彭愛蓮

（仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院，廣東 廣州 510225）

高校體育教學(xué)改革如何適應(yīng)陽光體育運動的需求探討

彭愛蓮

（仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院，廣東 廣州 510225）

目前，在高校大規(guī)模開展陽光體育運動教育的情況下，高校的體育教學(xué)面臨著更多的挑戰(zhàn)和問題，因此高校的體育教師必須對自身的教學(xué)提出更高的要求，在積極適應(yīng)教學(xué)要求的形勢下，現(xiàn)有的體育教學(xué)模式和方法必須做出積極地調(diào)整和改革才能足夠適應(yīng)陽光體育運動需求。本文主要探討了目前我國高校體育教學(xué)存在的問題、高校體育教學(xué)改革要符合陽光體育教育運動需求、高校體育教學(xué)為適應(yīng)陽光體育運動的改變策略。

高校體育；教學(xué)改革；陽光體育；需求

有句名言 “運動衰，民族衰。運動興，民族興。”由此可見對于一個民族甚至一個國家來說運動有著舉足輕重的地位。只有從德智體等全方位對學(xué)生進(jìn)行全面的培養(yǎng)才能實現(xiàn)新的高校體育教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)。在教育目標(biāo)培養(yǎng)中，“體”一直以來作為核心培養(yǎng)目標(biāo)而存在，健康的體魄是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的依賴和基礎(chǔ)，只有身體健康、精力充沛才能更好地完成各個學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)。陽光體育運動是新課改下體育改革推行的教育理念，通過改革能夠徹底改變傳統(tǒng)體育只重視理論教學(xué)的弊端，提高對學(xué)位生身心健康教育的重視。

1 目前我國高校體育教學(xué)存在的問題

1.1 不合理的課程設(shè)置

我國的高校教學(xué)長期處于傳統(tǒng)教學(xué)模式束縛之下，在應(yīng)試教育的影響下體育課程并不會被學(xué)校當(dāng)作重點教學(xué)的學(xué)科。目前我國有部分高校已經(jīng)取消了體育科目的畢業(yè)測評，取而代之的是其他科目的必修課程。這種教條式、枯燥、單一的教學(xué)模式不僅違背學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律，還會帶給學(xué)生逆反心理，造成厭學(xué)情況降低了學(xué)習(xí)效率。

1.2 不明確的教學(xué)目標(biāo)

我國有一半以上的高校幾乎不開展體育活動，少數(shù)學(xué)校即使開展了體育活動，其開展的形式也是十分單調(diào)，在高校中執(zhí)行做早操的學(xué)校幾乎少之又少。因此造成了高校從總體上缺少明確的體育教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)致采取了存在誤區(qū)的教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性遭到了削弱，教學(xué)效果大大降低。在這樣的體育教學(xué)基礎(chǔ)上，高校開展陽光體育教學(xué)不會十分順利。

1.3 較差的體育教學(xué)設(shè)施

高質(zhì)量的體育教學(xué)必須具有完善的體育運動設(shè)施和良好的體育鍛煉環(huán)境，在進(jìn)行體育教學(xué)和體育鍛煉時必須提高學(xué)生的安全保障，只有保證了學(xué)生的運動安全才能實現(xiàn)體育教學(xué)和體育運動的價值和意義。影響體育教學(xué)和學(xué)生體育運動的因素有很多，如不良質(zhì)量的、軟硬程度不同的跑道路面會給學(xué)生體育運動帶來嚴(yán)重的安全隱患甚至是身體傷害，因為軟硬度不合時宜的跑道會給學(xué)生帶來因摔倒等產(chǎn)生的二次傷害。另外很多高校因為經(jīng)費緊張等問題導(dǎo)致在體育設(shè)備老化、松弛等情況下，沒有及時更換還依然沿用不合格設(shè)備進(jìn)行體育教學(xué)和訓(xùn)練，這樣便可能會給學(xué)生帶來不必要的身體傷害。

