張曉東，吳曉云

巴音郭楞職業(yè)技術(shù)學(xué)院

當(dāng)代高職學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)特點(diǎn)、現(xiàn)狀與路徑

張曉東，吳曉云

巴音郭楞職業(yè)技術(shù)學(xué)院

近年來(lái)，隨著我國(guó)高校的不斷擴(kuò)招，迎來(lái)了一批大規(guī)模化的畢業(yè)大部隊(duì)，因此，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題越來(lái)越凸顯，就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，并且在短時(shí)間內(nèi)很難得較大的改變和突破。大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)雖然已經(jīng)成為了當(dāng)代社會(huì)大學(xué)生就業(yè)較為流行的一種趨勢(shì)，可以一定程度上緩解就業(yè)壓力。但是由于我國(guó)的大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的起步較晚，再加上政府和社會(huì)缺乏較為完善的創(chuàng)業(yè)服務(wù)相關(guān)政策，因此，大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)仍存有很多問(wèn)題與矛盾。

就業(yè)創(chuàng)業(yè)特點(diǎn)；就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀；就業(yè)創(chuàng)業(yè)路徑

一、引言

大學(xué)畢業(yè)生相關(guān)的就業(yè)問(wèn)題，不僅是一個(gè)涉及到經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)和諧穩(wěn)定以及民生改善的社會(huì)問(wèn)題，更是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形勢(shì)下不斷取代下崗職工以及農(nóng)民工的就業(yè)問(wèn)題，從而不斷成為在就業(yè)市場(chǎng)方面的一個(gè)核心和重心問(wèn)題。當(dāng)代大學(xué)生所面臨的就業(yè)壓力具有雙重性：一方面來(lái)講是關(guān)于大學(xué)生群體在面向全社會(huì)所產(chǎn)生的就業(yè)壓力，造成了供求總量上面的矛盾以及結(jié)果上面的矛盾，供不應(yīng)求。另一方面來(lái)講是大學(xué)生在就業(yè)方面上主觀愿望與其自身現(xiàn)實(shí)情況以及社會(huì)客觀現(xiàn)實(shí)上面的矛盾，手高眼低。因此，在當(dāng)代激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力之下，如何找到較為滿意的工作或進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，是當(dāng)代大學(xué)生和畢業(yè)生必須進(jìn)行思考和研究的問(wèn)題。

二、當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)

隨著我國(guó)高等教育的不斷發(fā)展，每一年的大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量以20到30萬(wàn)的趨勢(shì)和速度不斷增加。根據(jù)中國(guó)教育網(wǎng)所發(fā)布的信息來(lái)看，在2016年，全國(guó)高校畢業(yè)生的總數(shù)是765萬(wàn)，比2015年增加了16萬(wàn)。大學(xué)生的數(shù)量在逐年增加，同時(shí)，隨著我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和升級(jí)以及社會(huì)不斷進(jìn)行轉(zhuǎn)型，大學(xué)生就業(yè)呈現(xiàn)出以下幾種特點(diǎn)：

首先，大學(xué)生的就業(yè)市場(chǎng)開(kāi)始由“賣(mài)方市場(chǎng)”不斷地向“買(mǎi)方市場(chǎng)”進(jìn)行轉(zhuǎn)變。精英時(shí)代下的大學(xué)畢業(yè)生屬于社會(huì)的一種稀缺資源，通常是由國(guó)家進(jìn)行安排就業(yè)，基本上不存在相關(guān)的就業(yè)壓力。而大眾化階段下的大學(xué)畢業(yè)生開(kāi)始出現(xiàn)明顯的分化，不同學(xué)歷、不同高校以及個(gè)體間的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)開(kāi)始變得激烈，通常會(huì)出現(xiàn)高薪職位下“一職難求”的狀況。其次，大學(xué)畢業(yè)生的流向呈現(xiàn)出地域性的差異。在我國(guó)，城市與農(nóng)村、東部與中西部地區(qū)、沿海與內(nèi)地等經(jīng)濟(jì)和技術(shù)方面仍然具有很大的差距，區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展較為不平衡，因此，大多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生都會(huì)把自己的就業(yè)目標(biāo)放在經(jīng)濟(jì)實(shí)力較為雄厚、人才需求較為旺盛的大城市，導(dǎo)致了就業(yè)地區(qū)較為集中，從而引發(fā)結(jié)構(gòu)性矛盾較為突出的問(wèn)題。最后，崇尚自主創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的依賴(lài)性并存。經(jīng)過(guò)在大學(xué)四年中的學(xué)習(xí)與鍛煉，大學(xué)生的認(rèn)知、思想及心理等方面都開(kāi)始逐漸的成熟，他們對(duì)自己就業(yè)不僅關(guān)乎國(guó)家、學(xué)校及家庭，更關(guān)乎到自己的未來(lái)生活與前途方面有深刻的認(rèn)識(shí)。但是，由于很多大學(xué)生心智方面尚未完全的成熟，當(dāng)就業(yè)受到家庭、社會(huì)等多方面的影響，產(chǎn)生矛盾沖突時(shí)，更容易出現(xiàn)彷徨、盲從、舉棋不定的心理。

