脫瀚智

（吉首大學(xué)張家界學(xué)院，湖南 張家界 427000）

理論與方法探索

簡析高校非體育專業(yè)學(xué)生籃球裁判能力培養(yǎng)

脫瀚智

（吉首大學(xué)張家界學(xué)院，湖南 張家界 427000）

本文通過分析學(xué)生籃球裁判現(xiàn)狀及影響因素，提出高校非體育專業(yè)學(xué)生籃球裁判培養(yǎng)的途徑與方法，以期對高?；@球文化有所裨益。目前，國內(nèi)外籃球運動蓬勃發(fā)展，在高?；@球快速發(fā)展的潮流下，學(xué)生裁判水平的高低對高?；@球運動的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。為了適應(yīng)當(dāng)前籃球運動發(fā)展，有必要在高校非體育專業(yè)學(xué)生中培養(yǎng)具有一定專業(yè)水平的學(xué)生裁判員。

非體育專業(yè)；學(xué)生；籃球裁判員

近年來，隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，黨和國家更加重視全民健康與健身，國家頒布了《全民健身計劃（2016—2020年）》《國務(wù)院辦公廳關(guān)于加快發(fā)展健身休閑產(chǎn)業(yè)的指導(dǎo)意見》《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》等一系列文件。國家支持發(fā)展群眾喜聞樂見的運動項目，大力開展田徑、游泳、乒乓球、羽毛球、足球、籃球、排球、網(wǎng)球等競技性強(qiáng)、普及面廣的運動項目。并且當(dāng)前中國男子籃球職業(yè)聯(lián)賽（以下簡稱CBA）、美國男子職業(yè)籃球聯(lián)賽（以下簡稱NBA）等國內(nèi)外籃球賽事深受高校學(xué)生青睞，各地、各級別籃球比賽也吸引著人們的注意，籃球競賽水平越來越高，各種級別、類型的籃球比賽日趨頻繁?；@球是我國當(dāng)前普及面較廣的運動項目之一，有著深厚的群眾基礎(chǔ)及參與者，各地隨處可見不同年齡階段、不同人群參與其中。為更好地發(fā)展籃球運動，提高籃球競技水平，保障籃球比賽順利開展，需要一大批具有專業(yè)裁判知識和執(zhí)法能力的裁判員為籃球事業(yè)做出貢獻(xiàn)。而高校學(xué)生的籃球愛好者眾多，文化水平高，具有培養(yǎng)一定的裁判員基礎(chǔ)，擁有豐富的場地、器材資源，具有濃厚的籃球氛圍，并且擁有良好的師資條件，高校培養(yǎng)學(xué)生籃球裁判員具有可行性，對促進(jìn)籃球運動發(fā)展有著十分重要的意義。加強(qiáng)高校學(xué)生籃球裁判員能力的培養(yǎng)，能夠適應(yīng)籃球運動發(fā)展，促進(jìn)全民健身事業(yè)和健康中國的發(fā)展。

1 高校非體育專業(yè)學(xué)生籃球裁判現(xiàn)狀

根據(jù)對高校非體育專業(yè)學(xué)生籃球裁判工作的實際情況來看，非體育專業(yè)學(xué)生籃球課課時太少，教師安排的籃球教學(xué)內(nèi)容主要以技戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)和訓(xùn)練為主，忽視了學(xué)生裁判技能的教學(xué)訓(xùn)練。而安排的理論教學(xué)課時更少，籃球規(guī)則和裁判法作為理論教學(xué)的重要部分，沒有有效的教學(xué)，只是一帶而過，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)技術(shù)方面較強(qiáng)，理論環(huán)節(jié)薄弱的現(xiàn)象。在實際工作中，受到各種條件限制，學(xué)生在學(xué)校沒有進(jìn)行充分地臨場訓(xùn)練，在臨場執(zhí)法過程中出現(xiàn)很多不足。例如，由于概念模糊，在臨場執(zhí)裁時不知道什么情況要判罰，出現(xiàn)鳴哨慢或者不響哨；對規(guī)則理解不到位、職責(zé)分工不清楚；在臨場時不懂得如何跑位，出現(xiàn)跑動少、速度慢、站著多、不到位等情況；經(jīng)常出現(xiàn)錯判、漏判甚至反判現(xiàn)象；判罰程序不清楚、手勢不規(guī)范等。另外，心理因素對執(zhí)裁的影響也較大，場上一旦出現(xiàn)隊員埋怨、抗議教練員，導(dǎo)致判罰缺乏自信、公正，整場比賽不敢鳴哨宣判，又或是判罰偏向某隊。這些問題都影響籃球比賽的順利進(jìn)行，甚至影響同學(xué)參與籃球運動的積極性。

