本刊記者︳熊妹 劉良初

葉的情懷
——記衡陽市小學語文教研員唐惠竹

本刊記者︳熊妹 劉良初

“教研員是什么？官？算不上，因為手中沒有權力。師？也不完全是，因為并非天天站在講臺面對學生教學。但他的責任重大，影響著一個地區(qū)一門學科的教育教學?！痹浻幸晃唤萄袉T這么跟我說她對自己工作的認識。

的確，教研員責任重大，既要是學科的領跑者，又要成為自覺的學科研究者、指導者、培訓者。唐惠竹在小學語文教研員這條路上已經走了7年?，F(xiàn)在，她仍捧著火熱的心，帶著綠葉的情，默默陪伴著衡陽小語之花成長、綻放。

“得師指路，何其有幸！”

“我把一年級古詩文《靜夜思》的教學重點，設定為引導學生理解‘望月思鄉(xiāng)’的情感上，設計了諸如‘詩意語言’‘復沓練習’‘音樂渲染’等環(huán)節(jié)?？紤]到一年級字詞教學是重點，我象征性地教認了‘月’‘鄉(xiāng)’兩個生字，并作為板書串講整堂課，最后落回到‘鄉(xiāng)’字的書寫教學、點評?！?016年末，衡陽市高新區(qū)華新小學語文教師張步云參加了“湖南省小學語文一年級新教材教學研討”賽課活動。努力上進的她十分珍惜這來之不易的機會，期待著能在這難得的比賽中充分展示自己的能力。“我期待這樣的設計能在感動自己、感動學生的基礎上，感動評委。我甚至還想象著比賽現(xiàn)場自己熱淚盈眶的畫面?！?/p>

然而，教學幾經修改調試，教案改到第6版，張步云仍覺得哪哪都不順，卻又不得要領。“我各種水土不服，組織教學、提問引導、情感升華、聯(lián)系生活拓展等，全都有問題。”

學校請來唐惠竹做指導。聽完試課后，唐惠竹面色平靜地說：“設計一堂課，首先要弄清楚‘為什么教’。這篇課文在這冊教材中的作用、地位決定了你的授課內容，你要好好想想剛接觸閱讀課文的一年級孩子要學些什么！”

一語驚醒夢中人！“這些連字都不認識幾個，話都說不完整的一年級孩子，我不好好教他們認字、寫字、說話，還能教什么？”這時張步云終于意識到，她哪哪都不順的根本原因是教學方向偏了，方向偏了又怎么可能抵達目的地。

沒過多久，張步云收到了唐惠竹發(fā)送過來的一份文檔。打開一看，居然是《靜夜思》教學設計詳案，唐惠竹自己設計的。這份設計把教學重點放在了認字、寫字和朗讀教學上，并以“月”字為線索串起全文，結合漢字的演變，聯(lián)系文中插圖，加入說話練習，將《靜夜思》全方位、形象地印刻在孩子們的腦海中。

很快，比賽就要開始了，這時的張步云心里有“譜”了，“目標更明確了，不會再可笑地把‘教學’當成‘表演’，不會再‘一頓蠻干’加‘橫沖直撞’，少走了很多彎路”。

能得師指路，何其有幸！幸運的人還有很多，肖海燕就是其中一個。

“我并不是特別優(yōu)秀的老師，我沖頂是‘陽雀子才學唱啊，絨毛鴨子初下河’?！?016年3月，唐惠竹推薦祝融小學肖海燕老師代表衡陽參加湖南省第四屆小學語文團體會員“古詩文及經典誦讀教學研討活動”賽課。肖海燕既高興又害怕，高興的是有機會參加省賽，這是無數(shù)老師夢寐以求的機遇；害怕的是，沒有實力和經驗迎接這個挑戰(zhàn)。

幸而，唐惠竹看出了她的小心思，鼓勵道：“我相信你是有潛力、有悟性的。人的潛力，你不挖掘，它就沉睡著。你挖掘它，運用它，才會知道自己有多大的能量。要對自己有信心！”肖海燕這才鼓足勇氣，“跳起來摘桃子”，選擇教四年級上冊王維的《九月九日憶山東兄弟》。

經過多次磨課后，肖海燕信心滿滿地邀請?zhí)苹葜駚韺W校聽課、評課。“要修改的地方肯定不少，不過經過一個多月的磨課，效果應該不錯吧！”她想。

唐惠竹聽完課后，說：“作為常態(tài)課，這節(jié)課勉勉強強過得去。但要想在省里獲獎卻不大可能！”然后，她針對每個步驟進行了細致的分析，并指出了修改的方法。肖海燕心里暗道：“我這堂課可是模仿王崧舟老師的《楓橋夜泊》呢！王老師的教學視頻我反反復復看了學了，怎么會不行呢？”

“名師之所以成為名師，首先是能審時度勢、量體裁衣。你要選擇適合自己風格的課，還要注意揚長避短。”唐惠竹一語中的。

在唐惠竹的悉心指導下，肖海燕最終獲得了比賽的好成績?！皬拈_始想找個地縫鉆進去，到索然無味，到若有所思，到深夜2點多從床上爬起來修改教案，再到沉醉其中，享受這份磨課、改課的癲狂，可謂是：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴！”肖海燕完成了自我的一次蛻變。

