李珍　李松柏

摘要：X大學(xué)獼猴桃試驗站在與政府農(nóng)技推廣部門、示范村、示范戶、企業(yè)和合作社的配合中通過多種路徑實現(xiàn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技和廣大小農(nóng)的有效對接，凸顯了試驗站的實地研究、試驗示范、基層推廣和人才培養(yǎng)的主要功能。作為科技推廣工作的平臺和依托，試驗站是將大學(xué)的科技成果推廣到農(nóng)村農(nóng)民的“中轉(zhuǎn)站”，其在與其他參與主體的互動中充分考慮中國農(nóng)村社會結(jié)構(gòu)的現(xiàn)實性和獨特性，利用自身技術(shù)資源優(yōu)勢，結(jié)合政府統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力，提升了民間社會自組織能力。

關(guān)鍵詞：試驗示范站；農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣；功能；互動模式

中圖分類號：F320.1 文獻標識碼：C 文章編號：0439-8114（2017）11-2171-05

DOI：10.14088/j.cnki.issn0439-8114.2017.11.044

Abstract： Kiwi fruit experiment station of X university achieved effective connection between modern agricultural technology and the majority of small farmers by cooperation with the governmental departments of agricultural technology extension， demonstration villages， demonstration households，enterprises and cooperatives，which highlighted the experiments functions such as field research， test and demonstration，grassroots promotion and talent training. As a platform and backing of sci-tech extension work， the experiment station was the “transfer station” by which the scientific and technological achievements could be extended from university to rural villagers，during the interaction with other participants， by fully considering the reality and unique character of rural social structure in China，and making use of own technology and resource advantages， as well as combining with government coordination ability，the experiment station enhanced self-organizing capability of civil society.

Key words： experiment and demonstration station； agricultural technology extention； function； interaction patterns

世界經(jīng)濟市場優(yōu)勝劣汰的競爭法則對中國以分散小農(nóng)、各自經(jīng)營、經(jīng)驗種植為特點的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)提出了挑戰(zhàn)，要在世界市場中保有一席之地，必須改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，即必須依靠技術(shù)進步和人力資本[1]，相應(yīng)的需要更加富有活力的農(nóng)技推廣體系。中國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系是在計劃經(jīng)濟時期建立起來的，為當時的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展作出了貢獻；改革開放以來，原有農(nóng)技推廣體系運行吃力、效率低下，亟需改革。農(nóng)業(yè)部農(nóng)村經(jīng)濟研究中心課題組經(jīng)過調(diào)查指出，中國目前的農(nóng)業(yè)推廣體系存在人員多且素質(zhì)差、經(jīng)費不足、管理體制不順、職能不均衡、非政府機構(gòu)參與有局限性等問題，提出要從政府的機構(gòu)設(shè)置、人員配置、經(jīng)費管理制度以及鼓勵非政府機構(gòu)的參與等方面進行改革[2]。

