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        探析部分農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略

        2017-07-13 10:00:51龐坤輿
        關(guān)鍵詞:美術(shù)課畫畫美術(shù)

        龐坤輿

        九年義務(wù)教育階段,美術(shù)是一門重要的課程,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的重要途徑。美育對(duì)于陶冶學(xué)生情操,啟迪智慧,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,具有重要的作用。它不但能培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,而且對(duì)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)和發(fā)展都有非常大的作用。近年來(lái)我們國(guó)家也非常重視美術(shù)教育,許多學(xué)校也取得了不少教學(xué)成果。但也存在不少問(wèn)題,尤其是部分農(nóng)村的美術(shù)教育由于客觀原因,與城市教育差距仍然較大。如何提高農(nóng)村美術(shù)教育的質(zhì)量,這應(yīng)是我們農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教師思考的問(wèn)題。本文從現(xiàn)有條件下,淺談了目前部分農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育存在的問(wèn)題,初探了農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育的應(yīng)對(duì)策略。

        一、目前部分農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育存在的問(wèn)題

        家庭的誤導(dǎo):孩子在入學(xué)前,多數(shù)家長(zhǎng)以孩子能畫畫而給予鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng),入學(xué)后則以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)衡量孩子,這就使孩子錯(cuò)誤的認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)是主要的,興趣愛(ài)好是次要的,于是本來(lái)的天性被慢慢扼殺。家庭構(gòu)成社會(huì),于是就形成了這樣的社會(huì)環(huán)境:畫畫是玩,學(xué)習(xí)成績(jī)是重要的,忽略了孩子的身心發(fā)展和認(rèn)知事物的關(guān)系,忽略了孩子各種能力、興趣的培養(yǎng),強(qiáng)制其學(xué)習(xí)尚不感興趣的文化知識(shí),這樣就扼殺了孩子們豐富的想象力、創(chuàng)造力。

        我們發(fā)現(xiàn)幼兒園和一年級(jí)的學(xué)生都很愛(ài)畫畫,可是到了小學(xué)高年級(jí)一個(gè)班就只有50%左右的學(xué)生愛(ài)畫畫了,到了初中后就是在老師的要求下,愛(ài)畫畫的同學(xué)已不到30%左右。當(dāng)然也許這和升上高年級(jí)后學(xué)習(xí)任務(wù)越來(lái)越繁重也有相應(yīng)的關(guān)系。

        學(xué)校重視不足:許多學(xué)校的教育意識(shí)沒(méi)有轉(zhuǎn)變,在農(nóng)村有些學(xué)校沒(méi)有專業(yè)美術(shù)教師,在前幾年應(yīng)試教育的約束下,學(xué)校多注重學(xué)生應(yīng)試考試科目和學(xué)校的升學(xué)率,有些學(xué)校美術(shù)課形同虛設(shè)。現(xiàn)在雖然有較大轉(zhuǎn)變,但比起升學(xué)考試科目來(lái),還是明顯的重視不足。

        教師教學(xué)方法有誤:許多教師的教學(xué)方法還沒(méi)改變,上美術(shù)課時(shí),因缺乏資料,或圖省事,只教學(xué)生臨摹作品,課堂氣氛低沉,講課呆板,是使學(xué)生失去興趣的重要原因。這些都局限了學(xué)生的思維發(fā)展和興趣培養(yǎng)。

        學(xué)生問(wèn)題:一是學(xué)生程度不一,現(xiàn)在很多鄉(xiāng)村小學(xué),學(xué)生生活很單調(diào),很多學(xué)校不開(kāi)足美術(shù)課程,升入初中后,招上來(lái)的是來(lái)自各個(gè)鄉(xiāng)、鎮(zhèn)辦小學(xué)的學(xué)生,這些鄉(xiāng)村學(xué)生程度千差萬(wàn)別,造成教師在授課上有很大難度。二是學(xué)生沒(méi)有學(xué)具,美術(shù)課很多內(nèi)容都是學(xué)生自己動(dòng)手繪制,而無(wú)論是繪畫還是制作都需要必要的材料,如顏料、畫筆、剪刀、多種紙張等,很多學(xué)生的家庭生活條件有限,或家長(zhǎng)不予支持,或?qū)W生不予配合,或因家、校偏僻,無(wú)處購(gòu)買等等原因,要什么沒(méi)什么,使得美術(shù)課也難以開(kāi)展。