2 高校非體育專業(yè)學(xué)生籃球裁判能力的影響因素

2.1 組織教學(xué)競賽和裁判法課時少

根據(jù)籃球教學(xué)大綱規(guī)定，學(xué)生經(jīng)過籃球選修課的學(xué)習(xí)，應(yīng)具備籃球比賽的初步裁判能力。而現(xiàn)實情況往往忽略了教學(xué)競賽及裁判法的教學(xué)，著重培養(yǎng)了學(xué)生技術(shù)方面的能力，導(dǎo)致學(xué)生技戰(zhàn)術(shù)能力強(qiáng)，而裁判能力較弱。要想使學(xué)生在短時間內(nèi)掌握籃球規(guī)則和裁判法，并具備初步裁判能力，必須要兼顧兩頭，并把實踐和理論課時分配好。

2.2 教學(xué)及學(xué)習(xí)觀念的偏差

長久以來，在高?；@球教學(xué)中，往往只重視學(xué)生技戰(zhàn)術(shù)層面的教學(xué)，對學(xué)生技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展精益求精，而籃球競賽組織、籃球規(guī)則、裁判法的學(xué)習(xí)和操作被忽視，僅僅安排一兩次課進(jìn)行理論方面的教學(xué)，認(rèn)為學(xué)生只需要掌握技戰(zhàn)術(shù)，提高身體素質(zhì)就行。而學(xué)生為了達(dá)到教師制訂的教學(xué)任務(wù)，在身體素質(zhì)、籃球技戰(zhàn)術(shù)方面投入大量的時間及精力，自身也忽視了裁判能力的學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)及學(xué)習(xí)觀念，導(dǎo)致了學(xué)生裁判能力方面的薄弱。

2.3 教學(xué)手段不利于學(xué)習(xí)

籃球規(guī)則及裁判法的學(xué)習(xí)離不開教師的教學(xué)，教師的教學(xué)方法、手段對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著很大影響?；@球裁判系統(tǒng)由理論知識、動作概念、裁判法、記錄臺工作等部分構(gòu)成。對籃球能力較差的學(xué)生而言，教師簡單的理論講解，很難使學(xué)生理解、掌握到其中的精髓。在籃球賽策劃初期，由于平時裁判方面的教學(xué)不足，學(xué)生缺乏裁判能力，教師便組織學(xué)生進(jìn)行粗糙的教學(xué)、訓(xùn)練，短時間的培訓(xùn)之后馬上進(jìn)行裁判工作，這樣培訓(xùn)出來的籃球裁判能力非常有限。因此，在教學(xué)過程中，要盡量多地運用多媒體輔助設(shè)備、PPT課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段對籃球裁判系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)，增加學(xué)生的直觀感知，增強(qiáng)學(xué)生的理性認(rèn)知。

2.4 社會實踐機(jī)會較少

高校一般都會舉行“迎新杯”“畢業(yè)杯”“友誼賽”等籃球比賽，學(xué)校舉行的這一系列籃球比賽對學(xué)生的裁判能力提升有很大的幫助，使部分學(xué)生具備了一定的裁判能力。但是這些比賽的級別都是比較低的，競技水平也不高，學(xué)校的組織、安排、裁判工作等都極不標(biāo)準(zhǔn)，這對于學(xué)生籃球裁判能力提升有一定的局限。學(xué)生接觸社會的機(jī)會較少，受自身裁判能力的限制，很難參與到校外比賽或社會基層比賽的裁判工作中去，對于較正規(guī)的比賽接觸的也較少，學(xué)生對比賽的性質(zhì)、比賽的規(guī)模、隊員的素質(zhì)等方面不甚了解。因此，應(yīng)讓學(xué)生盡可能多地接觸到學(xué)校以外的籃球裁判工作，以提升其裁判能力。