目前，大學(xué)參與農(nóng)技推廣的模式主要有以下四種：西北農(nóng)林科技大學(xué)和寶雞市政府合作探索出的“農(nóng)業(yè)專家大院”模式，后發(fā)展為以大學(xué)為依托，以建設(shè)服務(wù)于產(chǎn)業(yè)的試驗站為核心，以基層農(nóng)技人員為骨干，以推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和農(nóng)民增收為目的，通過在產(chǎn)業(yè)主導(dǎo)中心地帶建立永久性農(nóng)業(yè)示范基地，為現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供全產(chǎn)業(yè)鏈的技術(shù)服務(wù)的“西農(nóng)模式”[3]；河北農(nóng)業(yè)大學(xué)“生產(chǎn)為科研出題，科研為生產(chǎn)解難”的“農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)”模式，以“太行山道路”為典型；東北農(nóng)業(yè)大學(xué)探索出利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的“農(nóng)業(yè)信息咨詢”模式[4]；南京農(nóng)業(yè)大學(xué)探索出的“農(nóng)業(yè)科技大篷車”模式，近年來，此種模式由“游擊戰(zhàn)”轉(zhuǎn)向“陣地戰(zhàn)”，推動專家工作站建設(shè)，同時創(chuàng)新出“M+1+N”和“O2O”等以網(wǎng)絡(luò)為載體的新型農(nóng)技推廣模式[5]。從以上幾種模式可以看出，目前農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣趨勢主要有兩個，一是建立試驗站或基地，通過與政府和社會力量的合作進行；二是以網(wǎng)絡(luò)為載體，通過線上線下的合作進行。雖然網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為農(nóng)技推廣帶來了契機，但是不同區(qū)域網(wǎng)絡(luò)的覆蓋程度、農(nóng)民利用網(wǎng)絡(luò)能力等方面差別較大，目前來說，以網(wǎng)絡(luò)為載體的農(nóng)技推廣模式只適合于中東部及沿海發(fā)達地區(qū)。試驗站作為大學(xué)在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系中的實體嵌入部門，集研究、示范、推廣、培訓(xùn)等功能于一身，構(gòu)建了一條從科技源頭到產(chǎn)業(yè)一線的有效通道。郭占鋒[6]在總結(jié)西北農(nóng)林科技大學(xué)試驗站的特點時指出，試驗站利用農(nóng)業(yè)大學(xué)科技資源，結(jié)合區(qū)域產(chǎn)業(yè)的特點，讓專家駐守農(nóng)村，強調(diào)農(nóng)戶在農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展中的參與作用，對農(nóng)民進行科技培訓(xùn)，形成了多方協(xié)作的科技推廣組織體系。何得桂[7]對以圍繞產(chǎn)業(yè)建設(shè)產(chǎn)學(xué)研三位一體的永久性農(nóng)業(yè)試驗站的“農(nóng)林科大模式”進行經(jīng)驗總結(jié)，認為此模式開辟了科技快速進村入戶的渠道，有效增強了技術(shù)輻射力；促進了大學(xué)技術(shù)創(chuàng)新和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需求的直接對接，促進了最新技術(shù)的推廣應(yīng)用；創(chuàng)新了校地合作機制；實現(xiàn)了實地培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)的結(jié)合；催生和培育了一批農(nóng)業(yè)農(nóng)村專業(yè)合作組織；推動了區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)升級。也有學(xué)者提出了以大學(xué)試驗站為平臺的農(nóng)技推廣模式的問題和困境，如推廣隊伍后繼乏人，經(jīng)費不足，獲得政府支持困難等[8]。

雖然對以試驗站為平臺的大學(xué)農(nóng)技推廣模式的經(jīng)驗已經(jīng)有了諸多總結(jié)，對其優(yōu)勢和不足也有了較多分析，但是對于建于產(chǎn)業(yè)一線的試驗站如何與當?shù)仄渌茝V主體配合互動，如何利用各種社會資源等方面分析較少。因此，以對X大學(xué)在M縣的獼猴桃試驗站以及M縣政府部門、農(nóng)戶、企業(yè)、合作社等參與主體進行的調(diào)研資料為基礎(chǔ)，對試驗站與其他主體在農(nóng)機推廣中的互動模式以及試驗站在農(nóng)技推廣中的功能作進一步分析。

1 X大學(xué)獼猴桃試驗站的主要功能

1.1 實地科學(xué)研究

獼猴桃試驗站建立在秦嶺以北渭河以南的獼猴桃產(chǎn)業(yè)帶中心地區(qū)，在自然條件方面有著城市科研機構(gòu)無法比擬的優(yōu)勢，試驗站仿佛一個天然的實驗室，更能培育和研發(fā)出符合當?shù)刈匀粭l件的品種和技術(shù)，更加符合農(nóng)村的實際需要。在多年的艱苦研究中，試驗站總結(jié)出了獼猴桃種植八大關(guān)鍵技術(shù)，分別是培育新優(yōu)品種、優(yōu)質(zhì)壯苗、標準架型、充分授粉、生態(tài)栽培、科學(xué)施肥、適時采收以及合理負載技術(shù)，這八大關(guān)鍵技術(shù)涵蓋獼猴桃管理的整個過程，在與其他農(nóng)技推廣主體的互動過程中應(yīng)用廣泛，是試驗站在互動中的主要優(yōu)勢。試驗站的L教授介紹，試驗站研究出獼猴桃樹的標準架型，其樹型規(guī)范，樹干、樹蔓、結(jié)果層次清晰，所以經(jīng)過推廣M縣的獼猴桃果園整齊，標準化程度高，便于人工操作，并且具有觀賞價值，這也是M縣部分獼猴桃園區(qū)被授予國家級觀光農(nóng)業(yè)示范園區(qū)的主要原因。

除了地理位置和自然條件“接地氣”外，由于試驗站建在生產(chǎn)一線，深入農(nóng)民整個生產(chǎn)過程，因此能夠快速了解農(nóng)民的技術(shù)要求，對癥下藥，解決問題。同時也使試驗站自身的科研和農(nóng)民的生產(chǎn)實際聯(lián)系起來，為研究指明了方向，研發(fā)的技術(shù)符合實際，能迅速轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，從而提高農(nóng)民收入。

