沈銀燕

（浙江省寧波市北侖中學(xué)，浙江 寧波 315800）

高中健身舞蹈教學(xué)課例研究

沈銀燕

（浙江省寧波市北侖中學(xué)，浙江 寧波 315800）

本文以參加寧波市級(jí)教壇新秀評(píng)比活動(dòng)中以“健身舞蹈”教學(xué)課例為對(duì)象，通過(guò)反復(fù)磨課，不斷調(diào)整教學(xué)過(guò)程和手段，在調(diào)整中拓寬教學(xué)思路，研討教學(xué)觀點(diǎn)的正確性，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，以此來(lái)研究該課例的教學(xué)。

教壇新秀；健身舞蹈；課例

1 活動(dòng)背景

“教壇新秀”是在職教師的一種榮譽(yù)稱號(hào)，一般授予教學(xué)實(shí)踐能力強(qiáng)、教育教學(xué)實(shí)績(jī)突出、具有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力、在教育教學(xué)崗位上脫穎而出的優(yōu)秀青年教師。目前我市教壇新秀評(píng)比一般分為課堂教學(xué)、教學(xué)理論測(cè)試和教學(xué)實(shí)績(jī)3塊內(nèi)容，其中課堂教學(xué)占最大的比例。2013年，筆者參加了區(qū)教壇新秀評(píng)比，在磨課過(guò)程中，將《高中健身舞蹈》課反復(fù)磨練，磨練過(guò)程與大家一起分享。

2 教學(xué)內(nèi)容

本次教壇新秀評(píng)比的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，筆者安排了《健身舞蹈》教學(xué)模塊。上課對(duì)象為高二年級(jí)女生。本單元共4次課，本課為第1次課（教壇新秀評(píng)比肯定是借班上課，因?yàn)榻虒W(xué)對(duì)象不同，只能安排第1次課）。本單元主要教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生初步掌握健身舞蹈的基本步伐，能夠跟隨音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的律動(dòng)，并能在團(tuán)隊(duì)合作下完成一段簡(jiǎn)單的舞蹈表演。本次課的重點(diǎn)為膝關(guān)節(jié)的彈動(dòng)，難點(diǎn)為動(dòng)作和音樂(lè)的節(jié)奏契合。

3 教學(xué)實(shí)踐

3.1 第1次教學(xué)實(shí)踐：磨課

3.1.1 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 著眼于生活的教學(xué)實(shí)踐。準(zhǔn)備活動(dòng)安排校園廣播操，以給學(xué)生提供“可將廣播操”改編成舞蹈的思路，使學(xué)生不畏懼舞蹈課程，提升學(xué)習(xí)興趣。在改編動(dòng)作時(shí)強(qiáng)調(diào)膝關(guān)節(jié)的彈動(dòng)，增強(qiáng)舞蹈效果，使學(xué)生在音樂(lè)伴奏下反復(fù)練習(xí)中，將改編的動(dòng)作和音樂(lè)節(jié)奏吻合，以此達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)。

3.1.2 主要練習(xí)手段 （1）學(xué)生提供日常運(yùn)動(dòng)素材，教師進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)“節(jié)奏化”改編，學(xué)生集體練習(xí)，領(lǐng)悟改編思路，以及音樂(lè)和節(jié)奏契合契機(jī)。（2）小組練習(xí)：群創(chuàng)群編，每個(gè)小組自己提供四個(gè)素材進(jìn)行改編，合成4×8拍舞蹈段落。（3）分組展示：每個(gè)小組在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作的展示。

3.1.3 組織形式 40名學(xué)生分成8組，每組由每排前5名學(xué)生組成，依次類推。

3.1.4 課后評(píng)價(jià) 本次課的優(yōu)點(diǎn)是能提供給學(xué)生更廣泛的學(xué)習(xí)思路，使學(xué)生更愿意學(xué)。但是由于是借班的學(xué)生，加上學(xué)生的羞澀心理，學(xué)生可能一時(shí)半會(huì)兒完成不了動(dòng)作素材的提供和改編，也出現(xiàn)了動(dòng)作質(zhì)量低下和重復(fù)的狀態(tài)，可供觀賞性低。3.1.5 調(diào)整思路 給學(xué)生提供學(xué)習(xí)素材；增強(qiáng)練習(xí)密度。

3.2 第2次教學(xué)實(shí)踐：教研組探討

3.2.1 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 與時(shí)俱進(jìn)的舞蹈表演。準(zhǔn)備部分教學(xué)環(huán)節(jié)中將基本部分的動(dòng)作素材在清晰的音樂(lè)節(jié)奏伴奏下反復(fù)練習(xí)。主要教學(xué)內(nèi)容的舞曲是時(shí)下流行的《小雞舞》，動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)有趣味，并讓學(xué)生創(chuàng)編反方向的組合動(dòng)作，使學(xué)生在不斷思考和反復(fù)練習(xí)中掌握技術(shù)動(dòng)作；在組合動(dòng)作展示的環(huán)節(jié)上與時(shí)下流行的“快閃運(yùn)動(dòng)”相結(jié)合，更能提升學(xué)習(xí)樂(lè)趣，使學(xué)生在趣味的音樂(lè)和形式中達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)。