2 高校體育教學(xué)改革要符合陽光體育運動需求

2.1 陽光體育運動概述

高校開展陽光體育運動可以針對傳統(tǒng)體育教學(xué)進(jìn)行相關(guān)改革，開展陽光體育首要工作便是認(rèn)真了解陽光體育的含義，想要準(zhǔn)確科學(xué)地了解陽光體育的含義必須做到以下幾點：（1）科學(xué)定位陽光體育運動的釋義。所謂的陽光體育從根本上是指以國家的相關(guān)政策和和號召為準(zhǔn)，廣泛動員以社會青年為主的社會各階層群體，拓寬參與戶外體育鍛煉項目的范圍，以促進(jìn)全民身體素質(zhì)為目的，在具體的健身過程中設(shè)立完整的全民建設(shè)計劃和目標(biāo)，在和諧社會主義建設(shè)過程中通過陽光提與運動的倡導(dǎo)和開展促進(jìn)全國人民保持健康的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。（2）從陽光體育內(nèi)部了解其含義。從內(nèi)涵上理解陽光體育運動，本質(zhì)上是從運動的內(nèi)在實質(zhì)角度出來理解的，陽光體育運動本身就是國家高度提倡和策劃的體育健身計劃，也可以理解成活動的策劃。全國以青年群體為主的各階層社會人員和學(xué)生在此項活動計劃的倡導(dǎo)下，掀起了全社會人們對生活健康方式的熱烈追求，陽光體育運動已經(jīng)變成人們現(xiàn)行生活方式和傳統(tǒng)生活方式的矛盾調(diào)節(jié)劑。陽光體育運動的號召不僅提升了青年人對社會的寬容，也開闊了青年人群的心胸，提高了青年人群的朝氣，隨之而來的便是青年人處于集體活動中的各種矛盾被解除和消弭。此舉對有效防治青年人群出現(xiàn)心理偏激能夠起到重要作用。（3）明確陽光體育教學(xué)的活動階段。在培訓(xùn)中做好高校體育教學(xué)和社會體育活動的雙向?qū)庸ぷ鳎ㄟ^教學(xué)改革為高校體育教學(xué)活動提供良好的環(huán)境指導(dǎo)。

2.2 高校為適應(yīng)陽光體育運動教學(xué)而做出的改革要求

目前高校的體育教學(xué)已經(jīng)將陽光體育運動作為指導(dǎo)思想之一，因此高校傳統(tǒng)體育教學(xué)只有做出相應(yīng)的改革才能符合陽光體育運動的要求。改革主要從2個方面入手。（1）從制度動員方面做好能力提升。在高校體育教學(xué)實踐中學(xué)生動員能力不夠是目前高校共同的難題，因此在較低的學(xué)生參與度下，高校體育教學(xué)要想開展陽光體育運動存在一定的難度。而高校陽光體育運動的開展首要任務(wù)便是積極提高廣大學(xué)生的參與熱情，提高學(xué)生積極參與陽光戶外體育運動的積極性。在這一過程中為了避免各高校出現(xiàn)形式主義，嚴(yán)重挫傷學(xué)生參與體育運動的積極性，必須建立新的有效動員制度，保證學(xué)生的體育活力有所提高。（2）要求高校儲備較高水平的師資力量。目前高校已有的體育師資水平參差不齊，教師水平低，上課只為了完成任務(wù)，對學(xué)生的鍛煉事項漠不關(guān)心。只有少部分愛崗敬業(yè)教師積極要求學(xué)生參與陽光體育運動計劃，能夠堅守這項倡導(dǎo)的教師十分難能可貴。這部分高校體育教師積極響應(yīng)國家和教育部門的要求和倡導(dǎo)，提倡學(xué)生走出戶外，堅持通過戶外運動實現(xiàn)體育鍛煉的目的，但是由于高校體育教師的力量有限，只能通過班級活動等小規(guī)模范圍內(nèi)開展陽光體育運動項目活動，提供的相關(guān)信息等可靠性便得不到有效保障，因此為了開展好陽光體育運動，高校必須提高師資力量儲備。

3 高校體育教學(xué)為適應(yīng)陽光體育運動的策略

3.1 從改革方向上適應(yīng)陽光體育運動要求

陽光體育運動改革對高校體育教學(xué)具有高度指導(dǎo)作用，因此從指導(dǎo)原則和思想上改革高校傳統(tǒng)體育教學(xué)是為了迎合陽光體育運動的指導(dǎo)要求。傳統(tǒng)高校體育教學(xué)宗旨是“培養(yǎng)學(xué)生良好運動習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)”，但是在陽光體育運動的指導(dǎo)和號召下發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的體育教學(xué)宗旨過于空泛并且可操作性較差。陽光體育運動擁有配套評價標(biāo)準(zhǔn)、戶外活動和每天運動計劃，因此陽光體育運動具有更強(qiáng)的操作性和實踐性。在陽光體育運動的倡導(dǎo)下，高校學(xué)生通過走出室內(nèi)，用戶外運動代替了室內(nèi)對游戲的沉迷，從根本上提升了高校學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。

