劉璠

華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)高一（4）班

高中生如何學(xué)好物理科目

劉璠

華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)高一（4）班

物理在高中學(xué)習(xí)中是難度較大的一科，高中物理知識(shí)的連接度非常緊密，對(duì)學(xué)生的整體要求也更高，而且它在高考理綜中占有很大的比重，是學(xué)生之間拉開差距的一科，所以學(xué)好物理對(duì)于高中生來說是非常關(guān)鍵的。我們學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時(shí)容易出現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)、分析與解題能力差、因?yàn)榭颇窟^難而出現(xiàn)抵觸情緒等問題，這些問題必須得到解決，只有這樣才能在最后的高考中取得一個(gè)令人滿意的成績。

高中生；物理科目；學(xué)習(xí)；學(xué)好

一、樹立學(xué)好物理科目的信心

當(dāng)困難的事情擺在你的面前時(shí)，你首先應(yīng)該具備的不是解決問題的方法，而是面對(duì)困難的勇氣，如果未戰(zhàn)先怯，那么即使有再強(qiáng)的能力也是無濟(jì)于事了，所以有關(guān)物理的學(xué)習(xí)，首先應(yīng)該樹立信心，相信自己可以學(xué)好它，有了自信心，即使面對(duì)再難的題目也冷靜的面對(duì)它并且去解決它。很多學(xué)生在中考結(jié)束后會(huì)聽一些有關(guān)高中學(xué)習(xí)的講座，筆者覺得那些講座會(huì)故意夸大很多科目的難度，許多人還沒有開始進(jìn)行學(xué)習(xí)，內(nèi)心就已經(jīng)對(duì)這些科目產(chǎn)生了畏懼，等到升入高中之后開始學(xué)習(xí)，在經(jīng)過切身感受后發(fā)現(xiàn)確實(shí)如此，這就會(huì)在他們心中形成一道阻礙，甚至成為他們拒絕學(xué)習(xí)、成績下降的借口，造成了“學(xué)生不學(xué)、老師難教”的局面。高中物理確實(shí)很難，這一點(diǎn)誰都會(huì)承認(rèn)，但是它并沒有難到學(xué)不好、學(xué)不會(huì)的程度，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)一定要樹立信心，要相信自己，相信一切困難都是紙老虎，自己有能力去戰(zhàn)勝它和解決它，調(diào)整好自身的心態(tài)，教師也應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的鼓勵(lì)，讓學(xué)生知道自己走在正確的道路上，學(xué)生自身也應(yīng)該意識(shí)到學(xué)習(xí)好物理不是一朝一夕的事情，在樹立信心的同時(shí)也要做好接受挫折的準(zhǔn)備，愈挫愈勇，一心向前。

二、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

首先，在課前要做好預(yù)習(xí)工作。在預(yù)習(xí)中，了解自己應(yīng)該掌握的知識(shí)脈絡(luò)，在課本中標(biāo)記出重點(diǎn)難點(diǎn)，做好在課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗，在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)就是讓自己有所準(zhǔn)備，去了解自己要面對(duì)的課程與自身的情況，尋找出自己的薄弱之處，之后針對(duì)自己的薄弱點(diǎn)展開學(xué)習(xí)。課前預(yù)習(xí)可以提高自身的自學(xué)能力并鍛煉自己的獨(dú)立思維，是非常可取的學(xué)習(xí)方法。

其次，掌握課程中重點(diǎn)難點(diǎn)。這一點(diǎn)需要在課堂學(xué)習(xí)中進(jìn)行，在課堂上，學(xué)生要緊跟老師的思路，認(rèn)真聽從老師對(duì)知識(shí)的講解，對(duì)老師著重講解的地方要格外注意，因?yàn)槟切┑胤酵强荚囍兄攸c(diǎn)內(nèi)容，會(huì)占有較大的分值比重，課堂筆記也要認(rèn)真的做好，課程中的概念與公式要背熟，最好當(dāng)堂就消化掉，因?yàn)檫@是物理學(xué)習(xí)中最為基本的要求，并且要注意與老師之間的溝通，有聽不懂的地方一定要及時(shí)的提出，保證自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。

再次，認(rèn)真進(jìn)行課后復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)階段是對(duì)知識(shí)的消化吸收與鞏固，對(duì)老師在課堂上講解的知識(shí)要認(rèn)真梳理，總結(jié)出各部分的不同以及自身的掌握程度，加強(qiáng)對(duì)課程內(nèi)容與知識(shí)的理解與記憶，有效的應(yīng)用知識(shí)，完成課后作業(yè)，增強(qiáng)自己對(duì)問題的分析能力和對(duì)習(xí)題的解決能力。在復(fù)習(xí)的同時(shí)要注重構(gòu)建有關(guān)物理的知識(shí)體系，這樣可以明確學(xué)習(xí)的方向，深刻理解自己所學(xué)的知識(shí)，在考試中也可以對(duì)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用。