像張步云、肖海燕一樣，從默默無名到在省市舞臺一鳴驚人，這樣的例子還有一籮筐。這幾年，衡陽小語人在各級舞臺上斬獲頗豐，以致“衡陽小語牛”成為坊間共識。這樣的成績背后，有一個人在默默地付出、支持，她就是唐惠竹。

泰戈爾曾在詩中說：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但是，讓我做葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著綠蔭?！爆F(xiàn)在，用它來形容衡陽小語及唐惠竹是再合適不過，在葉的綠蔭下，花正開，果將熟。

讓更多的人尤其是農村教師投入到小語教研中來

“唐成，你準備一下，4月份到省里去參加湖南省第三屆小學語文教師素養(yǎng)大賽?！?015年3月底，剛剛從一所400多人的農村完全小學調入常寧市雙蹲小學的唐成老師接到學校校長的通知。

“當時我的心情很復雜。我偷偷瞄了眼校長的手機，發(fā)現(xiàn)我并不是第一名。為什么是我？我很詫異，同時有一種被餡餅砸到的感覺?！碑敃r的情形，唐成歷歷在目。

2015年3月初，衡陽市教科所舉行湖南省第三屆小學語文教師素養(yǎng)大賽選拔賽。唐成綜合素養(yǎng)總分第二，第一名是衡陽市的一位美女教師。

讓誰代表衡陽去參加省里的比賽呢？是比賽第一，還是讓這次比賽成為撬動農村教研的一個支點呢？唐惠竹陷入了深深的思索。

幾天后，唐惠竹做了一個驚人的決定：讓來自縣區(qū)農村、青澀、普通話不十分標準的唐成代表衡陽踏上省級比賽的舞臺。

這是一個大膽的決定。不選第一名參賽，比賽結果不理想怎么辦？會不會給衡陽的小語教研帶來負面影響？很多人都有疑慮。

“給我一個支點，我就能撬起整個衡陽小語教研?！碧苹葜窈罋馐恪：罋獾谋澈笃鋵嵱兄鵁o限的擔憂和焦慮。農村教育教研的問題由來已久，農村學校教研力量薄弱、教研氛圍不濃，很多農村教師做一天和尚撞一天鐘、拿工資混日子?！耙淮?，語文教研活動通知下達后，回應的學校只有4所?！碧苹葜裼洃洩q新。

現(xiàn)在，她有了機會，雖然機會里充滿著未知和挑戰(zhàn)，但她決定搏一次。她想以唐成參加省賽為支點，帶動農村小語教育教研的發(fā)展，從而撬動整個衡陽小語教育教研這個“地球”。

結果證明，這是一個明智的決定。雖然最終比賽的結果并不太理想，但它實實在在觸動了農村老師的心弦。省級舞臺不單只為城里老師準備，山窩窩也能飛出金鳳凰。

“我的經歷讓我對語文教研有了新的理解，有了更高的熱情。教研并不是水晶鞋，她就在我們身邊?！眳①愓咛瞥捎兄钪苯?、最切身的感受。

“在我們這里，‘送課下鄉(xiāng)’這樣的教研活動常常是座無虛席。鄉(xiāng)村老師也渴望成長，渴望機會，渴望被關注?！焙馍娇h實驗小學康迎春老師說，過去鄉(xiāng)村老師很少有走出去培訓、學習的機會，更沒有參賽鍛煉的平臺，而現(xiàn)在“簡直換了一片天”。

衡山縣星源實驗學校文曉惠老師也感受到了變化。“這幾年，唐老師把教研活動開展到縣、到校，大大調動了老師們參與教研、樂于教改的積極性和有效性，更激發(fā)了我們自覺探索、成長和提升的動力?！蔽臅曰菹嘈拧霸脚?，越幸運”。

“教研不是強校、名校才可以有。只有讓更多的人投身于小語教研，才能讓我們的小語教學有長足的進展。選擇農村教師參賽，也許一次兩次的比賽結果會不理想，但換來的是廣大農村學校、教師的熱情投入，換來的是衡陽小語教學教研水平的整體提高。”這個時候唐惠竹才道出了她做出驚人決定的根本原因。而事實上，這個決定，也帶來了衡陽小語教學教研工作的整體突破、提升。

在省市兩級小語賽場上，不再是市區(qū)市直學校一枝獨秀了，縣區(qū)的老師甚至來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師也開始在這個舞臺上綻放屬于自己的光彩。

2015年11月，常寧市派出了由各學校教學骨干組成的17人觀摩團赴全國小語素養(yǎng)大賽觀摩；2015年底，常寧市在湖南省一年級新教材研討課中一舉拿回了兩個省一等獎。這是前所未有的。

文麗娟、周麗玲、唐曉嵐、康迎春、譚君、羅新梅、肖梅芳……一批教學骨干在唐惠竹的引導下投身于小學語文教研中來，衡陽小語之花越開越艷，越開越美。在花漸迷人眼時，誰都無法忘記爛漫花叢中那微笑的臉。