李燕

湖北信息工程學(xué)校

工學(xué)結(jié)合模式下中職政治教學(xué)的創(chuàng)新

李燕

湖北信息工程學(xué)校

工學(xué)結(jié)合模式下，我國中職教育已經(jīng)有了一定的提高，而中職院校作為對我國輸送高質(zhì)量技術(shù)性人才的機(jī)構(gòu)，其思想政治教育工作受到了社會各界的重視。但是我國中職政治教學(xué)仍然存在一些問題，本文指出了中指政治教學(xué)中存在的一些問題——教學(xué)目的過于強(qiáng)調(diào)維穩(wěn)，實用性不強(qiáng)、教學(xué)方法不夠新穎，缺乏時代氣息，并提出了相關(guān)的改進(jìn)建議——實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容生活化和實用化、建立以實踐為導(dǎo)向的課程模式、建立完善的學(xué)生評價體系。

工學(xué)結(jié)合模式；中職教育；中職政治教學(xué)；教學(xué)創(chuàng)新

中職機(jī)構(gòu)已經(jīng)為國家輸送了大批量技術(shù)型人才，在經(jīng)濟(jì)和科技迅猛發(fā)展的今天，我國中職教育中政治教育工作需要達(dá)到一定水平，不能和能力培養(yǎng)脫節(jié)，不能使中職教育培養(yǎng)出的人才缺乏時代性，思想政治不過關(guān)。但就我國目前狀況來看，我國中職院校中思想政治教育工作大多處于維穩(wěn)的目的，并沒有進(jìn)行實質(zhì)的培養(yǎng)，這對我國的發(fā)展十分不利。本文將就工學(xué)結(jié)合模式下中職政治教育工作的創(chuàng)新進(jìn)行分析和探討。

一、工學(xué)結(jié)合模式的相關(guān)介紹

1、工學(xué)結(jié)合模式的主要內(nèi)容

工學(xué)結(jié)合與產(chǎn)學(xué)研結(jié)合相比較為微觀，顧名思義，它是一種將學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合的教育模式。其形式多種多樣，有一年分為三學(xué)期，工作與學(xué)習(xí)交替進(jìn)行的；也有一個星期幾天學(xué)習(xí)幾天工作的；也有每天半天學(xué)習(xí)半天工作的。無論是什么形式，它們的共同點是學(xué)生在校期間不僅學(xué)習(xí)而且工作，也就是半工半讀。工學(xué)結(jié)合模式是我國教育的一個大膽的創(chuàng)新，該模式的施行使我國職業(yè)教育的教學(xué)水平達(dá)到了一個新的高度。

2、工學(xué)結(jié)合模式的優(yōu)點及意義

工學(xué)結(jié)合模式打破了傳統(tǒng)教學(xué)的桎梏，以一個全新的姿態(tài)將工作引入到教學(xué)計劃中，使企業(yè)實踐成為了教學(xué)過程中的重要組成部分。這樣的教學(xué)模式，不僅僅利于學(xué)生將所學(xué)理論知識融會貫通，更有利于加深學(xué)生對于社會的了解，使其認(rèn)識到同事合作關(guān)系的重要性。工學(xué)結(jié)合模式不但提高了我國中職教育的教學(xué)效率，同時也為企業(yè)注入了新的生命力。學(xué)生在實踐過程中可以將理論知識應(yīng)用于工作，既加深了理論知識的印象，也為企業(yè)帶來了發(fā)展空間。

二、工學(xué)結(jié)合模式下我國中職政治傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題

1、教學(xué)目的過于強(qiáng)調(diào)維穩(wěn)，實用性不強(qiáng)

