摘 要 長征是黨的思想政治教育的偉大實踐。通過革命理想主義教育、團結友愛教育以及對群眾的宣傳教育，黨增強了紅軍戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神，粉碎了分裂主義的威脅，并且贏得了少數(shù)民族群眾的支持，從而渡過了這巨大的危機，也為后世提供了寶貴的思想政治教育經(jīng)驗。

關鍵詞 長征 思想政治教育 黨

作者簡介：張旭，華中師范大學馬克思主義學院思想政治教育專業(yè)本科。

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.06.385

由于“左”傾錯誤路線的影響，井岡山革命根據(jù)地第五次反“圍剿”以失敗告終，中央紅軍被迫于1934年10月進行戰(zhàn)略轉移，開始了壯烈的長征之路。兩年時間，中央紅軍徒步行程兩萬多里，在這個過程中，前有漫無目的的艱辛轉移路，翻雪山、過草地，后有國民黨反對派的圍追堵截，同時還面臨著人心渙散以至于黨內(nèi)分裂的危險，可以說是經(jīng)歷了物質(zhì)與精神的雙重嚴峻考驗，但終究是依靠堅忍不拔的意志獲得了勝利。艱苦卓絕的長征是中國共產(chǎn)黨思想政治教育的偉大實踐。在這次戰(zhàn)略轉移行動中，中國共產(chǎn)黨人所從事的思想政治教育工作在黨的思想政治工作發(fā)展史上也占有重要的地位，是黨思想政治史上最為精彩的一頁，對當今的思想政治教育也有著一定的啟示意義。

一、長征中的思想政治教育內(nèi)容

（一）黨一直堅持革命理想教育，進行宣傳鼓動工作，激勵革命斗志

從長征轉移一開始，亦即紅軍撤離蘇區(qū)，不少戰(zhàn)士就認為這宣告了理想的破滅，因而導致了情緒的消極和思想的混亂，出現(xiàn)了軍心渙散的局面；另一方面，中央紅軍在長征過程中，有相當長的一段時間處于迷茫狀態(tài)，找不到轉移目的地，此外，再加上分裂主義的威脅，這就給紅軍官兵統(tǒng)一思想認識、保持紀律作風造成了很大困難。為了消除彌散在紅軍隊伍之中的懷疑情緒的影響，《紅星》報發(fā)表了《我們在反擊中的勝利》等一系列文章，詳細分析了暫時困難與革命前途的辯證關系，各部隊還組織了多種形式的教育討論，對振奮精神、增強信心起了積極的作用 。此外，各級領導干部還帶頭做思想政治工作，深入到隊伍當中去，告訴戰(zhàn)士不要只顧眼前利益，要學習并樹立共產(chǎn)主義的遠大目標。并且，給戰(zhàn)士們詳細地、具體地分析長征的目的，講述戰(zhàn)略轉移的必要性。領導干部們的言傳身教，也很大程度上改變了戰(zhàn)士們的懷疑態(tài)度，重新堅定了戰(zhàn)士們必勝的信心。

（二）黨十分重視進行團結、互助精神教育

長征是一次集體戰(zhàn)略大轉移，跋山涉水、艱險異常，再加上敵人的瘋狂圍追堵截，可以想象，如果沒有互幫互助的集體主義精神，這就是個不可能完成的任務。所以，團結互助、階級友愛教育是我黨在長征時期思想政治教育工作的重要內(nèi)容。而想要有效地進行團結互助教育，首先就要在行動上切實地關心戰(zhàn)士們的生活。總政治部曾具體指示各部隊對沿途寄留的傷病員必須派人慰問，并且盡量幫助他們解決困難，使他們感受到黨的關懷和集體的溫暖，另外還要組織收容隊，關心每一個傷病員、老弱者和掉隊散落的同志 。然后就是在宣傳方面，利用瑯瑯上口的歌謠來傳播發(fā)揚互助友愛精神。如“夾金山，高又高，注意事項要記牢：裹腳要用布和棕，不緊不松好好包。到了山頂莫停留，堅持一下就勝利了。病人走不起，幫他背東西。大家互助想辦法，一定幫他過山去?！敝T如此類的歌謠簡單易懂易記，使戰(zhàn)士們極大地受到了集體主義的鼓舞。這種團結互助的集體主義精神，是紅軍挺過漫漫長征路、最終獲得勝利的精神支柱。