1.2 場站試驗示范

M縣種植的獼猴桃有“海沃德”、“徐香”等品種，近幾年“海沃德”和“徐香”兩個品種成為主流。種植面積最大的“徐香”是試驗站由徐州引進，通過與本地獼猴桃雜交使其成為最適合這一地區(qū)種植的品種，借助政府、合作社、鄉(xiāng)土專家在全縣進行推廣；“海沃德”品種是從新西蘭引進并在試驗站進行品種改進后，借助試驗站專家和鄉(xiāng)土專家進行推廣。試驗站的建立幫助M縣獼猴桃產(chǎn)業(yè)在選種上少走彎路，借助與不同參與主體的互動，形成了引進—試驗改進—推廣的發(fā)展模式，有效降低了農(nóng)業(yè)風(fēng)險，實現(xiàn)了當?shù)亟?jīng)濟效益的快速回報。

試驗站的示范作用還體現(xiàn)在其擁有一定面積的展示田。試驗站現(xiàn)有獼猴桃試驗示范基地7.3 hm2，分為4個區(qū)，分別是種子資源圃、雜交選育區(qū)、新技術(shù)展示區(qū)和苗木繁育區(qū)。新技術(shù)展示區(qū)是將研發(fā)的新品種新技術(shù)集中展示出來，吸引果農(nóng)和合作社、企業(yè)前來參觀學(xué)習(xí)。在調(diào)研中了解到，許多示范村的村級農(nóng)技推廣員經(jīng)常去站里參觀學(xué)習(xí)，將適宜本村的技術(shù)傳授給村里的果農(nóng)。同時這也是一個對外交流的窗口，來自其他省份和地區(qū)的研究和種植獼猴桃的專家、果農(nóng)、政府部門在這里參觀學(xué)習(xí)新的技術(shù)和經(jīng)驗，同時也將他們的經(jīng)驗和技術(shù)帶來進行雙向交流。

1.3 專家基層推廣

X大學(xué)職稱晉升中單列“推廣系列”，設(shè)立推廣研究員崗位，考評注重推廣成績，并進行專項資助和補貼[9]。試驗站的專家教授提供的技術(shù)涵蓋獼猴桃種植的全部過程，部分專家和教授常年駐站，與政府部門聯(lián)合包村進社推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)，一方面設(shè)立示范村進行長期技術(shù)推廣和示范，充分利用村中示范戶和村民中善于學(xué)習(xí)新技術(shù)的鄉(xiāng)村精英的潛在帶動能力，將技術(shù)推廣示范到分散的果農(nóng)中，調(diào)動農(nóng)民的主動性和積極性；另一方面為涉農(nóng)企業(yè)與合作社長期提供技術(shù)指導(dǎo)和支持，企業(yè)與農(nóng)民進行合作，合作社對社員進行引導(dǎo)，這種途徑使農(nóng)業(yè)技術(shù)與小農(nóng)的對接更加有效率。

1.4 人才教育培養(yǎng)

首先，作為學(xué)校的一個直屬部門，試驗站承擔(dān)X大學(xué)作物學(xué)、林學(xué)、園藝學(xué)、植物保護、農(nóng)業(yè)資源利用、畜牧學(xué)、獸醫(yī)學(xué)、水利工程、環(huán)境科學(xué)與工程、農(nóng)經(jīng)、食品等學(xué)科本科生及研究生教學(xué)實習(xí)任務(wù)。試驗站年平均接待科研人員1 000余人次，接待實習(xí)學(xué)生500余人次。部分農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣專業(yè)的學(xué)生長年在試驗站實習(xí)，為試驗站的推廣工作儲備后續(xù)師資力量。

其次，試驗站在技術(shù)推廣中借助與不同參與主體的互動過程，培養(yǎng)了一大批鄉(xiāng)土專家，即受眾中的領(lǐng)先者。他們具有較高的文化素質(zhì)和勞動技能，對待新技術(shù)樂于嘗試，信息來源廣，社會關(guān)系理性而開放，見識較廣并享有威望，可以扮演多個角色[10]。試驗站通過對這個群體進行技術(shù)培養(yǎng)，使其成為技術(shù)推廣的中轉(zhuǎn)站，產(chǎn)生技術(shù)推廣的裂變效應(yīng)。

