吳清福

山東省郯城縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)

無聲的墻壁有聲的教育

吳清福

山東省郯城縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)

“吳主任，你們班的班級(jí)文化墻建設(shè)在全校評(píng)比中拔得頭籌，恭喜你呀！”政教處李主任一見我，沖我大聲地喊道。聽到這個(gè)喜訊，我心里既自豪又沉重。自豪的是我們的努力沒有白費(fèi)，得到了學(xué)校的認(rèn)可，沉重的是我知道班級(jí)文化建設(shè)這才剛剛開了一個(gè)頭，怎樣讓“無聲的墻壁變得更能說話，更有教育意義”，我再一次陷入了深思。

為了進(jìn)一步深化班級(jí)文化建設(shè)，營造更加和諧、融洽、優(yōu)美的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。本學(xué)期，我校把班級(jí)文化作為校園文化創(chuàng)建的重點(diǎn)，推出了班級(jí)文化墻的建設(shè)任務(wù)。10月份政教處下發(fā)專題通知后，我就開始思索起來。說實(shí)話，簡單地填滿學(xué)校布置下的墻面內(nèi)容，并不費(fèi)太大的勁?？晌壹?xì)想，班級(jí)文化墻是班級(jí)文化的一部分，是班級(jí)凝聚力的體現(xiàn)，為同學(xué)們制作一堵有意義的文化墻，為同學(xué)們提供一個(gè)教育和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中獲益，使班級(jí)管理工作步入正軌，這不是一次很好的機(jī)會(huì)嗎？

于是一場(chǎng)圍繞如何建設(shè)班級(jí)文化墻的師生討論開始了。先是我和班干部們討論特色班名、班訓(xùn)、班級(jí)目標(biāo)、班徽的制定，有了雛形，再拿到班會(huì)課上和全班學(xué)生一起討論。這樣一來既做到了集思廣益，又調(diào)動(dòng)了全體同學(xué)參與班級(jí)文化建設(shè)的熱情。班會(huì)上同學(xué)們踴躍發(fā)言，提出各自的看法和建議，最終確定班名為“奮勇班”；班訓(xùn)為“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”；班級(jí)目標(biāo)為“爭創(chuàng)文明班級(jí)”和以“夢(mèng)想與希望交織繪成的在大海上前行航船”的班徽。

用心布置文化墻。班名、班訓(xùn)、班級(jí)目標(biāo)、班徽布置完成后，其他板塊內(nèi)容的搜集整理也緊張有序地鋪開了。在同學(xué)們的共同努力下，“心靈陽光”欄目填入了中學(xué)生心理健康知識(shí)，配圖1為“525”代表5月25日心理健康節(jié)，配圖2為心理測(cè)試圖片，分別測(cè)試心情和壓力；“警鐘長鳴”欄目填入了冬季防火知識(shí)及其重要性，內(nèi)容充實(shí)，有較強(qiáng)的針對(duì)性；“佳作欣賞”欄目放入了尚云同學(xué)的佳作《夢(mèng)想的軌跡》，“班級(jí)風(fēng)采”欄目也填入了班級(jí)平時(shí)開展活動(dòng)的照片，將我班級(jí)活動(dòng)風(fēng)采展現(xiàn)的淋漓盡致。文化墻整個(gè)布置完成后，我又向同學(xué)們介紹了班級(jí)文化墻布置的意義，要求他們能在課間仔細(xì)去閱讀，吸取知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，并為每個(gè)月各個(gè)欄目內(nèi)容的更換出謀劃策。班級(jí)文化建設(shè)構(gòu)成一種教育和學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生重大的影響，學(xué)習(xí)方法的介紹，學(xué)習(xí)技巧的示范，學(xué)習(xí)知識(shí)拓展，重大節(jié)日的活動(dòng)項(xiàng)目，還有生活的知識(shí)，從物質(zhì)到精神，從身體到心理，全方位多層次展現(xiàn)給同學(xué)，通過班級(jí)文化建設(shè)，同學(xué)們一方面增長知識(shí)和才干，開闊了視野和心胸，另一方面，班級(jí)文化建設(shè)為整個(gè)班級(jí)創(chuàng)造了昂揚(yáng)向上的氣氛，和諧積極的環(huán)境，為學(xué)校的校園文化建設(shè)創(chuàng)立了典范樹立了榜樣。