3.2.2 主要練習(xí)手段 （1）集體練習(xí)：在教師的示范和帶領(lǐng)下集體練習(xí)4×8拍教師自編組合，學(xué)生模仿與思考。（2）分組練習(xí)與改編：在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下反復(fù)練習(xí)4×8拍組合練習(xí)，并改編動(dòng)作方向，合成8×8拍組合動(dòng)作。（3）集體展示：結(jié)合時(shí)尚的快閃運(yùn)動(dòng)，在音樂(lè)響起后，每小組第1名同學(xué)從人群中跳出，進(jìn)行組合動(dòng)作展示，隨后第2、3名等依次加入展示，最后全體成員都在音樂(lè)伴奏下完成組合動(dòng)作后原地解散結(jié)束課堂教學(xué)。

3.2.3 組織形式 40名學(xué)生分成5組。

3.2.4 課后評(píng)價(jià) 本次課的優(yōu)點(diǎn)是將流行元素帶進(jìn)課堂，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。但動(dòng)作太簡(jiǎn)單，層次不夠豐富，且練習(xí)密度低，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷低，總體來(lái)說(shuō)教學(xué)質(zhì)量偏低。

3.2.5 調(diào)整思路 給學(xué)生提供學(xué)習(xí)素材和創(chuàng)編素材；增加練習(xí)器械，增加體能練習(xí)。

3.3 第3次教學(xué)實(shí)踐：區(qū)教壇新秀課堂教學(xué)比賽

3.3.1 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 有“填空題”的氣質(zhì)表演。本次課增加了“拉力帶”的練習(xí)器械。在準(zhǔn)備活動(dòng)部分根據(jù)自己喜歡的顏色選擇拉力帶，并在音樂(lè)伴奏下根據(jù)教師指示進(jìn)行各種顏色的互相問(wèn)候，打破課堂“冰點(diǎn)”，同時(shí)在游戲中根據(jù)拉力帶的顏色進(jìn)行分組。在組合教學(xué)時(shí)留給學(xué)生一段空白，提供素材，讓學(xué)生根據(jù)自己的水平進(jìn)行“填空”，可利用拉力帶進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。增加了利用拉力帶進(jìn)行的體能練習(xí)，提高運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。

3.3.2 主要練習(xí)手段 （1）集體練習(xí)：全體學(xué)生在教師帶領(lǐng)下練習(xí)3×8拍符合女生氣質(zhì)的舞蹈組合練習(xí)。（2）分組排練：根據(jù)教師提供的圖片素材，進(jìn)行小組或者個(gè)人的pose模仿，并能跟隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行1×8拍的展示。（3）分組排演：將模仿過(guò)的1×8拍Pose動(dòng)作創(chuàng)編進(jìn)3×8拍組合動(dòng)作中，根據(jù)自身對(duì)音樂(lè)的理解可隨意打亂動(dòng)作順序，進(jìn)行4×8拍以上的組合動(dòng)作展示比賽，根據(jù)觀眾的歡呼聲和掌聲進(jìn)行最佳小組的頒獎(jiǎng)。

3.3.3 組織形式 40名學(xué)生根據(jù)自由挑選的5種拉力帶顏色分成5組。

3.3.4 課后評(píng)價(jià) 本節(jié)課最大的亮點(diǎn)是一根漂亮的拉力帶從頭用到了尾，器材精簡(jiǎn)利用，同時(shí)提升了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的可變性、層次感。小組展示時(shí)要求與觀眾進(jìn)行互動(dòng)后提升了學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)根據(jù)表現(xiàn)分別頒布的各種最佳獎(jiǎng)使每個(gè)學(xué)生都有可圈可點(diǎn)之處。不足之處是學(xué)情分析不夠徹底，靈活變化少，那一部分“羞澀”的學(xué)生始終在小組的“庇護(hù)”下羞澀著，不愿意展示，沒(méi)有將這一部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)。

4 小 結(jié)

高中女生《健身舞蹈》教學(xué)必須安排符合女生學(xué)習(xí)的動(dòng)作和音樂(lè)素材進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；安排多種簡(jiǎn)單、豐富的器材進(jìn)入課堂，使課堂教學(xué)充滿可變因素，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；一定要安排符合女生氣質(zhì)的專項(xiàng)體能練習(xí)，來(lái)塑體形、練體能，為學(xué)生的終身體育之路鋪墊基礎(chǔ)?？傊@一次教壇新秀評(píng)比活動(dòng)給了筆者良好的學(xué)習(xí)和反思平臺(tái)，在同一個(gè)教學(xué)目標(biāo)下，通過(guò)一次次教學(xué)實(shí)踐的調(diào)整，拓寬了教學(xué)思路題。希望今后的日常教學(xué)也要按這次評(píng)比之路反思反復(fù)調(diào)整，這樣，我們的教學(xué)基本功和業(yè)務(wù)能力才會(huì)更扎實(shí)。

G831.3

A

1674-151X（2017）19-121-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.19.064

投稿日期：2017-07-19

沈銀燕（1984-），一級(jí)教師。研究方向：中學(xué)體育教學(xué)與訓(xùn)練。