謝暢

湖南石油化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院

互聯(lián)網(wǎng)視域下高校思政教育的改進(jìn)路徑

謝暢

湖南石油化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院

高校思政教育屬于高等教育中的重要教育領(lǐng)域，是德育與心理素質(zhì)教育的有機(jī)結(jié)合。高校教育中的思政教育與文化教育二者相輔相成，且互相影響、互為補(bǔ)充。隨著時代的發(fā)展，社會的變遷，環(huán)境對學(xué)生的心理和思想產(chǎn)生諸多影響，不僅體現(xiàn)在文化教育上，更體現(xiàn)在思政教育上，對思政教育的進(jìn)一步發(fā)展產(chǎn)生雙刃劍的影響。尤其是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，成為重要的影響因素之一。在充分明確思政教育的重要性的前提下，充分運(yùn)用客觀環(huán)境與條件來正確引導(dǎo)高校思政教育，是充分發(fā)揮思政教育作用、科學(xué)培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。為此，我們應(yīng)在提高思想認(rèn)識和科學(xué)認(rèn)知的基礎(chǔ)上，在互聯(lián)網(wǎng)視域內(nèi)，充分挖掘思政教育的改進(jìn)路徑。

互聯(lián)網(wǎng)；高校；思政教育；路徑

當(dāng)前的時代是互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展且日趨成熟的時代。從寬廣的社會視角看，互聯(lián)網(wǎng)為社會提供生產(chǎn)生活的捷徑和充分的信息，縮短信息流通時間且提供廣闊的生產(chǎn)空間?；ヂ?lián)網(wǎng)時代同時也影響著人的生產(chǎn)生活的心理，在互聯(lián)網(wǎng)的影響下，人的心理逐步有了新的特點(diǎn)，生活節(jié)奏加快，獲得的信息良莠不齊，對身心有一定的消極影響，這主要體現(xiàn)在青年學(xué)生身上。因此，從高校教育視角看，互聯(lián)網(wǎng)為高校教育提供媒介與技術(shù)支撐的同時，也對高校思政教育提供了挑戰(zhàn)。

一、互聯(lián)網(wǎng)與高校教育

互聯(lián)網(wǎng)與高校教育之間存在密切聯(lián)系。近年來隨著高校教育中互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)手段的日趨成熟與普及，互聯(lián)網(wǎng)在高校教育中充分發(fā)揮出其巨大優(yōu)勢，但同時在應(yīng)用的過程中也存在一些問題，需要我們從客觀事實出發(fā)，來具體認(rèn)識二者之間的關(guān)系。

（一）互聯(lián)網(wǎng)在教育教學(xué)中的優(yōu)勢分析

互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢在社會其他領(lǐng)域內(nèi)已經(jīng)充分顯現(xiàn)，它能為社會提供便捷的海量信息，同時也為社會生產(chǎn)力的提高創(chuàng)造條件，為高校畢業(yè)生提供豐富多彩的就業(yè)資訊等。它的這些作用也具體體現(xiàn)在了教育教學(xué)中。教育教學(xué)中采用互聯(lián)網(wǎng)所提供的學(xué)習(xí)信息與媒體教學(xué)素材，為學(xué)生提供諸多答疑解惑之處，同時也為教學(xué)提供大量的可以參考借鑒的教學(xué)方法，可以用來豐富學(xué)生見聞和課堂內(nèi)容，也可以用來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，節(jié)約搜集資料的時間，提高課堂教學(xué)效率，可以及時傳遞教學(xué)信息，起到事半功倍的教學(xué)效果。

（二）互聯(lián)網(wǎng)在高校教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀與不足

首先，我們來看看互聯(lián)網(wǎng)子啊高校教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀?；ヂ?lián)網(wǎng)在高校教育的應(yīng)用主要體現(xiàn)在文化課的多媒體教學(xué)上，是課堂教學(xué)的一種輔助方式。教師利用互聯(lián)網(wǎng)將抽象的信息整合起來集中傳播給學(xué)生，或借助于互聯(lián)網(wǎng)所鏈接的多媒體設(shè)備展示課堂教學(xué)內(nèi)容；此外，學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)可以收集相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的信息，還可以借助于互聯(lián)網(wǎng)制作展示的課件，及時反饋所學(xué)內(nèi)容，提高師生溝通效率，強(qiáng)化課堂教學(xué)，為科技在校園的應(yīng)用奠定良好的基礎(chǔ)。

