。

3.1.3 足球場(chǎng)地對(duì)外開(kāi)放程度及維護(hù)方面，51%的學(xué)校未能實(shí)行對(duì)外開(kāi)放，致使場(chǎng)地資源閑置未能最大化的利用足球場(chǎng)地設(shè)施；61.2%的學(xué)校具有專(zhuān)門(mén)的場(chǎng)地維護(hù)工人對(duì)足球場(chǎng)地進(jìn)行定期維護(hù)。

3.1.4 足球場(chǎng)地配套設(shè)施配備情況方面，73.5%學(xué)校沒(méi)有配備相應(yīng)的燈光設(shè)施，100%的學(xué)校沒(méi)有配備電子計(jì)時(shí)計(jì)分系統(tǒng)，90%的學(xué)校沒(méi)有球門(mén)攔網(wǎng)，73.5%的學(xué)校沒(méi)有供水系統(tǒng)，47%的學(xué)校沒(méi)有相對(duì)應(yīng)的排水系統(tǒng)。

3.2 建 議

3.2.1 加大政府對(duì)學(xué)校校園足球項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的撥付、使用與監(jiān)管力度，積極完善校園足球等學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)、配備、管理和使用等方面的法規(guī)制度，加大政府對(duì)校園足球的經(jīng)費(fèi)投入，并根據(jù)各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)水平發(fā)展現(xiàn)狀實(shí)施不同力度的經(jīng)費(fèi)撥付，加快各級(jí)各類(lèi)中小學(xué)校足球場(chǎng)地、器材、配備設(shè)施的完善及建設(shè)，加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校園足球場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)以及校園足球的推廣力度。與此同時(shí)，做好校園足球設(shè)施的維護(hù)保養(yǎng)工作，及時(shí)更換具有安全隱患的設(shè)施，按照《標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)要求及時(shí)更換、添置各種壞損器材的校園足球設(shè)備，保證校園足球正常開(kāi)展的設(shè)備需要。

3.2.2 因地制宜改造現(xiàn)有場(chǎng)地，滿足不同年齡段的身心發(fā)展規(guī)律。隨著我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的不斷升溫，在場(chǎng)地設(shè)施和足球器材的配套實(shí)施等方面都取得相應(yīng)的發(fā)展。但就我國(guó)具體的基本國(guó)情來(lái)看，足球場(chǎng)地設(shè)施和資源還不能夠滿足于足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的需要，而且不同年齡階段的學(xué)生對(duì)于場(chǎng)地的要求、足球器材的要求都存在一定的差異。例如，標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)地和器材對(duì)于小學(xué)生而言，其場(chǎng)地大、操作很難控制等原因，不利于對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)。因此，應(yīng)因地制宜合理利用現(xiàn)有的體育場(chǎng)地，根據(jù)學(xué)校實(shí)際需求，改造現(xiàn)有足球場(chǎng)地，如在不破壞標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)的11人制足球場(chǎng)地的情況下將其改造成為多個(gè)5人制、7人制小足球場(chǎng)地等，滿足于小學(xué)、初中、高中的足球場(chǎng)地需要，同時(shí)小足球場(chǎng)地具有規(guī)模小、參賽人數(shù)少、技術(shù)動(dòng)作快、控球時(shí)間短、射門(mén)次數(shù)多、成功體驗(yàn)豐等優(yōu)點(diǎn)，恰好的符合中小學(xué)生身心發(fā)展的需要，這樣既最大限度地提高了場(chǎng)地資源的利用率，又緩解場(chǎng)了地資源匱乏的現(xiàn)象。

3.3.3 全面推進(jìn)現(xiàn)有足球場(chǎng)地設(shè)施器材對(duì)學(xué)生、市民開(kāi)放學(xué)校足球場(chǎng)地設(shè)施，不僅要滿足正常的教學(xué)使用，在非教學(xué)時(shí)間段要合理規(guī)劃組織各種形式的體育足球比賽等體育活動(dòng)，唯有不斷地進(jìn)行足球訓(xùn)練并參與各種形式的校園足球比賽等活動(dòng)，才能夠在實(shí)戰(zhàn)中提升中小學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)技能和在復(fù)雜環(huán)境下的決策能力，從而從根本上提升足球運(yùn)動(dòng)技能；另一方面，不斷提高學(xué)校足球場(chǎng)地等設(shè)施對(duì)市民進(jìn)行優(yōu)惠或免費(fèi)的開(kāi)放力度，促使市民能夠參與到足球等一系列的體育健身運(yùn)動(dòng)中，使得市民能夠在良好的校園足球氛圍中認(rèn)知和理解校園足球，能夠在一定程度上減少對(duì)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的思想誤區(qū)，從而支持國(guó)家大力推動(dòng)的校園足球發(fā)展。

[ 1 ] 胡聰林，王春榮，郭強(qiáng).云南省開(kāi)遠(yuǎn)市中小學(xué)校園足球活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀研究[ J ].體育文化導(dǎo)刊，2015.

[ 2 ] 董眾鳴，柳志剛.上海市校園足球活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題及建議[ J ].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015.

[ 3 ] 中央全而深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組中國(guó)足球改革總體方案：國(guó)發(fā)辦[ 2015 ] 11號(hào)[ S ].2015.

G843

：A

：1674-151X（2017）05-061-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.09.029

投稿日期：2017-02-15

龍萍（1960—），副教授。研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。