（三）黨重視對少數(shù)民族同胞群眾的宣傳教育

長征時期，黨十分重視對少數(shù)民族同胞群眾的宣傳教育，包括群眾政策、群眾紀律的宣傳以及少數(shù)民族政策的宣傳等。長征所經(jīng)地區(qū)有許多是少數(shù)民族聚居區(qū)，當?shù)厣贁?shù)民族對漢族要么是持觀望態(tài)度，要么就是有相當激烈的對立情緒，再加上當時的中國還籠罩在國民黨的陰影之下，在國民黨的大力宣傳下，共產(chǎn)黨是“土匪”、“叛徒”，奪別人財產(chǎn)，宣揚“共產(chǎn)共妻”，自然少數(shù)民族同胞們對共產(chǎn)黨“畏而遠之”，所以說，如何爭取少數(shù)民族的支持是關系到紅軍生死存亡的長征能否取得勝利的重大問題。首先，黨加強對紅軍官兵的思想教育，使他們了解少數(shù)民族的風俗習慣，并且予以尊重，這樣就在一定程度上縮短了與少數(shù)民族群眾的距離，削弱、消除了彼此之間的恐懼、隔閡感和戒備心理。其次，黨積極動員紅軍隊伍幫助少數(shù)民族同胞解決實際困難。如幫助他們鏟除禍害一方的土匪等，通過實際行動來獲取少數(shù)民族同胞的理解與支持。再次，對于紅軍戰(zhàn)士，黨還加強紀律教育和群眾觀點教育，除了灌輸、宣講原來的《三大紀律八項注意》等傳統(tǒng)群眾政策外，還通過今昔比較使戰(zhàn)士們認識到即使是在少數(shù)民族地區(qū)，也必須像在根據(jù)地那樣，深深地扎根于人民群眾之中，做人民的軍隊，為人民的解放作出自己最大的貢獻。這樣就使群眾深深地認識到了紅軍隊伍的本質(zhì)。通過上述努力，黨逐漸消弭了少數(shù)民族同胞的戒備與敵對心理。此時黨通過向群眾宣傳民族平等與團結，宣揚我黨的性質(zhì)和目標、民族觀與民族政策，并使之認清國民黨的反動，就進一步加深了理解與互信，贏得了少數(shù)民族同胞對長征以及紅軍隊伍的支持。劉伯承將軍與彝族部落首領小葉丹歃血而盟結為兄弟，一直是黨的民族政策與群眾政策執(zhí)行的典范。

二、長征中的思想政治教育的影響

對紅軍來說，思想政治教育鼓舞了紅軍的革命英雄主義和革命理想主義。毛澤東詩云“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”，這就鮮明地表現(xiàn)了紅軍的革命樂觀主義精神。當然我們清楚的是，剛進行長征的紅軍隊伍其實是無比的迷茫與喪氣的。是黨通過各種渠道的宣傳和鼓動，使紅軍隊伍重新煥發(fā)出生機，通過不斷的講解，戰(zhàn)士們明白了雖然道路曲折萬分，但是革命理想并沒有錯誤，重新對革命前途充滿了期待。

思想政治教育，克服了張國燾的分裂主義影響，保持了紅軍隊伍的統(tǒng)一和團結。張國煮分裂主義是發(fā)生在長征路上的重大事件。為了粉碎這一陰謀，黨中央擴大宣傳，反復強調(diào)一、四方面軍團結是人心所向，是革命成功的根本，一切破壞紅軍內(nèi)部團結的行為都是對黨有害的，并且發(fā)以文件論述北上的必要性，在《為執(zhí)行北上方針告同志書》中提到，“南下只能到西藏西康。南下只能是挨餓挨凍，白白的犧牲生命，對革命沒有一點利益，對于紅軍，南下是沒有出路的，南下是絕路。”再加之黨一貫的團結教育，從而避免了紅軍的分裂，挫敗了張國燾的分裂圖謀，保留了革命的火種，使時局轉危為安。

思想政治教育還贏得了各族人民群眾的支持和援助。具體來說這分為兩個方面，一是對于紅軍戰(zhàn)士的嚴格的思想政治教育，教育其尊重少數(shù)民族人民的習俗，尊重并保護人民群眾的利益，紅軍隊伍表現(xiàn)出的良好風貌使各族人民認識到紅軍是一支真正為人民而戰(zhàn)的軍隊，進而對紅軍產(chǎn)生了好感；另一方面就是黨積極宣傳民族平等與民族團結，宣傳自己的民族政策、群眾政策，使各族人民群眾對共產(chǎn)主義多了更深的理解，而不僅僅停留在國民黨所污蔑的“共產(chǎn)共妻”，而這種理解帶來的直接后果就是同情與支持。正如毛澤東所言，“長征是宣傳隊，長征是播種機”，長征中的思想政治教育，在沿途灑下了許多革命的種子，極大地增強了黨的影響力，這為以后我黨隊伍的重新壯大奠定了基礎。

