李侃唐山市樂亭縣汀流河鎮(zhèn)東石各莊小學(xué)

淺析小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

李侃唐山市樂亭縣汀流河鎮(zhèn)東石各莊小學(xué)

隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們對美術(shù)教學(xué)的關(guān)注程度也在不斷上升。通過美術(shù)課程的開展，能夠有效提升學(xué)生的審美能力，最大限度的提升學(xué)生的思想道德水平。本文從小學(xué)美術(shù)課程開展的重要意義、存在的相關(guān)問題進(jìn)行分析，有針對性地提出改進(jìn)措施，以期為小學(xué)美術(shù)教學(xué)水平提升提供借鑒。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)；審美能力；問題分析

目前我國在小學(xué)美術(shù)課程中選用的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足時代發(fā)展的需要。新時代的美術(shù)教育要求學(xué)生能夠擁有更高的審美能力，能夠借助各項(xiàng)工具和材料在制作環(huán)節(jié)充分的展現(xiàn)中心的美，并進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育的宗旨的目的。因?yàn)榧訌?qiáng)小學(xué)生的審美能力顯得尤為重要，需要老師充分的參與進(jìn)來共同構(gòu)建新型的教育理念，有效提升學(xué)生的能力，下面就如何提升小學(xué)生的審美能力提出了一些有針對性的建議。

一、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中提升學(xué)生審美能力的重要性

1.有效提升學(xué)生的觀察能力，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

小學(xué)美術(shù)主要是為了提升學(xué)生的審美，學(xué)生要多觀察周圍的事物，努力的思考，并將其形成一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，按照標(biāo)準(zhǔn)判斷什么美，什么不美。在這個過程中，學(xué)生的觀察能力會得到一個質(zhì)的飛躍，日積月累之后，耐心和判斷力也能得到提升，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升也就是自然而然的事情了。與此同時，這種方式不僅能夠有效的用在小學(xué)美術(shù)的學(xué)習(xí)中，針對其他學(xué)科也有著較為積極的作用。由此可見，學(xué)生審美能力的提升，美術(shù)教學(xué)發(fā)揮著重要作用。

2.有效提升學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長

小學(xué)生的身體和心理還是在繼續(xù)的發(fā)育著，過程中，學(xué)生接受了樂觀向上積極的教育的情況下，未來的發(fā)展也會有著積極的影響，所以小學(xué)美術(shù)教學(xué)中提升學(xué)生的審美能力是非常重要的，這個階段學(xué)生的審美能力得到提升之后，整體的素質(zhì)也會得到相應(yīng)的提高，推進(jìn)了學(xué)生的健康成長以及全面的發(fā)展，對學(xué)生自身甚至是整個社會都遇著極為重要的作用。

二、小學(xué)美術(shù)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的審美能力中的問題分析

1.教學(xué)模式過于保守，很難激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，是很容易受到外面環(huán)境的影響，難以以高度集中的狀態(tài)去學(xué)習(xí)。而且一些小學(xué)美術(shù)課的教學(xué)模式較為傳統(tǒng)，老師單純的教授基礎(chǔ)知識，學(xué)生照著課本臨摹，課堂氣氛枯燥乏味，小學(xué)生的特點(diǎn)是靈活好動，喜歡新鮮事物，要讓他們能夠集中注意力就需要充分的激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，再去培養(yǎng)和鍛煉審美能力，但是從目前的發(fā)展來看，小學(xué)美術(shù)的教學(xué)模式離達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果還有一定的差距。

2.老師未對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)加以重視

在應(yīng)試教育的影響下，很多人錯誤的認(rèn)為只有語文、數(shù)學(xué)和英語這些科目比較重要，美術(shù)相比來講屬于副科，所以在小學(xué)美術(shù)的教學(xué)過程中，很多的老師都不注重教學(xué)的效果，沒有重視培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，很多老師在上美術(shù)課的時候，只是敷衍了事，未認(rèn)真的考慮學(xué)好美術(shù)對學(xué)生的影響，更不用說考慮教學(xué)效果了，小學(xué)美術(shù)教學(xué)沒能很好的培養(yǎng)學(xué)生的審美技能。