        二、農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育的應(yīng)對(duì)策略

        面對(duì)部分農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育存在的諸多問(wèn)題,筆者認(rèn)為可以從以下方面加以應(yīng)對(duì)。

        (一)轉(zhuǎn)變觀念,社會(huì)重視,學(xué)校重視:《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出一個(gè)新的理念:“在廣泛的文化情景中認(rèn)識(shí)美術(shù)”,意在告訴我們一點(diǎn),美術(shù)學(xué)科不再是單純的技能學(xué)科,而是具有人文性質(zhì)的課程,是一種文化學(xué)習(xí)。它不但承擔(dān)著幫助學(xué)生建立完整的人生價(jià)值觀,并內(nèi)化地陶冶其人格情操的教育任務(wù),而且

        又承擔(dān)著人類文明的傳承與發(fā)揚(yáng)的教育任務(wù)。社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)美術(shù)學(xué)科的重要性,對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性。高度重視并給予大力支持,學(xué)校應(yīng)有序開(kāi)設(shè)美術(shù)課程,而不是流于形式。學(xué)校應(yīng)提供一些必備的簡(jiǎn)單教具:一個(gè)學(xué)校美術(shù)教學(xué)器材不足,也是無(wú)法上好美術(shù)課的。美術(shù)教師連畫架、畫板都缺乏,怎么練好基本功,從而去更好的服務(wù)于教學(xué)。學(xué)校圖書室關(guān)于美術(shù)方面的書籍太少,或是干脆沒(méi)有,無(wú)異于斬?cái)嘟處煹臓I(yíng)養(yǎng)活水。另外,學(xué)校給美術(shù)教師外出進(jìn)修、培訓(xùn)、聽(tīng)課的機(jī)會(huì)很少,學(xué)校對(duì)美術(shù)教師的評(píng)價(jià)不講“方式”,也會(huì)造成美術(shù)教師心情懈怠。以上問(wèn)題,學(xué)校都是應(yīng)該力求改進(jìn)的。

        (二)、教師努力提高教學(xué)水平。新課程理念強(qiáng)調(diào):學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中處于主體地位,教師則應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的促進(jìn)者。為此,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教師應(yīng)該考慮的首要問(wèn)題。解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵是給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、和諧、寬松、自由的教學(xué)氛圍,不斷激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。使學(xué)生能保持專注的注意力和盎然的學(xué)習(xí)興趣,日久天長(zhǎng),學(xué)生就會(huì)逐漸形成對(duì)學(xué)習(xí)的“持久興趣”。持久興趣愈濃,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就愈強(qiáng),努力程度也會(huì)愈高,從而徹底消除學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的焦慮感和疲倦感,在愉快的感受中做學(xué)習(xí)的主人,從而增強(qiáng)自學(xué)、觀察、分析、判斷的能力和自我識(shí)別、自我評(píng)價(jià)及自我控制能力。

        應(yīng)用多媒體手段輔助美術(shù)教學(xué),增加美術(shù)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的吸引力,也是目前教師教學(xué)的重要手段之一。

        多媒體輔助教學(xué)在美術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用,是美術(shù)課堂教學(xué)的一次重大革命,也是當(dāng)前教學(xué)改革的必然發(fā)展趨勢(shì)和要求。它給美術(shù)課堂教學(xué)提供了極大的時(shí)空自由,增加了教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式。教師通過(guò)多媒體課件,將教學(xué)內(nèi)容“化不見(jiàn)為可見(jiàn),化靜態(tài)為動(dòng)態(tài),化抽象為直觀”。與傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)手段相比較而言,多媒體教學(xué)具有省時(shí)、省力、直觀、靈活、生動(dòng)、容量大等特點(diǎn)。通過(guò)多媒體教學(xué)手段和傳統(tǒng)的教學(xué)形式相比,應(yīng)用多媒體手段輔助美術(shù)教學(xué),使得美術(shù)課堂素材更加豐富,有限資源得到無(wú)限使用。因它更易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂教學(xué),增加美術(shù)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的吸引力。

        總之,只要家庭、學(xué)校、教師、學(xué)生共同努力,美術(shù)教育一定會(huì)健康、穩(wěn)妥的向前發(fā)展,全民的素質(zhì)教育一定會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階。

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