周金燕

【摘要】初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和積累英語的重要階段，在初中英語教學(xué)實(shí)踐中采用合作學(xué)習(xí)的方法，可有效促使學(xué)生專注于學(xué)習(xí)英語知識，提高自身的英語水平，對學(xué)生的語言表達(dá)能力和全面發(fā)展有非常重要的作用。本文就合作學(xué)習(xí)的概述及在初中英語教學(xué)中的重要性進(jìn)行了探究，詳細(xì)闡述了合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的具體應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】合作學(xué)習(xí) 英語 教學(xué)

隨著新課程改革的深入，英語教學(xué)也在不斷嘗試新型的教學(xué)方法，合作學(xué)習(xí)就是在新課改的形勢下產(chǎn)生的。合作學(xué)習(xí)是一種創(chuàng)新且具有實(shí)效性的教學(xué)方法，將其應(yīng)用到初中英語教學(xué)中可以有效提高英語教學(xué)效率，對于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和交流能力具有非常重要的作用。筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就合作學(xué)習(xí)的概述及其在初中英語教學(xué)中的重要性進(jìn)行了簡單介紹，并探討其在初中英語教學(xué)中的具體應(yīng)用。

一、合作學(xué)習(xí)的概述

合作學(xué)習(xí)主要是指教師根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)程度將學(xué)生分成不同的小組，學(xué)生在小組中與小組成員進(jìn)行交流與討論，分析并共同完成教師給安排的教學(xué)任務(wù)，在各個小組中每個學(xué)生都有明確的責(zé)任分工，學(xué)生通過互相分析與交流能夠有效提高學(xué)習(xí)成績。合作學(xué)習(xí)的類型較多，一般是根據(jù)學(xué)生的相互依賴、相互學(xué)習(xí)、自我反省等進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)的方法可運(yùn)用到各類教學(xué)實(shí)踐中，對于團(tuán)體合作和交流具有促進(jìn)加強(qiáng)的作用，這不僅符合社會發(fā)展的需要，且對于提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、溝通能力等具有非常重要的作用。

二、合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的重要性

1.合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用可以有效提高學(xué)生的口語交際能力。在英語教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生以及課堂內(nèi)容的需要將學(xué)生分成不同的小組，教師按照具體的課堂內(nèi)容創(chuàng)設(shè)出多種多樣的課堂互動，從而為學(xué)生創(chuàng)造一個互相交流與溝通的平臺，在這個交流平臺大大增加了學(xué)生與學(xué)生之間的交流機(jī)會，學(xué)生通過與其他小組成員的不斷溝通交流，能夠有效的練習(xí)自己的口語交際，潛移默化的提高了學(xué)生的口語交際能力。

2.合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用可以有效提升學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中會與其他同學(xué)進(jìn)行各種形式的討論與交流，在這個過程中學(xué)生不經(jīng)能夠?qū)W習(xí)到他人的優(yōu)點(diǎn)和長處，還能夠了解到自己的不足，小組成員通過互幫互助、共同努力完成教師布置的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，這一過程加深了成員之間的友誼，提升了團(tuán)隊(duì)精神和合作意識。

3.合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用可以有效提高初中英語的教學(xué)效率。在初中英語教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)，能夠有效加強(qiáng)學(xué)生的參與欲望，對于激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性有非常重要的作用，使得學(xué)生都能夠積極主動的參與到英語學(xué)習(xí)中去，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)效率。

三、合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的具體應(yīng)用

1.合作學(xué)習(xí)在初中英語語法教學(xué)中的應(yīng)用。語法教學(xué)是初中英語教學(xué)必不可少的部分，傳統(tǒng)的語法教學(xué)是教師先講解基礎(chǔ)語法知識和結(jié)構(gòu)，然后讓學(xué)生根據(jù)語法結(jié)構(gòu)不斷練習(xí)，這種方法較單一，且沉悶，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。將合作學(xué)習(xí)應(yīng)用到語法教學(xué)中，可加快學(xué)生對語法的掌握。例如在進(jìn)行反義疑問句的教學(xué)時，教師可先給學(xué)生講解反疑問句的概念和結(jié)構(gòu)，讓小組成員對其進(jìn)行自主討論和總結(jié)，互相之間舉一個反義疑問句的例子，并對其進(jìn)行判定語法結(jié)構(gòu)是否正確，是否為反義疑問句。尤其要注意主句中有think、suppose、imagine等引導(dǎo)的定語從句，疑問部分和賓語相應(yīng)結(jié)構(gòu)成反義疑問句。如I dont think she is a writer，is she？需要學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、討論的過程中，不斷加深對所學(xué)知識的理解和用法。

又如在教學(xué)現(xiàn)在進(jìn)行時的用法時，可以先給學(xué)生講解什么是現(xiàn)在進(jìn)行時，然后給各個小組布置一些學(xué)習(xí)任務(wù)，如在表示說話時正在進(jìn)行或發(fā)生的動作，要求小組內(nèi)討論并自己造句：

Lets set off. It isnt raining now.咱們出發(fā)吧?，F(xiàn)在不下雨了。

Please dont make so much noise. Im writing a composition.不要吵鬧。我正在寫作文。

這類情況常與now現(xiàn)在，at present現(xiàn)在，at the moment現(xiàn)在，today今天，this year今年等時間狀語連用。

2.合作學(xué)習(xí)在初中英語口語教學(xué)中的應(yīng)用?？谡Z教學(xué)主要是為培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，使其能夠?qū)⒆约旱乃?、所想用英語靈活的表達(dá)出來。教師在口語教學(xué)過程中采用合作學(xué)習(xí)，首先教師在備課時要根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)定好一些合適的互動活動，給每一個小組分配不同的口語任務(wù)，小組成員可以向其他成員介紹自己的家庭具體成員，通過互相交流與練習(xí)，選擇出練習(xí)比較好的小組在班內(nèi)進(jìn)行口語對話，以提高學(xué)生的口語交際能力。

3.合作學(xué)習(xí)在初中英語閱讀與寫作教學(xué)中的應(yīng)用。閱讀和寫作在初中英語教學(xué)中占有非常重要的地位，學(xué)生能夠在閱讀與寫作過程中獲得更多的英語知識。首先，在英語閱讀教學(xué)時，選擇一篇比較典型的閱讀材料供學(xué)生閱讀，小組成員圍繞閱讀材料進(jìn)行提問并交流看法，加深對材料的理解，掌握本文的內(nèi)容以及內(nèi)在含義，有利于提高學(xué)生的英語表達(dá)、反應(yīng)能力。其次，在寫作教學(xué)中采用合作學(xué)習(xí)的方法，小組成員根據(jù)教師提出的寫作題目，進(jìn)行討論、交流各自的觀點(diǎn)和看法，然后根據(jù)主題進(jìn)行寫作。這樣既增強(qiáng)了學(xué)生的寫作用詞的豐富性和準(zhǔn)確性，還避免了文中用詞的重復(fù)。

四、結(jié)論

綜上所述，在初中英語教學(xué)中充分利用合作學(xué)習(xí)的方法，可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，對于提高學(xué)生的英語水平具有非常重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]葉海深.淺談初中英語教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施策略[J].中國校外教育，2015，20：100+133.