最后，試驗站在農(nóng)技推廣的過程中為政府部門培養(yǎng)和提高了一批農(nóng)技干部。對于一項新的面臨推廣的農(nóng)業(yè)技術(shù)，農(nóng)技干部自身不能很好地理解便很難進行逐級推廣，在與試驗站的合作中農(nóng)技干部不斷學(xué)習(xí)從而提升了自己的業(yè)務(wù)水平。

2 試驗站與其他主體的互動模式

X大學(xué)獼猴桃試驗站是農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的一個源頭，整個M縣的獼猴桃產(chǎn)業(yè)是數(shù)以萬計有技術(shù)需要的小農(nóng)組成的一個面，試驗站作為其中的一個點，需要嵌入并影響整個農(nóng)技推廣體系。將試驗站的技術(shù)傳播到每個農(nóng)戶中，對新農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作意義重大。在多年不斷地探索和實踐中，該試驗站與其他推廣主體積極互動，通過不同渠道將技術(shù)推廣到基層農(nóng)村，由此形成了點—線—面全方位覆蓋的技術(shù)推廣體系，如圖1所示。

2.1 試驗站專家+農(nóng)技推廣員+鄉(xiāng)土專家（示范戶、種植）

僅憑試驗站的力量將農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣到每一個獼猴桃果農(nóng)中難度極大，必須和政府部門聯(lián)合行動。試驗站與M縣果業(yè)局簽訂合作協(xié)議，由試驗站提供技術(shù)、果業(yè)局負責(zé)組織。在實際中，該推廣方式?jīng)]有鄉(xiāng)村本土力量“引路”不能有效地讓科技進村入戶，難以解決科技推廣“最后一公里”問題。因而，M縣逐漸探索出試驗站、政府農(nóng)技推廣員以及以示范戶為代表的鄉(xiāng)土人才共同行動的推廣模式，即“1+2+2”推廣模式。該模式是指1名試驗站教授加上2名縣農(nóng)技干部再加上2名本村鄉(xiāng)土專家，通過協(xié)調(diào)與配合，使得技術(shù)可以傳播到農(nóng)村的最終端[11]。這種農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的嵌入性發(fā)展模式尊重農(nóng)戶的主體性，遵循鄉(xiāng)村社會的社會結(jié)構(gòu)特征，發(fā)揮農(nóng)村精英的關(guān)鍵作用，實現(xiàn)了社會各種力量的協(xié)同參與[12]。

通過這種模式，試驗站激活了政府五級農(nóng)技推廣體制。高校和政府進行對接之后提高了政府農(nóng)技推廣體制的行動能力和整合能力。首先，政府的農(nóng)技推廣人員在與專家的合作中知識得到更新，業(yè)務(wù)能力得到提升；其次，通過與專家一起進村入社拉近了農(nóng)技推廣人員和農(nóng)民的社會距離，便于其未來工作的開展；最后，推廣的次數(shù)和水平可作為對其考核的標準，提高其工作積極性。

以示范戶為代表的鄉(xiāng)土人才在技術(shù)推廣中發(fā)揮的作用經(jīng)常被忽視，鄉(xiāng)村社會并非一個由相互孤立的個體組成的生活共同體，而是具有一定社會網(wǎng)絡(luò)和結(jié)構(gòu)的有機系統(tǒng)，恰當利用鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)和結(jié)構(gòu)是發(fā)揮鄉(xiāng)村社會自組織能力的關(guān)鍵所在。試驗站在推廣中培養(yǎng)了一大批鄉(xiāng)土人才，通過這一群體建構(gòu)了農(nóng)村技術(shù)傳播的內(nèi)環(huán)境。首先，鄉(xiāng)土人才是新技術(shù)從理論走向?qū)嵺`的“轉(zhuǎn)換器”，善于學(xué)習(xí)科學(xué)知識而同時又生活在農(nóng)村之中，新的技術(shù)在他們的鉆研和解剖下融會貫通。當一般農(nóng)戶向他們學(xué)習(xí)的時候，他們可以將學(xué)術(shù)語言轉(zhuǎn)換為“農(nóng)民語言”，從而使得技術(shù)更加接地氣更加容易被接受。其次，鄉(xiāng)土人才是新技術(shù)的“過濾器”，從選種到采摘和貯藏，獼猴桃管理過程中涉及的技術(shù)種類和數(shù)量不在少數(shù)，但是否每一項都適合分散的農(nóng)戶使用有待商榷，很多技術(shù)因為成本高而適合企業(yè)、種植大戶等大規(guī)模生產(chǎn)者采用。鄉(xiāng)土人才將成本低廉但效果顯著的技術(shù)保留并使用，將成本高昂不符合村莊實際情況的技術(shù)過濾，通過其示范帶動作用，適宜本土的技術(shù)便能夠快速在村莊中傳播。鄉(xiāng)土人才在一定程度上延緩了新技術(shù)的傳播，但同時降低了新技術(shù)帶來的風(fēng)險，通過他們的轉(zhuǎn)換和過濾，新技術(shù)以更加可靠和安全的方式進入小而分散的果農(nóng)之中。

