王代康

遵義職業(yè)技術(shù)學(xué)院

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育改革研究

王代康

遵義職業(yè)技術(shù)學(xué)院

本文在分析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對高校思想政治教育帶來的積極影響和消極影響基礎(chǔ)上，提出了建立校內(nèi)外結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)平臺、創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)主題教育模式以及打造專業(yè)化的思想政治教育教師隊伍等方面提出了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育改革的具體策略。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；高校；思想政治教育；改革

1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對高校大學(xué)生思想政治教育的積極影響

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對高校大學(xué)生思想政治教育的積極影響集中體現(xiàn)在如下幾個方面：

一是，可以為大學(xué)生思想政治教育提供豐富的媒介平臺。高校學(xué)生依托網(wǎng)絡(luò)可以搜索到大量的資料，其音頻、視頻、圖像等多樣化的表現(xiàn)形式也得到了學(xué)生的喜歡。為此，高校依托網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行思想政治教育，能夠突破傳統(tǒng)教育模式的制約，取得更理想的教育效果。

二是，可以為促進(jìn)高校思想政治教育工作形式的創(chuàng)新提供新思路。網(wǎng)絡(luò)媒體有多種表現(xiàn)方式，能夠激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。該種依托網(wǎng)絡(luò)媒體的思想政治教育形式，能夠讓學(xué)生隨時進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)行溝通，大幅提升了其學(xué)習(xí)的主動性。作為思想政治教育重要開展途徑的課堂，也可依托類型多樣的課件，最大化的運用互聯(lián)網(wǎng)資源，讓教育內(nèi)容與時俱進(jìn)，教育方法多樣化，從而提升課堂教學(xué)成效。

三是，可以有效地擴(kuò)大高校大學(xué)生思想政治教育的作用范圍。網(wǎng)絡(luò)媒體體現(xiàn)出顯著的信息容量大、時效性強(qiáng)等特性，可以為高校學(xué)生打造優(yōu)良的信息溝通平臺，進(jìn)而拓展其知識眼界，提高思維水平。依托互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)能夠突破時間與空間的制約，讓學(xué)生得到大量的信息，掌握多個科目的專業(yè)知識，改善自身存在的短板，健全知識架構(gòu)。在網(wǎng)絡(luò)媒體平臺上，大學(xué)生可以表述自我的觀點，提升深入思考的能力。高校和老師依托網(wǎng)絡(luò)的即時性、開放性，在網(wǎng)絡(luò)平臺上進(jìn)行思想政治教育，能夠使價值理念不同、審美趣味不同、學(xué)習(xí)背景不同、生活環(huán)境不同的學(xué)生進(jìn)行溝通和探究，進(jìn)行思想觀點的交流，進(jìn)而讓大學(xué)生固有思維方式產(chǎn)生變化，發(fā)散性思維得到大幅發(fā)展。

2、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育改革策略

2.1 建好校內(nèi)校外網(wǎng)絡(luò)平臺，建設(shè)思想政治教育多維空間

高等院校網(wǎng)絡(luò)互動平臺是在校學(xué)生進(jìn)行溝通互動、表述需求、享受服務(wù)的重要媒介，應(yīng)當(dāng)發(fā)展為高校學(xué)生信息共享、能力提升的精神家園。具體如下：

一是，高等院校應(yīng)當(dāng)將學(xué)校內(nèi)部的互聯(lián)網(wǎng)平臺作為基地，本著“教育改變?nèi)?、環(huán)境影響人、管理規(guī)范人、服務(wù)引導(dǎo)人”的準(zhǔn)則，把網(wǎng)絡(luò)思想政治教育和服務(wù)、管理有效融合，契合學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)等方面的現(xiàn)實需要，提升互聯(lián)網(wǎng)社區(qū)的有效性。

二是，借助校外互聯(lián)網(wǎng)資源，全面建設(shè)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的多維空間。高等院校在構(gòu)建了優(yōu)良的內(nèi)部互聯(lián)網(wǎng)社區(qū)以后，還應(yīng)當(dāng)有效運用微信、校內(nèi)網(wǎng)等互聯(lián)網(wǎng)資源。學(xué)校應(yīng)該支持與引導(dǎo)思想政治專業(yè)課老師、“微信”等社交工具，優(yōu)化學(xué)校的官方公眾號、專業(yè)老師的公眾號、專家學(xué)者的公眾號，打造“微信群”等，在教師與學(xué)生間構(gòu)建順暢的交流平臺。增大移動客戶端程序的研發(fā)力度，逐漸達(dá)成思想政治教育的“進(jìn)口袋”，提升正能量的宣傳效率，提升主流觀點的影響力度，學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)社區(qū)互相互補(bǔ)，構(gòu)建帶有社交性質(zhì)的全流程、全環(huán)節(jié)、多角度的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育空間。