中職教育大多是以專業(yè)教育為主，更多的是關(guān)注到了學(xué)生情緒的穩(wěn)定性，這就是我國中職教育的一個弊端。由于教師難以真正認(rèn)清教學(xué)主要目的，導(dǎo)致種植園現(xiàn)在人才培養(yǎng)計劃中并不能全面塑造高質(zhì)量人才。工學(xué)結(jié)合模式的應(yīng)用進(jìn)一步證實了這種弊端，傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師政治教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)維穩(wěn)這一作用，忽視了學(xué)生即將步入社會的真實需求，導(dǎo)致學(xué)生政治課程的過程中只是學(xué)到了怎么做一個聽話的乖學(xué)生，而不是如何去做好一個高素質(zhì)高質(zhì)量的技術(shù)性人才。

2、教學(xué)方法不夠新穎，缺乏時代氣息

社會在發(fā)展，時代在進(jìn)步，我國中職教育也行順應(yīng)時代發(fā)展潮流，做到與時俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新。尤其是在教學(xué)方法的應(yīng)用上，大多數(shù)教師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，并不能將信息化時代中多媒體技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)過程中。教學(xué)手段長期以來都處于缺乏創(chuàng)新的狀態(tài)，長此以往，學(xué)生的思想政治教育就越來越難，因為學(xué)生從根本上失去了對政治這門課程的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生最好的老師，但如果沒有了興趣，那整個教學(xué)過程將會十分艱難。

三、工學(xué)結(jié)合模式下中職政治教學(xué)的改革和創(chuàng)新

1、實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容生活化、實用化

在中職院校的思想政治教學(xué)過程中，最關(guān)鍵的一點就是該門課程的實用性，因為工學(xué)結(jié)合模式下，學(xué)生已經(jīng)通過工作認(rèn)識到了人際關(guān)系的重要性，但是中職政治教育仍然處于以“維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定”的誤解中，十分不利于學(xué)生的思想健康發(fā)展，更不利于學(xué)生在社會中發(fā)展。所以中職政治教育內(nèi)容需要進(jìn)行調(diào)整，使教育更多的適應(yīng)學(xué)生的真實需求，只有政治教育滿足了學(xué)生的需求，才能達(dá)到中職教育為學(xué)生謀發(fā)展的根本目的。

2、建立以實踐為導(dǎo)向的課程模式

在教學(xué)過程中，中職課程大多以理論為主，并不重注重學(xué)生的實踐，雖然工學(xué)結(jié)合模式下學(xué)生的實踐能力有了一定的提高，但是中職思想教育并沒有跟上，工學(xué)結(jié)合的步伐，反而成為了制約學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展的障礙。在中指課堂教育中應(yīng)該建立以實踐為導(dǎo)向的課程模式，讓學(xué)生在實踐中體唔到社會體悟到人際關(guān)系的重要性去很好的經(jīng)營人際關(guān)系和完善自身的能力。

3、建立完善的學(xué)生評價體系

在中職思想政治教育過程中，不僅要注重課程安排和教學(xué)方法的改進(jìn)，同時也要建立完善的學(xué)生評價體系。只有建立完善的學(xué)生評價體系，對學(xué)生有一個全面、綜合、客觀的評價，才能進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，為學(xué)生打造完善的教學(xué)模式。對于學(xué)生的評價要綜合能力、素質(zhì)、成績等多個方面，使學(xué)生在工學(xué)結(jié)合模式下，不再受傳統(tǒng)思想教育評價體系的束縛，大膽的發(fā)展自己，提高自己，使思想政治教育真正的做到為學(xué)生服務(wù)。

總結(jié)

本文指出了中指政治教學(xué)中存在的一些問題——教學(xué)目的過于強(qiáng)調(diào)維穩(wěn)，實用性不強(qiáng)、教學(xué)方法不夠新穎，缺乏時代氣息，并提出了相關(guān)的改進(jìn)建議——實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容生活化和實用化、建立以實踐為導(dǎo)向的課程模式、建立完善的學(xué)生評價體系。希望可以起到拋磚引玉的作用，為我國中職教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

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李燕（1968-）,女，漢族，湖北荊門人，本科，湖北信息工程學(xué)校，高級講師，研究方向：中職政治。