2.2 試驗站+政府科技部門+企業(yè)→農(nóng)戶

M縣科技局以科技項目的方式大力支持獼猴桃產(chǎn)業(yè)發(fā)展，搭建科技服務(wù)平臺，為企業(yè)提供資金和技術(shù)支持。如該縣國家農(nóng)業(yè)科技園區(qū)，駐園企業(yè)享有科技項目支撐，以及獼猴桃深加工研發(fā)平臺、獼猴桃安全檢查檢驗平臺、獼猴桃電子交易平臺等扶持，將科技服務(wù)落實到獼猴桃產(chǎn)業(yè)的方方面面。

對于以獼猴桃銷售為主的企業(yè)來說，為了在市場上形成優(yōu)勢，必須在獼猴桃的品質(zhì)、產(chǎn)量上嚴把關(guān)、高要求，尋求更穩(wěn)定更優(yōu)質(zhì)的果源。如M縣某果業(yè)公司為了在高端市場上占據(jù)份額，每年要收購一定數(shù)量的有機獼猴桃，與示范村簽訂合同建立生產(chǎn)合作基地，邀請試驗站的專家對基地的果農(nóng)進行技術(shù)培訓(xùn)，為其提供花粉、肥料、袋子等，要求在獼猴桃種植過程中不得私自使用膨大劑和農(nóng)藥、化肥等，最后以高出市場價格一定比例的價格收購。通過這種方式，技術(shù)逐漸傳播到果農(nóng)之中，也通過示范作用鼓勵更多村莊和果農(nóng)與企業(yè)建立合作關(guān)系。

當價格能夠有效地反映產(chǎn)品和要素供需變化以及農(nóng)民、公共研究機構(gòu)和私人要素供應(yīng)商之間存在有效的相互影響的條件下，市場價格將引導(dǎo)技術(shù)變革沿著一條有效途徑進行，即產(chǎn)品需求增長—資源稟賦變化—對相對昂貴要素的替代需求—公共機構(gòu)開發(fā)新技術(shù)—供應(yīng)商提供現(xiàn)代技術(shù)投入品—引導(dǎo)農(nóng)民用相對豐裕的要素替代日益稀缺的要素—實現(xiàn)技術(shù)變遷[13]。企業(yè)受市場巨大利益的誘導(dǎo)與農(nóng)民簽訂契約，并聘請試驗站專家作為技術(shù)顧問，向農(nóng)民提供種植技術(shù)和物資，在獲益的同時使技術(shù)得到傳播。試驗站在與企業(yè)的合作中也能掌握市場的技術(shù)需求，使技術(shù)的研發(fā)不再是“空中樓閣”，理論能聯(lián)系上實際，幫助當?shù)孬J猴桃技術(shù)及時更新。

2.3 試驗站+政府科技部門+合作社→社員（農(nóng)戶）

M縣的合作社規(guī)模不一、主要的發(fā)展方向也有差異，大規(guī)模的合作社有成員上千戶，也有幾十戶組成的小規(guī)模合作社，大都是由鄉(xiāng)村能人牽頭成立，他們在種植管理獼猴桃方面的優(yōu)勢吸引其他農(nóng)戶從而形成合作社。政府通過科技部門為合作社提供政策和資金、技術(shù)的支持，陜西省有“千人進千社，千技惠千村”的項目，簡稱“千人千社”項目。在全縣選出了50個合作社由農(nóng)經(jīng)站審批和管理，政府部門為合作社聯(lián)系專家，1個合作社配套1個專家，專家為合作社的社員提供技術(shù)指導(dǎo)，而政府部門對專家進行補貼和考核，規(guī)定指導(dǎo)次數(shù)并要求提交調(diào)研報告。部分專家是來自試驗站，通過這樣的方式將技術(shù)推廣到合作社中，由合作社實現(xiàn)技術(shù)有組織有效率的傳播。如M縣S合作社在技術(shù)方面與試驗站和果品推廣中心等機構(gòu)合作，向社員提供技術(shù)指導(dǎo)、肥料配方等，S合作社堅持標準化生產(chǎn)，在獼猴桃修剪、授粉、施肥、采摘等各個環(huán)節(jié)堅持手把手指導(dǎo)，并設(shè)立定點服務(wù)站向社員發(fā)放和出售農(nóng)資，同時與農(nóng)民簽訂訂單，并提供信息。