3.2 提高高校體育教學(xué)的實踐性適應(yīng)

在陽光體育運動的號召和開展下，高校傳統(tǒng)體育教學(xué)在很多方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的體育教學(xué)主張和理念的發(fā)展，必須在具體的教學(xué)實踐中做出實踐性的增強(qiáng)和適應(yīng)。（1）堅持多元化原則，采取統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)措施，盡力做好教學(xué)組織的完備工作。在具體的教學(xué)實踐中充分利用傳統(tǒng)體育教學(xué)原有的教學(xué)組織體系，進(jìn)行各種校園體育活動和運動會以及體育競賽的舉辦，提升廣大學(xué)生對投身陽光體育運動的熱情和積極性。但值得注意的是，通過傳統(tǒng)教學(xué)組織體系組織的活動應(yīng)盡量避免教學(xué)活動的“作秀”和“官僚化”，這樣會給廣大學(xué)生帶來嚴(yán)重的反感，從而阻礙陽光體育運動的實踐和推廣。另外，在大學(xué)校園有著一種特殊的組織便是各種類型的社團(tuán)，學(xué)校管理方和高校體育教師組織應(yīng)盡力聯(lián)合校內(nèi)各大社團(tuán)，將很多有共同體育愛好和志同道合的學(xué)生組織起來，積極推廣陽光體育運動實踐活動，一般情況下高校的武術(shù)社團(tuán)和遠(yuǎn)足社團(tuán)是積極參與陽光體育運動戶外活動的強(qiáng)有力的合作伙伴。這部分社團(tuán)的成員都具備積極參與戶外運動的習(xí)慣和愛好，也有著較強(qiáng)的身體素質(zhì)，因此高校體育教師應(yīng)給與規(guī)范化管理指導(dǎo)意見，將這部分力量有效地組織起來，積極提高高校體育教學(xué)對陽光體育運動教學(xué)需求的適應(yīng)程度。（2）積極提升高校體育教師的責(zé)任心和教學(xué)水平。高校體育教師隊伍的建設(shè)可以從完善考評機(jī)制和改善整體培訓(xùn)機(jī)制2個方面入手：首先，做好科研考評和教學(xué)考評的不同點明確工作，科研和實踐教學(xué)要做好考評分類，把陽光體育運動按比例納入到高校教學(xué)考評體系綜合評價指標(biāo)內(nèi)。其次，在高校體育教師培訓(xùn)中首要做好職業(yè)道德培訓(xùn)以及師風(fēng)師德建設(shè)，具體可以采取與體育教學(xué)質(zhì)量較高的高校進(jìn)行互換交流和觀訪，在立足現(xiàn)實體育運動教學(xué)的基礎(chǔ)之上，增強(qiáng)對體育前沿教學(xué)的研究，最終促進(jìn)本校體育教學(xué)的健康、有序發(fā)展。

4 結(jié) 語

積極響應(yīng)國家的號召在高校開展陽光體育運動，高校的體育教師應(yīng)給與高度重視，并根據(jù)教學(xué)實際需要做好教學(xué)模式和措施的改革，從根本上落實陽光體育教學(xué)的實踐性和操作性，以不斷促進(jìn)高校學(xué)生身心健康的發(fā)展。

[ 1 ] 陳玲.高校體育教學(xué)改革如何適應(yīng)陽光體育運動的需求探討[ J ].運動，2016（5）.

[ 2 ] 宋麗麗.高校體育教學(xué)改革如何適應(yīng)陽光體育運動的需求探討實踐思考[ J ].才智，2017（11）.

[ 3 ] 趙禹.“陽光體育”背景下河北省普通高校籃球教學(xué)現(xiàn)狀與分析[ D ].石家莊：河北師范大學(xué)，2009.

[ 4 ] 顧旭鋒.蘇南普通高校開展陽光體育運動實效性調(diào)查及監(jiān)控體系的構(gòu)建[ D ].蘇州：蘇州大學(xué)，2013.

G807.4

A

1674-151X（2017）19-073-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.19.038

投稿日期：2017-07-29

彭愛蓮（1971-），本科 ，實習(xí)研究員。研究方向：體育教學(xué)。