三、有效提升小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生審美能力的主要途徑

1、實(shí)現(xiàn)教學(xué)和生活的完美結(jié)合

美術(shù)不是憑空出現(xiàn)的，她是始于生活的，是生活的真實(shí)寫照。如果要想從本質(zhì)上提升審美能力，就需要確保美術(shù)融入生活，實(shí)現(xiàn)美術(shù)和生活的完美結(jié)合。單純的理論只會讓審美能力更為孔洞，也缺少了感情，更難培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。因此老師需要發(fā)揮引導(dǎo)作用，鼓勵學(xué)生能夠?qū)⒄n堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)行結(jié)合提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的能力。在這個過程中，需要加強(qiáng)學(xué)生觀察事物能力的培養(yǎng)，同時發(fā)揮自己的想象，提升學(xué)生的觀察力。

2加強(qiáng)多媒體技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)在人們生活和工作中的應(yīng)用越來越頻繁，加強(qiáng)多媒體技術(shù)在小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用是時代發(fā)展的必然趨勢。對于小學(xué)生而言，多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣，使得他們在美術(shù)課堂教學(xué)中能夠投入更多的注意力，從而促進(jìn)小學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的質(zhì)量的提升。在多媒體技術(shù)應(yīng)用的作用下，能夠?qū)崿F(xiàn)美術(shù)教學(xué)的真實(shí)性，使得學(xué)生能夠通過視覺的感受真實(shí)體會到美術(shù)的魅力。比如說，在小學(xué)一年級的課本上有關(guān)于“五彩繽紛生活”的課程，老師就可以利用多媒體的作用，播放一些小視屏讓學(xué)生真是感受到五彩繽紛生活的真實(shí)樣子，從而使得學(xué)生更深刻的了解課程內(nèi)容的知識點(diǎn)。在播放視屏的過程中，老師需要加強(qiáng)引導(dǎo)作用，使得學(xué)生能夠帶著問題去觀賞視屏，能夠從視頻中得出自己的感悟，這不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，同時也有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，使得學(xué)生對美術(shù)課程產(chǎn)生更為濃厚的興趣。

3.創(chuàng)新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

小學(xué)美術(shù)課程的開展，基本都是通過老師講解的方式實(shí)現(xiàn)的，不僅課堂氣氛壓抑，還缺乏實(shí)際的效果。為此，加強(qiáng)美術(shù)教學(xué)觀念的改變是當(dāng)前的重要任務(wù)。首先，作為小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作者，需要有意識的拋棄之前的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，只是通過單一講課的方式很難實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升，需要讓學(xué)生融入到課堂教學(xué)的氛圍中來。因此，需要改變這種學(xué)生被動式接受的模式。這不僅會使得學(xué)生對美術(shù)課程的學(xué)習(xí)失去興趣，同時，使得美術(shù)教學(xué)的真正目的被掩蓋。因此，作為小學(xué)美術(shù)的教學(xué)工作者，需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，建立新的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)方式的改變。其次，需要加強(qiáng)美術(shù)教學(xué)方式的改變，不應(yīng)該只限于課堂教學(xué)的模式，應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生感受大自然的美，在視覺的沖擊下，實(shí)現(xiàn)審美能力的提升。在自然風(fēng)景教學(xué)的作用下能夠促進(jìn)學(xué)生視野的開闊，豐富學(xué)生的見識，從而使得學(xué)生對美術(shù)課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。最后，需要加強(qiáng)美術(shù)學(xué)習(xí)氛圍的提升，增強(qiáng)老師與學(xué)生之間的互動作用，使得學(xué)生能夠參與到美術(shù)課程的學(xué)習(xí)中，為審美能力的培養(yǎng)提供條件。這同時對促進(jìn)學(xué)生對老師的信任程度也具有積極作用。

總之，在現(xiàn)代社會發(fā)展的影響下，人們對素質(zhì)教育的關(guān)注度在不斷上升，作為小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作者需要加強(qiáng)自身專業(yè)素養(yǎng)的提高，同時加強(qiáng)上述有效措施的實(shí)際運(yùn)用，促進(jìn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提升，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)生審美能力培養(yǎng)的目的。

[1]楊玉姣.小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的審美能力[J]學(xué)周刊，2012(11).

[2]吉向真.小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的審美能力[J].美術(shù)教育研究，2016(24).