合作社與企業(yè)相比更加注重整體性和服務(wù)性，謀求全體成員的共同利益，強調(diào)農(nóng)民的主體地位，參與的農(nóng)民對于技術(shù)的學(xué)習(xí)更加主動，技術(shù)的推廣也更加有效率。雖然目前中國合作社總體效率較低[14]，且嚴格符合要求的合作社數(shù)量較少，合作社對農(nóng)民的帶動能力有限[15]，但是無論合作社以何種形式出現(xiàn)，對于技術(shù)的需求是剛性的，技術(shù)是在市場上獲得競爭力的必要因素，所以合作社仍然是提高農(nóng)技推廣效率的重要渠道。同時，試驗站在政府的組織下對合作社進行技術(shù)指導(dǎo)，不僅使合作社的作物水平得到提高，也使自身深入產(chǎn)業(yè)一線，貼近農(nóng)民生產(chǎn)過程，了解農(nóng)民生產(chǎn)中的技術(shù)需要，真正實現(xiàn)了研究、推廣、培訓(xùn)等功能于一身的使命。

3 小結(jié)與討論

試驗站在農(nóng)技推廣中集科研、培訓(xùn)、示范、推廣等職能于一身，在充分考慮農(nóng)村社會結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，通過與政府部門、企業(yè)、合作社、示范村和示范戶的多方互動，實現(xiàn)技術(shù)與小農(nóng)的有效對接。專家和政府農(nóng)技推廣員以及鄉(xiāng)土人才合作，通過示范引領(lǐng)的作用使得農(nóng)業(yè)技術(shù)進村入戶，鄉(xiāng)土人才是解決“最后一公里問題”的關(guān)鍵，發(fā)揮了農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣“轉(zhuǎn)換器”和“過濾器”的作用，通過鄉(xiāng)土人才的“引路”發(fā)揮農(nóng)村社會自組織能力，加強了農(nóng)民的主體性。政府向企業(yè)提供項目、平臺，試驗站提供技術(shù)支持，通過誘導(dǎo)創(chuàng)新的方式通過企業(yè)向農(nóng)民傳播技術(shù)，企業(yè)在利益的誘導(dǎo)下對新技術(shù)帶來的產(chǎn)品提出需求，農(nóng)民在利益的誘導(dǎo)下與企業(yè)簽訂訂單，同時接受新技術(shù)和方法。政府向合作社提供政策、資金支持，試驗站向合作社提供技術(shù)指導(dǎo)，參加合作社的農(nóng)民更具有主體地位則更有學(xué)習(xí)技術(shù)的主動性，合作社成為技術(shù)推廣的有效渠道。在這個過程中，也使試驗站深入產(chǎn)業(yè)一線，在與各個主體的配合中，有效把握產(chǎn)業(yè)技術(shù)需求，既能幫助農(nóng)民及時解決實際問題，也能洞悉市場的技術(shù)發(fā)展方向，使科研和現(xiàn)實聯(lián)系起來，理論聯(lián)系實際，將技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，促進地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展。

雖然試驗站在農(nóng)技推廣中優(yōu)勢顯著，但也逐漸暴露出部分問題，如各參與主體的目標面向差異大，造成主體之間存在張力，影響技術(shù)推廣效率和水平；中國農(nóng)民缺乏契約精神造成與企業(yè)合作缺乏規(guī)范；市場的巨大反作用對技術(shù)推廣體系帶來制約等。除此之外，技術(shù)的推廣不可能是同時無差別地推進，村莊自然地理環(huán)境、村組力量的強弱、農(nóng)民分化等因素都會帶來影響，這都需要在實踐中不斷探索和完善。但是通過試驗站與農(nóng)技推廣中其他主體的積極互動確實在原農(nóng)業(yè)推廣體系的基礎(chǔ)上實現(xiàn)了多方力量共同參與，對高校力量、政府力量和民間力量的有效整合，實現(xiàn)了農(nóng)業(yè)技術(shù)點—線—面式的傳播，使現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)和數(shù)以萬計的廣大農(nóng)戶有效對接，最終實現(xiàn)農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)民致富。

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