三、當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

大學(xué)生就業(yè)困難已經(jīng)成為了社會(huì)的普遍現(xiàn)象，畢業(yè)生心理預(yù)期高，然而又缺乏相應(yīng)的工作經(jīng)驗(yàn)等，造成就業(yè)困難。國(guó)家目前鼓勵(lì)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，是有著深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義的。創(chuàng)業(yè)緩解就業(yè)壓力，但也存在一些問(wèn)題，主要有以下幾個(gè)方面：

首先，大學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)。雖然社會(huì)在不斷地進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)在不斷地發(fā)展，但是大學(xué)生的就業(yè)率并沒(méi)有得到相對(duì)應(yīng)的提高。針對(duì)目前的情況來(lái)看，不論是周?chē)芏鄬W(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況，還是社會(huì)輿論對(duì)于大部分高校生的引導(dǎo)，都使得大學(xué)生清醒地認(rèn)識(shí)到了目前所面臨的就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻。其次，大學(xué)生自身的能力極其經(jīng)驗(yàn)不足。大多數(shù)的大學(xué)生在校期間都過(guò)于注重專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)兒，從而忽略了自身知識(shí)的拓展。顯而易見(jiàn)，剛剛畢業(yè)的大學(xué)生不僅人生閱歷、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)都有限，對(duì)于市場(chǎng)的發(fā)展及特點(diǎn)了解都不深入，而且企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理等方面的能力不足，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中所遇到的較為復(fù)雜的問(wèn)題難以很好的解決。最后，自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生中很大一部分從事著科技含量較低的行業(yè)，創(chuàng)業(yè)的成功率一般比較低。國(guó)家針對(duì)目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，出臺(tái)了一系列的優(yōu)惠政策，很多學(xué)生在校期間就參加各類(lèi)有關(guān)自主創(chuàng)業(yè)的設(shè)計(jì)大賽，但是，由于企業(yè)多涉及低科技含量的行業(yè)。而且剛走出校門(mén)的大學(xué)生由于都是初涉社會(huì)，大多都會(huì)選擇啟動(dòng)資金較少、開(kāi)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)較小的傳統(tǒng)性行業(yè)。只有在具備了一定的基礎(chǔ)和條件之下，才會(huì)有人敢從事網(wǎng)絡(luò)、軟件等高科技行業(yè)。

四、當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的路徑

想要使大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題得到有效的緩解，不僅需要各方共同的努力，還要對(duì)大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題的研究進(jìn)新不斷地加強(qiáng)，從而構(gòu)建更為適合大學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)機(jī)制。針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)及其現(xiàn)狀分析，對(duì)于如何更好的開(kāi)拓當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的路徑，只要有以下幾個(gè)方面：

4.1 政府不斷加大對(duì)大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)政策的支持力度

大學(xué)生在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)期間所遇到和面臨的各種困難和問(wèn)題，與國(guó)家在創(chuàng)業(yè)機(jī)制建設(shè)方面的缺失有很大的關(guān)系。因此，首先政府要不斷的優(yōu)化大學(xué)生在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)方面的促進(jìn)政策，通過(guò)對(duì)政策傾斜的運(yùn)用，不斷的擴(kuò)大就業(yè)方面需求，吸引更多的東部投資商以及外資對(duì)中小城市進(jìn)行開(kāi)發(fā)，通過(guò)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)不斷地帶動(dòng)就業(yè)需求的擴(kuò)大。其次，政府要對(duì)大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的法律體系進(jìn)行系統(tǒng)的構(gòu)建，使得大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)方面法律法規(guī)的建設(shè)力度得到不斷的加大。最后，使社會(huì)力量得到最大的發(fā)揮，對(duì)大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)起到社會(huì)保障的作用，使得大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)方面的城鄉(xiāng)分割及區(qū)域分割狀況得到改變。

4.2 對(duì)高校就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的工作管理模式進(jìn)行改革

學(xué)校應(yīng)該對(duì)大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的工作管理模式進(jìn)行改革。首先，在校內(nèi)形成立體監(jiān)控的大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的相關(guān)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。其次，對(duì)大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的服務(wù)機(jī)構(gòu)建設(shè)要不斷加強(qiáng)，不僅要搭建現(xiàn)代化的大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)可以互聯(lián)互通并資源共享。然后，學(xué)校要使思想政治教育的優(yōu)勢(shì)得到有效的利用，促進(jìn)大學(xué)生對(duì)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)危機(jī)意識(shí)的正確樹(shù)立，從而可以使自身的就業(yè)期待值得到很好的調(diào)整。最后，要對(duì)大學(xué)生職業(yè)輔導(dǎo)的體系進(jìn)行系統(tǒng)的建立，使大學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況所作出的職業(yè)規(guī)劃得正確的引導(dǎo)，使大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的渠道得到最大化的拓展。

[1]唐秋紅.當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)特點(diǎn)、現(xiàn)狀與路徑探析[J].高教學(xué)刊，2016（12）：68-68

[2]周燕.當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀探析[J].科技信息，2011（35）：94-94