對后世來講，長征的最大影響就是形成了長征精神，正如江澤民同志在紀念紅軍長征勝利六十周年大會上的講話中所說的那樣，“長征精神，是中華民族百折不撓、自強不息的民族精神的最高體現(xiàn)，是保證我們革命和建設事業(yè)從勝利走向勝利的強大精神力量。” 它用事實向后世昭示了一條道理，正如埃德加·斯諾在《西行漫記》中所說的那樣，“閱讀長征的故事將使人們再次認識到，人類的精神一旦喚起，其威力是無窮無盡的。”紅軍隊伍在長征過程中所體現(xiàn)出來的堅韌、團結、友愛、忠誠、不怕犧牲，是獲得長征成功、是我黨成長的重要精神支柱。而這種精神的形成，自然很大程度上離不開黨正確的思想政治教育引領。

三、長征中的思想政治教育對當今的啟示

首先，思想政治教育以黨的正確的路線、方針、政策為根本基礎。有句俗語叫“方向錯了，越努力離目標越遠”，黨在長征中進行的一系列思想政治教育，其前提就是秉承遵義會議精神，并且堅持共產(chǎn)主義革命信念不動搖。無論是對紅軍戰(zhàn)士進行團結教育還是排除消極情緒的革命理想教育，都離不開正確的路線、方針的指導。而另一方面黨的路線、方針、政策實施的好壞與否，效果如何等，也是檢驗與衡量思想教育工作質(zhì)量高低的重要標準。

其次，思想政治教育要有針對性。我們可以明確看到，無論是對紅軍戰(zhàn)士的革命理想教育，還是對群眾的民族政策宣傳，黨都是有的放矢，針對具體的問題做出的決策，并且這些問題都是長征中所面臨的重大問題，能否妥善地解決這些問題，關系到長征的成敗與黨的存亡。此外，在具體的教育過程中，黨也是抓住了戰(zhàn)士們的心理進行教育，戰(zhàn)士們因為根據(jù)地的挫敗而對前途命運產(chǎn)生了懷疑，黨中央就給分析我們?yōu)槭裁磿霈F(xiàn)現(xiàn)在的情況，分析暫時困難和革命前途的辯證關系，增強戰(zhàn)士們的信心。對群眾的政策宣傳也是抓住了少數(shù)民族群眾在國民黨的宣傳下對共產(chǎn)黨包有一定敵意這樣的具體情況。只有有針對性地展開思想政治教育，才能事半功倍。

最后，要重視言傳身教，領導干部要發(fā)揮帶頭作用。在長征中，各級領導干部帶頭做思想政治教育工作，和紅軍戰(zhàn)士談心、講道理，這才重新樹立起了戰(zhàn)士們的革命信心。在長征的無比艱苦的條件下，領導干部始終和戰(zhàn)士們在一起，同吃住、同患難，自然拉近了距離，使得思想政治教育也收到了好的效果。另外，在對群眾的宣傳中，也是黨的身體力行的實際行動證明了自己的性質(zhì)，贏得了群眾的好感與支持。

四、總結與反思

長征是黨的思想政治教育的偉大實踐。通過革命理想主義教育、團結友愛教育，增強了紅軍隊伍的革命樂觀主義精神，粉碎了分裂主義的傾向，通過群眾路線教育以及對群眾的思想宣傳，增強了黨和群眾的血肉聯(lián)系，增強了紅軍和群眾、少數(shù)民族同胞的互信，贏取了各族人民的理解，為我黨重新積蓄力量、堅持革命提供了強有力的后備支持，打下了堅實的基礎，由此形成的長征精神，不僅是我黨在革命時期也是在社會主義建設時期不斷奮斗、爭取進步的精神源泉。而長征中為保證紅軍隊伍團結一致、獲取勝利而進行的一系列思想政治教育，無論是在理論研究層面還是實際工作層面，都對今天的思想政治教育有著重要的借鑒意義。

注釋：

田甜.淺析紅軍長征中的思想政治工作.現(xiàn)代營銷（學苑版）.2011（1）.

渠長根.試論長征中的思想政治工作.法學論壇.1996（3）.

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