王家媛

所謂新媒體就是傳統(tǒng)媒體的質變，利用網絡傳播，同時也利用網絡交換信息，網絡信息技術是新媒體的基礎。在不斷發(fā)展的網絡信息技術下新媒體環(huán)境脫穎而出，現(xiàn)如今的網絡信息技術是具有多元化且多變性的，人們開始利用手機互相溝通，利用網絡獲取信息，因此現(xiàn)代人的生活方式也發(fā)生了質的改變，同時也改變了高校傳統(tǒng)旅游教學的模式。在新媒體的大環(huán)境下，教師可以加大學生對網絡技術的認知，通過網絡拓展學生的視野，重新審視新媒體視閾下的高校旅游教學。

在網絡信息技術為基礎的新媒體時代下，教師應繼續(xù)保持以人為本的教育方式，多元化的掌握高校旅游教育的方向，充分培養(yǎng)高校學生對新媒體視閾下旅游業(yè)的理解。隨著網絡信息技術的迅速發(fā)展，新媒體的傳播方式早已從傳統(tǒng)的報紙、活動傳播方式變成了現(xiàn)如今的網絡媒體傳播，因此，教師更應該重視新媒體視閾下的高校旅游教育的改革與變新。

一、新媒體改變了高校教育信息的來源

新媒體包含著一個巨大的數(shù)據庫，這個數(shù)據庫里蘊含著龐大的信息數(shù)據，它包含著國內外乃至世界的信息資源，在高校旅游教學中運用到新媒體，不僅能擴展學生的視野，還能讓學生獲取更多的知識。新媒體的傳播方式多種多樣，可以通過手機、電腦、數(shù)字廣播、數(shù)字電視傳播等，學生不僅可以在課堂上學習專業(yè)知識，也可以在課余時間利用手機、電腦等搜集更多的信息，豐富自己的視野。在課堂中運用新媒體教學方式可以提高學生對學習的興趣，讓以往傳統(tǒng)的教學模式變得更直觀、更生動、更有趣，增加學生與老師之間的互動，在答疑解惑過程中完成知識的累積。

二、讓新媒體教學方式進入課堂

高校旅游教育的改革主要改革的就是教學模式，讓新媒體教學替代傳統(tǒng)教學。讓新媒體教學方式進入課堂不僅豐富了學生的視野，還減少了教師的工作量，讓教師有更多時間研究新媒體教學的多元化和多變性。新媒體教學的特點就是可以將事物以文字、圖片和視頻的方式展現(xiàn)給大家，讓學生更快的接受教學內容，從而提高學生對學習的興趣。新媒體教學還能給學生提供一個互相交流與學習的平臺，學生可以利用網絡與同學、老師互相溝通，發(fā)表自己對某些理論的獨特見解，從而培養(yǎng)學生的社交能力和自主學習能力。

三、新媒體時代下高校旅游教學改革的方向

新媒體就是將現(xiàn)如今所有傳統(tǒng)傳媒方式都用數(shù)字化的方式來傳播，手機、報刊、電視、電腦都可以作為載體，利用網絡信息技術傳播到各個角落，被人們采集與利用。如何改革傳統(tǒng)教育方式，就要把新媒體與高校旅游教學有效的結合在一起，讓大家重視到新媒體在高校旅游教學中的影響，利用新媒體開拓學生的視野，有目的性、有規(guī)律性的提升學生的自主學習能力、實踐能力以及探索能力。

（一）掌握新媒體的傳播規(guī)律

隨著網絡信息技術的迅速發(fā)展，新媒體傳播以多種多樣的形式出現(xiàn)在人們生活中，高校要想有效的利用新媒體傳播知識，就必須掌握新媒體的傳播規(guī)律，理性的開展高校旅游教育的改革。首先要將專業(yè)知識與新媒體教學緊密的結合在一起，使新媒體教學成為主要教學模式，新媒體教學進入課堂的前提下，還應該讓新媒體教學進入學生的生活中，讓學生無時無刻都可以沉浸在知識的海洋里。其次高校應設計一個專門的網絡體系，篩選出符合高校旅游教學的豐富資源，在網絡這個龐大的數(shù)據庫下，存在著很多非理論性、非科學性的數(shù)據，如何讓學生免受這些非專業(yè)性數(shù)據的影響，就需要高校采取一定技術方面的手段篩選出有效數(shù)據供學生學習與參考。

（二）利用新媒體教學的優(yōu)勢改革高校旅游教學

高校旅游教學在新媒體的迅速發(fā)展下不斷創(chuàng)新，高校應有效利用新媒體的優(yōu)勢改革高校旅游教學模式，新媒體可以通過手機、電腦、電視以及廣播等設施傳播，高校應利用這些多元化的傳播方式有效的傳播高校旅游知識。首先新媒體利用了圖片、視頻等方式傳播信息，這不僅符合了現(xiàn)如今高校學生的審美要求，也能直觀的、具體的讓學生理解與接受。其次，重視實踐活動，高校旅游教學最注重的就是實踐性，要將新媒體教學與實踐教學緊密的結合在一起，有效的提高學生的實踐能力，同時也激發(fā)了學生對旅游知識的興趣。最后，深入啟發(fā)學生對旅游的理解與感悟，利用新媒體視頻的傳播方式，讓學生了解國內外著名建筑與知名景點，讓學生了解旅游文化的博大精深，深入探索旅游文化給人們帶來的影響。

（三）有序的改革新媒體視閾下的高校旅游教學

網絡信息技術時代下，新媒體的信息數(shù)據是面對學生、工人、教育者、藝術家、老年人等等多種群體的，絕大部分信息數(shù)據是面對大眾群體的，要想有效利用新媒體教學，就必須抓住其面向學生的重心，避免誤導學生的判斷力和學習方向，教師也應該有序的篩選信息數(shù)據，循序漸進的引導學生學習相關專業(yè)知識，有效的提升學生的學習能力，避免出現(xiàn)學生接受知識混亂，理不清邏輯的情況。新媒體視閾下的高校旅游教學改革應該以培養(yǎng)學生的自主觀察能力和辨別能力為主，有效的提高自身的學習能力。

四、結語

新媒體時代的到來不斷的影響著人們的生活，不斷的影響著高校的教學模式。新媒體成了高校學生獲取知識的重要途徑，在新媒體教育體系下，學生可以通過多種方式獲取知識，通過手機、電腦、電視、廣播不同途徑搜集信息，同時也可以通過網絡與人分享、與人溝通，激發(fā)了學生對學習的興趣，提升學生的社交能力。隨著高校旅游教學的改革，新媒體教學逐漸進入課堂，這不僅促進了教師與學生的關系，還激發(fā)了學生的求知欲望，拓展了學生的視野。

（作者單位：四川科技職業(yè)學院）