三、科學(xué)記憶物理知識(shí)

物理是一個(gè)龐大的學(xué)科，這里面包含著無數(shù)的概念與公式，只是死記硬背并不能很好的完成對(duì)這些知識(shí)的記憶，必須有一個(gè)科學(xué)的記憶方法。首先應(yīng)該做到的是理解自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)，只有真正理解了記憶才會(huì)深刻，根據(jù)概念的不同選擇出關(guān)鍵詞，一方面可以強(qiáng)化記憶，另一方面可以分辨出概念之間的差別；概念是死的，人是活的，面對(duì)這枯燥乏味的概念，我們可以利用一些辦法來強(qiáng)化自己的記憶，例如利用口訣、順口溜等方法幫助自己的記憶，此外還有比較法、聯(lián)想法、類比法、圖示法等一系列有關(guān)記憶的方法，辦法有很多，但我們的目的只有一個(gè)，就是記牢自己所學(xué)習(xí)過的物理知識(shí)，并且進(jìn)行合理的運(yùn)用，在考試中取得令自己滿意的成績。

四、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

首先，要注意課前預(yù)習(xí)、課時(shí)聽講、課后復(fù)習(xí)，這是老生常談的問題了，但是仍舊很重要，因?yàn)檫@覆蓋了學(xué)習(xí)的每一個(gè)階段，包含著學(xué)習(xí)的整個(gè)過程，并且要注重課本知識(shí)，雖然課本上只有最為基礎(chǔ)的一些知識(shí)，但是把課本讀懂讀透也并不容易，而且理解好課本上的知識(shí)，不一定會(huì)讓自己的成績有多高，但至少可以維持在一個(gè)穩(wěn)定的水平，只有先鞏固住自己已有的，才能向著更高的目標(biāo)前進(jìn)。

其次，學(xué)會(huì)解決出現(xiàn)的問題。物理的學(xué)習(xí)是一環(huán)扣一環(huán)的，是一個(gè)非常龐大的系統(tǒng)，死記硬背只能解決一個(gè)問題，但理解問題后再去解決問題則可以一通百通，學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)知識(shí)，理清各部分知識(shí)之間的聯(lián)系，讓自己可以從整體上把握物理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和對(duì)于問題的解決方法，是物理學(xué)習(xí)中一個(gè)較難完成且重要的環(huán)節(jié)，不能因?yàn)槔щy而放棄。

再次，學(xué)會(huì)解答習(xí)題。這是最為實(shí)際的，因?yàn)樗涂荚囉兄苯拥年P(guān)系。熟練掌握物理概念和物理規(guī)律，明白問題的關(guān)鍵所在，理清自己的答題思路，這樣才能夠答對(duì)習(xí)題，物理考試的題目往往都會(huì)有好幾個(gè)問題，每個(gè)問題之間都是互相關(guān)聯(lián)的，對(duì)問題一定要進(jìn)行仔細(xì)的分析，繼而再進(jìn)行作答，避免出現(xiàn)低級(jí)失誤。

五、培養(yǎng)對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣

首先，營造學(xué)習(xí)氛圍，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。環(huán)境是可以影響人與改變?nèi)说?，近朱者赤，近墨者黑，身處在學(xué)習(xí)氛圍濃烈的班級(jí)中，自己也會(huì)不自覺的受到影響，主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，同學(xué)之間的交流要比師生之間容易得多，出現(xiàn)難題時(shí)，同學(xué)之間可以互相討論，在學(xué)習(xí)的同時(shí)也加深了彼此之間的友誼。

其次，增多物理實(shí)驗(yàn)的次數(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)驗(yàn)永遠(yuǎn)比單純的講課要有趣，有趣就代表著它對(duì)學(xué)生有吸引力，很多物理課程都需要實(shí)驗(yàn)來證明其原理，而實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行就代表學(xué)生可以親自上手操作，這樣可以讓學(xué)生了解該課程的原理，并且加深有關(guān)概念的記憶，感受到物理知識(shí)的實(shí)用性和重要性，學(xué)生才會(huì)以此為動(dòng)力，更加努力的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

再次，師生之間應(yīng)該加強(qiáng)交流。在以往的課堂上，教師是課堂的主體，課上往往是教師的“一言堂”，但現(xiàn)在不同了，學(xué)生開始成為課堂的主體，學(xué)生可以針對(duì)課程提出自己的問題，因此，師生之間的交流開始變得多了，教師應(yīng)該了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并且融入學(xué)生之中，帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，教授學(xué)生關(guān)于物理學(xué)習(xí)的一些竅門，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，同時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)。

[1]李娟.淺議高中物理教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].教育教學(xué)論壇,2013,(13):66-67