忙碌中收獲快樂。班級(jí)文化墻創(chuàng)建是忙碌的，我和同學(xué)們?cè)谝黄?，畫，剪，貼，發(fā)現(xiàn)需要補(bǔ)充的內(nèi)容，就立刻動(dòng)手去做，做好一樣就貼上墻，接著再做下一個(gè)……整個(gè)過程里，學(xué)生的參與率非常高，學(xué)生成了班級(jí)文化建設(shè)的真正主人，我是參謀，是幫手。收獲是快樂的，每當(dāng)看見同學(xué)們們駐足觀望我班教室文化墻的時(shí)候，我想著：忙碌也是快樂的，他們給了我更多的信心。

通過這次創(chuàng)建活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)文化墻是一種無形的強(qiáng)大的教育力量，并構(gòu)成了學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)內(nèi)容，班級(jí)的面貌也悄然發(fā)生了變化：

1、班級(jí)文化建設(shè)調(diào)動(dòng)和發(fā)揮廣大學(xué)生的自主性和主體性，為他們獨(dú)立自主地開展有意義的課外活動(dòng)提供更多的空間，以滿足學(xué)生自身發(fā)展和身心依附的需要，更好地發(fā)揮不同學(xué)生的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，從而增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和學(xué)生的集體主義精神。

2、班級(jí)文化可以使學(xué)生的每個(gè)人的才能得到充分的發(fā)揮，促進(jìn)同學(xué)們之間的相互尊重和心理賞識(shí)，提供各自學(xué)習(xí)和生活的經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)和諧氛圍的認(rèn)識(shí)。學(xué)生之間的互動(dòng)，也是個(gè)人文化融合的一體化。特別是教師和學(xué)生的價(jià)值差距逐漸縮小，形成共同的文化基礎(chǔ)和心理認(rèn)同感。

3、課堂文化提升了同學(xué)們的智能和知識(shí)水平。因?yàn)檫@些學(xué)生有強(qiáng)大的能量和強(qiáng)烈的好奇心，課堂教學(xué)不能滿足他們的需要，課堂開展各種豐富多彩，健康活潑的課外文化活動(dòng)，使他們可以獲得很多課外知識(shí)，行使廣泛的能力喚起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性積極，氣氛良好，有利于聰明學(xué)生的發(fā)展。

4、班級(jí)文化也增加了學(xué)生的身心健康。通過發(fā)展課堂娛樂活動(dòng)，科技活動(dòng)，體育活動(dòng)，娛樂，娛樂，讓學(xué)生保持快樂的心情，提高他們的審美品味，拓寬視野，積極思考，豐富想象力，啟發(fā)智慧，美化思想，增強(qiáng)憲法，促進(jìn)學(xué)生身心健康的健康發(fā)展。

5、班級(jí)文化對(duì)學(xué)生的行為具有診斷和矯正的作用。通過階級(jí)文化的蓬勃發(fā)展，階級(jí)文化在班上的活動(dòng)中，讓班級(jí)需要建立起來，讓學(xué)生知道學(xué)校和班級(jí)的宣傳，反對(duì)什么，應(yīng)該做什么，不能做做，影響學(xué)生的行為規(guī)范，思想道德價(jià)值觀和生活方式的變化發(fā)生，讓潛意識(shí)中的學(xué)生在受教育的情況下獲得靈感和啟發(fā)。

班級(jí)文化墻建設(shè)在學(xué)校評(píng)比中獲獎(jiǎng)，同學(xué)們也歡呼雀躍，我知道這才是一個(gè)良好的開頭，還有許多更細(xì)的工作要去落實(shí)，可我已初步找到自信。通過對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)踐，教室的課桌、門窗明凈了，地面潔凈了，物品擺放也有序了，課余時(shí)間學(xué)生以往的追逐打鬧，吵吵嚷嚷逐漸消失了，代替的是學(xué)生在學(xué)習(xí)上你追我趕，積極進(jìn)取，勤奮好學(xué)，學(xué)習(xí)成績有了大幅度的提高；同時(shí)，學(xué)生們也學(xué)會(huì)了正確評(píng)價(jià)自己和他人，形成了良好師生、班級(jí)人際關(guān)系，關(guān)心集體的人越來越多，班級(jí)的向心力，凝聚力不斷得到加強(qiáng)，學(xué)生的心靈也得到了凈化和充實(shí)。通過班級(jí)文化建設(shè)，營造出了和諧，積極向上的班級(jí)教育、教學(xué)氛圍，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。