其次，互聯(lián)網(wǎng)在高校教育中的應(yīng)用存在諸多不足。一是師生對互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用效率不足。教師主要集中利用其進(jìn)行授課的素材選擇，并未將其廣泛應(yīng)用。高校教育依賴于傳統(tǒng)教學(xué)方法較多，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用對教師而言是個別輔助，而不是全部；學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用主要集中在個別疑難問題上，拓展的與遷移式的學(xué)習(xí)需要，則通過借助于傳統(tǒng)書籍等方式達(dá)成。此外，互聯(lián)網(wǎng)在學(xué)生思想認(rèn)識中，一定程度充當(dāng)一種休閑與娛樂的手段，且該認(rèn)識具有普遍性，從模糊角度講，很難將學(xué)習(xí)與娛樂的界限在互聯(lián)網(wǎng)世界中劃分給學(xué)生看。這樣導(dǎo)致學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)于學(xué)習(xí)的效率普遍偏低，師生尚未將互聯(lián)網(wǎng)的先進(jìn)性與優(yōu)施發(fā)揮到最大，這是一種資源浪費(fèi)的表現(xiàn)。二是高校教育尚未將互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺建設(shè)完善?；ヂ?lián)網(wǎng)教學(xué)平臺應(yīng)是師生共同參與、理論知識與思想政治教育相結(jié)合的、校內(nèi)文化與社會接軌的、國內(nèi)與國際接軌的一種平臺。而高校顯然沒有建設(shè)到這一步，說明其顯然沒有充分認(rèn)識到這一點(diǎn)。

二、高校思政教育的重要性與現(xiàn)狀分析

高校思政教育的重要性已經(jīng)被廣泛認(rèn)可，這是由高校人才培養(yǎng)的目標(biāo)所決定的。為向社會輸送建設(shè)型人才與學(xué)習(xí)型人才，高校需要教育出德智體美全面發(fā)展的全能型人才。其中，思政教育是決定德育與心理培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，好的道德與好的心理素質(zhì)是人才成才的關(guān)鍵，是社會未來的發(fā)展基礎(chǔ)。

（一）高校思政教育的重要性分析

首先，思政教育決定高校人才的心理健康程度與思想政治認(rèn)識水平。好的教育不僅是文化知識水平的提高，更重要的是獨(dú)立而健全的人格、堅韌不拔的品格與遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。良好的思政教育可以幫助高校學(xué)生達(dá)成這些目標(biāo)，并且?guī)椭麄兂晒ψ呦蛏鐣?，為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。其次，高校思政教育是教育的重要方面，是教育以人為本的集中體現(xiàn)?？茖W(xué)的教育理念指導(dǎo)下，催生了高校思政教育。高校思政教育不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，也對高校教育起到重大的支持作用，可以為教育提供更大的動力和活力，是青年學(xué)生的精神面貌的體現(xiàn)。

（二）高校思政教育的現(xiàn)狀分析

師生對思政教育認(rèn)識不足，思想存在怠惰。許多教師重知識、輕思政教育，思政教育與平時的教學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)，使思政教育許多流于形式，不僅不能發(fā)揮思政教育的主動性和能動性，還阻礙了學(xué)生提高思政認(rèn)識的水平。另外，學(xué)生對思政教育存在認(rèn)識模糊甚至應(yīng)付與抵觸情緒。這是高校思政教育時間短、方法欠缺、認(rèn)識不到位的結(jié)果。尤其是思政教育方法的僵化及生硬，嚴(yán)重挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，制約學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其遇到思想問題不能及時得到疏導(dǎo)，遇到困惑的問題不能及時解決，從而影響其身心健康等的發(fā)展。

三、互聯(lián)網(wǎng)視域下高校思政教育的改進(jìn)路徑

（一）優(yōu)化互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以適應(yīng)高校學(xué)生心理