3 培養(yǎng)高校非體育專業(yè)學(xué)生籃球裁判能力的措施

3.1 加強(qiáng)籃球裁判職業(yè)道德培養(yǎng)

職業(yè)道德是籃球裁判員的重要素質(zhì)。高校學(xué)生在這點上具有很大優(yōu)勢，他們正在接受良好的高等教育，自身文化素質(zhì)較高。在他們初次學(xué)習(xí)籃球裁判知識之前，就應(yīng)該讓他們了解，過硬的籃球裁判職業(yè)道德是成為一名合格裁判員的必備條件。公正執(zhí)法是籃球裁判員職業(yè)道德的核心，籃球運動本身是一項具有很強(qiáng)身體對抗性的運動項目，作為籃球裁判，應(yīng)該在雙方利益發(fā)生沖突時充當(dāng)法官，公平公正的執(zhí)法，準(zhǔn)確行使裁判職能。裁判工作中一旦失去準(zhǔn)確判罰，裁判工作必然受到詬病。因此，要加強(qiáng)學(xué)生裁判員職業(yè)道德培養(yǎng)，讓學(xué)生了解職業(yè)道德的重要性。

3.2 加強(qiáng)心理素質(zhì)培養(yǎng)

除了身體素質(zhì)，良好的心理素質(zhì)同時是成為一名合格籃球裁判員的重要條件。由于賽場上受到很多因素影響，突發(fā)事件會讓裁判員猝不及防，如隊員的抗議、埋怨教練員、觀眾的噓聲等，這就要求場上裁判員具備機(jī)智、果敢的素質(zhì)，要勇于擔(dān)當(dāng)。在學(xué)生學(xué)習(xí)籃球裁判法時可利用國內(nèi)外籃球比賽的視頻、典型案例給予學(xué)生直觀感受，對其分析、點評，使學(xué)生留下深刻印象并積累經(jīng)驗，為今后的裁判工作提供借鑒。

3.3 加強(qiáng)專業(yè)技能培養(yǎng)

3.3.1 加強(qiáng)理論知識學(xué)習(xí) 作為一名合格的籃球裁判員，要確保比賽的順利進(jìn)行就必須具備過硬的專業(yè)技能。在籃球課或裁判培訓(xùn)中，教師要利用充足的時間，準(zhǔn)確地進(jìn)行籃球規(guī)則、裁判法的講解，使學(xué)生全面地掌握知識要點。講解與技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)相結(jié)合，對每一個技戰(zhàn)術(shù)的講解都要與規(guī)則聯(lián)系起來，如講解防守技術(shù)時，要與如何判斷犯規(guī)及違例聯(lián)系起來。

3.3.2 加強(qiáng)籃球裁判員基本功練習(xí) （1）鳴哨。哨音是比賽場上裁判員判罰的信號，哨音響起，比賽就要暫停。因此鳴哨要做到哨音響亮、短促有力，并且鳴哨應(yīng)準(zhǔn)確、勇敢、果斷，即在確得準(zhǔn)確的情況下，敢響哨、敢判罰且準(zhǔn)確，要減少和避免漏判、誤判與反判情況的出現(xiàn)。哨音能夠反映裁判員的精神面貌和自信心，要注重哨音的練習(xí)。（2）手勢。手勢是場上裁判員之間、裁判員與記錄臺之間、裁判員與球隊之間、裁判員與觀眾之間聯(lián)系的無聲語言。籃球手勢眾多，教師應(yīng)在課堂教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、練習(xí)手勢，動作要規(guī)范大氣，使學(xué)生多想、多觀察，根據(jù)實際情況采取多種不同練習(xí)方法學(xué)習(xí)籃球手勢，使學(xué)生熟練、規(guī)范手勢。（3）宣判。宣判是場上隊員在發(fā)生違例或犯規(guī)時，場上裁判員做出相應(yīng)的判罰，并告知記錄臺。在教學(xué)過程中，教師首先要讓學(xué)生明白違例和犯規(guī)的概念，以及各種違例和犯規(guī)的相應(yīng)判罰。教師在進(jìn)行宣告動作示范時，要規(guī)范自己的手勢，動作大氣有節(jié)奏，要強(qiáng)調(diào)宣告的程序，給予學(xué)生相應(yīng)的直觀感知。學(xué)生在練習(xí)時要注意細(xì)節(jié)，不能馬虎，手勢要準(zhǔn)確清楚，動作不要急，確保記錄臺能夠看明白，準(zhǔn)確地記錄。（4）加強(qiáng)場上裁判員的合理跑位和移動練習(xí)。

