高敏

【摘 要】班主任是班級(jí)工作的舵手，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心是德育工作。德育工作，是班主任工作的內(nèi)容之一，也是做好班級(jí)工作的重要前提。

【關(guān)鍵詞】潤物細(xì)無聲；德育；方法

德育教育應(yīng)該是一個(gè)學(xué)校教育的主要的組成部分， 特別是中學(xué)教育。從中學(xué)生的生理和心理的反展情況來看， 中學(xué)階段應(yīng)該是一個(gè)多變的階段， 也是成型階段， 教師應(yīng)該抓住這個(gè)階段的學(xué)生的一些特點(diǎn)，以自己的言行去感染學(xué)生，以自己的勤奮的工作態(tài)度感染學(xué)生，潤物細(xì)無聲。

一、班主任德育工作對(duì)學(xué)生很重要

高中的學(xué)生大都處在十六七歲的特殊年齡階段， 精力充沛， 興趣廣泛， 心理的自我調(diào)節(jié)能力、對(duì)事物的認(rèn)知能力以及行為的自控能力還不成熟。 同時(shí)， 學(xué)生品德的形成還受到社會(huì)、家庭的影響， 這些都造成學(xué)校德育的復(fù)雜性， 為班主任的工作增加了許多困難。社會(huì)、家庭的消極影響， 在一定程度上抵消了學(xué)校的正面教育。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展對(duì)學(xué)校的德育工作產(chǎn)生了很大的沖擊。我們不能否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)認(rèn)知空間， 拓寬了接受信息的渠道。但也正因?yàn)槿绱耍?學(xué)生同時(shí)可以接受其中的不健康信息， 那些消極甚至反動(dòng)的信息自然對(duì)學(xué)生道德觀的形成產(chǎn)生負(fù)面影響。有家長親口告訴我，孩子一放假就想著網(wǎng)游，就像吃了鴉片一樣。有一次不讓他玩網(wǎng)游，他發(fā)煩砸壞了家里液晶電視屏幕。孩子處于青春發(fā)育階段，很叛逆。而我們家長除了說教外往往沒有其他更好的方法，有時(shí)甚至說我們家長管不了，他只聽老師的。作為班主任首先應(yīng)充分認(rèn)識(shí)德育工作的復(fù)雜性， 對(duì)社會(huì)、家庭對(duì)德育產(chǎn)生的負(fù)面影響加以正確的引導(dǎo)。這就給班主任的德育工作提出了新的挑戰(zhàn)。

二、班主任如何做好德育工作

（一）培養(yǎng)班干部隊(duì)伍

班集體的面貌， 很大程度取決于干部的帶頭作用。 班級(jí)干部對(duì)全班學(xué)生可以起到“以點(diǎn)帶面”的作用， 是“班主任的左右手”， 所以培養(yǎng)班干部隊(duì)伍， 有助于能搞好班級(jí)工作。

（二）好的班集體要有凝聚力

好的班集體建立需要凝聚力，因此在早晨跑操時(shí)我總是和他們一起跑操，一起大聲的喊我們的班級(jí)口號(hào)：一六一六，熱血鑄就；一六一六，無限錦繡。一―二―三―四，學(xué)生喊了一段時(shí)間后都不愿意喊了，因?yàn)闆]有其他班級(jí)喊。我告訴他們我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，我們用震天的口號(hào)顯示我們的團(tuán)結(jié)，沒有什么害羞的，愛著這個(gè)班集體就大膽的喊出來。

運(yùn)動(dòng)會(huì)如火如荼的進(jìn)行，我都跟學(xué)生站在一起，為他們的每一次努力而鼓勁；為他們的每一次精彩而喝彩；為他們的青春綻放而斗志昂揚(yáng)。跑累了，遞上一杯水；摔到了，送上一句親切的問候 ；失敗了，說一句，不要緊，我們繼續(xù)努力，我們大家感謝你。