優(yōu)化互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以從高校學(xué)生心理特點(diǎn)入手。如90后學(xué)生的心理問題研究，他們普遍存在的心理訴求與學(xué)習(xí)上的心理壓力，思想認(rèn)識上的不足，需要得到哪些形式的途徑疏導(dǎo)。高校學(xué)生心理特點(diǎn)具有復(fù)雜化、個性化特點(diǎn)，這是社會發(fā)展多樣化的具體表現(xiàn)，需要區(qū)別對待，不能千篇一律。同時也不能只關(guān)注個體而忽視群體，否則會造成工作量加大，導(dǎo)致收集的效率低下?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)可以集中高校學(xué)生心理問題，以點(diǎn)帶面，抓住主要矛盾，同時也不忽視個別問題，多管齊下，優(yōu)化互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將其制作成心理問題庫，以方便學(xué)生遇到心理問題時可以隨時調(diào)取，這種技術(shù)可以應(yīng)用到高校的公共網(wǎng)絡(luò)平臺上，以更廣泛、方便地服務(wù)于學(xué)生。

（二）引導(dǎo)高校學(xué)生充分利用互聯(lián)網(wǎng)解決思想中的疑難雜癥

將高校學(xué)生從互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識誤區(qū)中引導(dǎo)出來，使其充分認(rèn)識思想問題可以通過互聯(lián)網(wǎng)得以解決，且能科學(xué)合理幫助自己走出思想認(rèn)識困境。需要高校的教師，尤其是思政教師加以引導(dǎo)。同時也要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己，認(rèn)識思想中的問題的原因，如果是普遍問題，則可以通過簡單的互聯(lián)網(wǎng)搜索得到答案；如果是疑難雜癥，需要教師引導(dǎo)其到正確的互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域找到答案，或者教師輔助其利用互聯(lián)網(wǎng)解決問題。且在解決問題的過程中，引導(dǎo)學(xué)生避免得到錯誤的解決方式，誤導(dǎo)學(xué)生思想。

（三）打造適合高校的互聯(lián)網(wǎng)思政教育平臺

每個高校都應(yīng)有自己的互聯(lián)網(wǎng)思政教育平臺。這個平臺可以搭建在高校的門戶網(wǎng)站上。在原有的門戶網(wǎng)站的基礎(chǔ)上，打造出適合本區(qū)域、本學(xué)校學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)思政教育平臺，因地制宜，實事求是，有助于及時解決問題。同時因為搜索方便，提高使用效率。在這個過程中，高校需要事先摸透本校的思政教育的不足與優(yōu)勢，本校學(xué)生思想認(rèn)識水平與心理發(fā)展特點(diǎn)，請專業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人員與教育專家集思廣益，共同打造本校的互聯(lián)網(wǎng)思政教育平臺。

（四）利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)因地制宜改造思政教育方式

充分利用互聯(lián)網(wǎng)提出的科學(xué)的思政教育方式，結(jié)合本校思政教育方式的不足，因地制宜改造本校思政教育方式。每個學(xué)校的思政教育水平和特點(diǎn)不同，同時思政教育認(rèn)識不同，需要選擇的方法也就有所差別。但是有些科學(xué)的方法具有普遍適用性，因此互聯(lián)網(wǎng)為我們提供的一些方面可以大力借鑒，及時吸收并靈活運(yùn)用，會產(chǎn)生事半功倍的效果。這個過程是甄別和篩選的過程，需要準(zhǔn)確且靈活，要用發(fā)展的、教育的眼光來改造，需要認(rèn)真且謹(jǐn)慎對待。

結(jié)語

高校思政教育發(fā)展有一定的歷史，需要借助于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來逐步更新理念和改進(jìn)路徑，這既是社會發(fā)展對人才需要的要求，也是高校教育發(fā)展的需要。同時應(yīng)注意的是，互聯(lián)網(wǎng)是把雙刃劍，需要認(rèn)真辨別互聯(lián)網(wǎng)的有價值的一面，摒除其無價值的甚至有害的一面，為學(xué)生提供健康的思政教育環(huán)境。此外，要用發(fā)展的眼光和實事求是的眼光看問題，避免僵化思維，靈活的思維可以帶動靈活的思想，從而順勢起到積極的引導(dǎo)作用。

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