場上裁判員的跑位和移動是否到位，觀察角度是否合適，裁判員之間的配合是否默契，對在緊張激烈的籃球比賽中出現(xiàn)的各種違例、犯規(guī)判罰是否及時和準(zhǔn)確有著很大的影響。裁判員要想掌控比賽，保證比賽公平、順利進(jìn)行，其跑位、移動、配合、觀察角度等都要正確。在教學(xué)中，教師要詳細(xì)介紹各種腳步移動的練習(xí)方法，讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，并逐步將各種動作進(jìn)行組合練習(xí)，提高腳步的靈活能力。

3.3.3 加強(qiáng)臨場實踐能力培養(yǎng) 學(xué)生籃球裁判能力的提高需要實踐經(jīng)驗的累積。在教學(xué)中，應(yīng)多組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)比賽，使學(xué)生更多地參與其中的裁判工作，將理論與實踐教學(xué)相結(jié)合，提高學(xué)生臨場裁判水平。學(xué)生具有一定的理論知識后，教師要安排學(xué)生盡可能多地參與到學(xué)校內(nèi)、外籃球比賽的臨場執(zhí)法中。從制訂競賽規(guī)程到組織編排，記錄臺工作人員到臨場裁判，逐個體驗角色，逐步培養(yǎng)和提高他們的裁判工作能力，針對個人的執(zhí)裁水平，派遣到相應(yīng)級別的比賽中執(zhí)裁。

3.4 完善裁判員考核體系

學(xué)生要想成為一名合格、優(yōu)秀的籃球裁判員，必須要通過考核。而考核不應(yīng)該僅是理論考試和臨場實踐考核，應(yīng)該從多方面出發(fā)，針對學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、籃球裁判基本功、籃球裁判職業(yè)道德等多方面進(jìn)行考核。要健全等級考試制度，完善裁判員晉升考核方式，對裁判員進(jìn)行監(jiān)督和管理，定期對已考取級別的裁判員進(jìn)行考核。對優(yōu)秀的學(xué)生裁判員進(jìn)行獎勵和鼓勵，對于不思進(jìn)取的學(xué)生裁判員采取相應(yīng)的懲罰措施，激發(fā)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)的興趣和動力，使學(xué)生籃球裁判員以較高的判罰水平更好的為課內(nèi)、外籃球比賽服務(wù)，為校園體育文化活動服務(wù)，為全民健身事業(yè)和健康中國服務(wù)。

4 結(jié) 語

在當(dāng)前國內(nèi)外籃球運動蓬勃發(fā)展、高?；@球快速發(fā)展的潮流下，學(xué)生裁判員水平的高低對高?；@球運動的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。為了適應(yīng)目前籃球運動的發(fā)展，有必要在高校非體育專業(yè)學(xué)生中培養(yǎng)具有一定專業(yè)水平的學(xué)生裁判員。本文通過高校非體育專業(yè)學(xué)生籃球裁判員現(xiàn)狀，分析其影響因素，從職業(yè)道德、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、專業(yè)技能及考核體系等方面提出了一些淺薄的看法，提出了高校非體育專業(yè)學(xué)生籃球裁判員培養(yǎng)的對策，希望對高?；@球文化的發(fā)展有所借鑒，對全民健身事業(yè)及健康中國的發(fā)展提供支持。

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1674-151X（2017）11-087-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.11.043

投稿日期：2017-04-05

脫瀚智（1985—），在讀碩士研究生。研究方向：競賽組織與管理、籃球裁判、高校教學(xué)。