（三）潤物細(xì)無聲，情境引導(dǎo)學(xué)生

班主任要循循善誘， 引導(dǎo)學(xué)生擺事實(shí)、講道理， 提高思想認(rèn)識(shí)。進(jìn)行思想教育要以理服人。例如開學(xué)的第一天我都要對(duì)學(xué)生講一講唐朝六歲孩子崔鉉寫的詩《詠架上鷹》 ：崔鉉六歲時(shí)父親帶他去父親的一個(gè)朋友家，父親的朋友說聽說你會(huì)寫詩，那我今天考考你，我這個(gè)架子上有一只老鷹，你就以他為題做一首詩。崔鉉沉吟片刻就吟出這首著名的《詠架上鷹》 。天邊心膽架頭身，欲擬飛騰未有因。萬里碧霄終一去，不知誰是解絳人。父親的朋友大夸孩子了不起，孩子以后定有出息。后來崔鉉官至宰相。一個(gè)六歲的孩子都有遠(yuǎn)大的理想，我們每個(gè)學(xué)生都要樹立自己遠(yuǎn)大的理想。

再如學(xué)生不喜歡多做清潔，喜歡隨意亂丟東西。當(dāng)有一個(gè)學(xué)生主動(dòng)做班級(jí)清潔的時(shí)候，我對(duì)她大加贊賞。并從此引出為人的問題。一個(gè)人只有不怕吃虧，只有多的為別人著想，這樣的人才受歡迎。這樣的人才有更多的人愿意和他做朋友。相反一個(gè)總想著自己的人是不會(huì)受人歡迎的。從此之后只要是類似的事情我都會(huì)表揚(yáng)當(dāng)事學(xué)生，慢慢的，班上很多的事情很多人主動(dòng)開始做了。

（四）關(guān)愛并理解學(xué)生

理解學(xué)生要深入學(xué)生， 從關(guān)心學(xué)生入手。 這樣要求班主任要做到了解班上每位同學(xué)的家庭情況， 了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理狀況。

有時(shí)突然下雨了，我會(huì)在自習(xí)后出現(xiàn)在教室，問學(xué)生那些學(xué)生需要送回家。周六放假，我也會(huì)在課后給大家說老師今天有時(shí)間，遠(yuǎn)地的學(xué)生我可以送回家，另外對(duì)高興的學(xué)生加一句真的不收費(fèi)。天冷了，下了晚自習(xí)我也會(huì)出現(xiàn)在學(xué)生寢室，問他們冷不冷，并給有些學(xué)生送上家里的被子。春天的社會(huì)實(shí)踐課我會(huì)帶他們?nèi)h江邊看看花草，取樣分析漢江的水質(zhì)，并且讓他們尋找草履蟲，金龜子。有時(shí)候也會(huì)和他們分享，秋天的桔子成熟了，黃燦燦的很喜人，我會(huì)買上滿滿的一袋和學(xué)生們一起吃，讓他們體會(huì)到在一六班的快樂。

潤物細(xì)無聲，種種的舉止拉近了和他們的感情，讓他們明白集體很重要，我每天生活很快樂。

因此， 教師應(yīng)善待每一位學(xué)生， 從維護(hù)學(xué)生的自尊出發(fā)， 并以“個(gè)性充分的自由發(fā)展”為目的， 承認(rèn)學(xué)生的千差萬別， 努力開發(fā)他們的潛能， 提高其整體素質(zhì)。

總之， 班級(jí)德育工作是復(fù)雜的系統(tǒng)工程， 需要研究解決的很多。教育有法， 法無定法。作為班主任， 應(yīng)當(dāng)不要拘于傳統(tǒng)的管理模式， 抓住現(xiàn)象、分析本質(zhì)、對(duì)癥下藥、尋找規(guī)律， 根據(jù)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況，與日俱進(jìn)， 探索新行之有效的德育工作好方法。只要教師真誠地奉獻(xiàn)一顆“愛心”， 用心去塑造學(xué)生靈魂，加深理論修養(yǎng)， 不斷完善自己， 掌握科學(xué)的工作方法，潤物細(xì)無聲，用自己的言行感染學(xué)生，學(xué)生一定會(huì)一天比一天好。

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