2.2 創(chuàng)新思想政治教育模式，提升思想政治教育實效

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體的優(yōu)勢對思想政治教育的模式予以創(chuàng)新，能夠有效地提升高校思想政治教育的失效。具體可以從下列幾個方面入手：

一是，構(gòu)建虛擬黨校。通過構(gòu)建虛擬黨校，推動網(wǎng)絡(luò)黨員建設(shè)工作，促進(jìn)黨員水平的提高。有效運用互聯(lián)網(wǎng)媒體增強(qiáng)黨員建設(shè)工作，在學(xué)校互聯(lián)網(wǎng)平臺上進(jìn)行虛擬黨校的構(gòu)建，開展不受時空制約的微課，傳播黨的最新動態(tài)，提升黨員的驕傲感；構(gòu)建虛擬黨組織，實施虛擬民主生活會制度，達(dá)成對校內(nèi)黨員與校外黨員的全面輻射；依托互聯(lián)網(wǎng)平臺發(fā)展黨員，統(tǒng)一黨員發(fā)展的過程，提高黨員水準(zhǔn)；構(gòu)建分黨委、黨支部網(wǎng)絡(luò)評價平臺，經(jīng)過將平常的工作進(jìn)行定量評定，讓優(yōu)秀黨員的評選工作更高效。

二是，創(chuàng)新黨員主題教育活動組織模式和優(yōu)秀評選制度。有效運用互聯(lián)網(wǎng)投票等方式，提高各種類型的評先選優(yōu)活動中學(xué)生的參與度；設(shè)置互聯(lián)網(wǎng)光榮榜，對于獎項設(shè)立的目的與往期獲獎學(xué)生加以大范圍宣傳。

三是，通過有效地網(wǎng)絡(luò)互通，促進(jìn)學(xué)生對社會主義價值理念的認(rèn)同。通過持續(xù)提升學(xué)生跨領(lǐng)域、跨學(xué)科、跨語言的網(wǎng)絡(luò)互動水平，提升學(xué)生在世界范圍內(nèi)的競爭實力；另外，注意增強(qiáng)學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境與多種思想潮流影響下對社會主義價值理念的認(rèn)可感。

2.3 加強(qiáng)思想政治教育隊伍建設(shè)，打造網(wǎng)絡(luò)思想政治教育專業(yè)化隊伍

輔導(dǎo)員是開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要力量。因此，高校應(yīng)當(dāng)高度重視網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思想政治教育隊伍建設(shè)。具體如下:

一是，提升思想政治教育隊伍的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。新時代的輔導(dǎo)員一方面要有扎實的理論知識，了解高校思想政治教育的特點；另一方面還需要熟悉網(wǎng)絡(luò)文化的特征，了解且熟練運用最新的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。應(yīng)當(dāng)在互聯(lián)網(wǎng)平臺上明確身份，創(chuàng)建“微信公眾號”，了解學(xué)生的各種反饋意見，直接面對學(xué)生的質(zhì)疑，和學(xué)校反饋體系有效融合。工作的時候充當(dāng)好教師，空間的時候充當(dāng)好保護(hù)者，應(yīng)急時刻充當(dāng)好輔導(dǎo)員，力爭做一名杰出的引導(dǎo)者，持續(xù)提升輔導(dǎo)員團(tuán)隊網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能力。

二是，構(gòu)建專門的網(wǎng)絡(luò)文化構(gòu)建團(tuán)隊。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)文化構(gòu)建團(tuán)隊由院校管理者主導(dǎo)，由各個學(xué)院、各個系的有關(guān)人員充當(dāng)成員。網(wǎng)絡(luò)文化構(gòu)建團(tuán)隊下面設(shè)立兩個分支，一個是專家組，另外一個是學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室。主要由學(xué)校宣傳部門、保衛(wèi)部門、互聯(lián)網(wǎng)中心、黨政辦部門的專業(yè)人士構(gòu)成，主要職責(zé)是學(xué)校網(wǎng)絡(luò)文化的引導(dǎo)性監(jiān)督。結(jié)合學(xué)生關(guān)注的焦點，增強(qiáng)輿論指引，有側(cè)重性地回復(fù)網(wǎng)絡(luò)平臺提出的問題；定時組織網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品設(shè)計比賽，不斷提升學(xué)生實踐水平。

[1]周濤.網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境下的高校思想政治教育研究[D].西南財經(jīng)大學(xué),2011.

[2]張旸.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校思想政治教育研究[D].華東師范大學(xué),2009.

[3]鄭然.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育問題與對策研究[D].長江大學(xué),2014.

[4]郭倩倩.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育研究[D].大連海事大學(xué),2009.

王代康（1963-），男，漢族，貴州省習(xí)水縣人，學(xué)歷：大學(xué)，職稱：中級（政治學(xué)講師），研究方向：政治學(xué)。