鄒翔

摘 要：在體育舞蹈中，美是藝術(shù)的靈魂。大學(xué)體育舞蹈教學(xué)的最終目的是提升學(xué)生舞蹈技藝水平，并以此為基礎(chǔ)，提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力以及審美能力。本文闡述了大學(xué)體育舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的美感處理要素概念，對于不足之處進(jìn)行分析，旨在提升我國大學(xué)體育舞蹈教學(xué)效率，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育舞蹈教學(xué) 美感處理 審美

中圖分類號：G807.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2017）12（b）-0132-02

體育舞蹈是我國一種新型的文化現(xiàn)象，有著豐富多彩的美學(xué)因素，以及濃厚的審美藝術(shù)情趣。對于大學(xué)體育舞蹈教學(xué)來講，其所追求的是美學(xué)因素的本身，以及培養(yǎng)學(xué)生審美能力，樹立正確審美觀，提升學(xué)生素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全方面地發(fā)展，對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升有很大的影響。

1 體育舞蹈教學(xué)要素概念研究

1.1 體育舞蹈要素概念

體育舞蹈也稱“國際標(biāo)準(zhǔn)交誼舞”。體育運(yùn)動項目之一。是以男女為伴的一種步行式雙人舞的競賽項目。分兩個項群，十個舞種。其中摩登舞項群含有華爾茲、維也納華爾茲、探戈、狐步和快步舞，拉丁舞項群包括倫巴、恰恰、桑巴、牛仔和斗牛舞。每個舞種均有各自舞曲、舞步及風(fēng)格。根據(jù)各舞種的樂曲和動作要求，組編成各自的成套動作。體育舞蹈重視人體形體動作，通過富有生命力的旋律，用身體活動抒發(fā)人的內(nèi)心情感。體育舞蹈將音樂、體育和舞蹈融為一體，形成一種新型的活動，具有很高的娛樂價值和審美價值[1]。

1.2 審美內(nèi)涵

大學(xué)體育舞蹈教學(xué)崇尚美感，從古自今，我國專家研究者對美感研究多種多樣，如何培養(yǎng)美感成為學(xué)者研究的問題之一。美是人類個性發(fā)展以及和諧發(fā)展的文明標(biāo)志，美在德智體美中被廣泛地應(yīng)用。體育舞蹈具有十分強(qiáng)烈的參與性，可以呼喚出人們心中對美感的向往。體育舞蹈可以陶冶情操、愉悅身心，是提升人們審美能力、培養(yǎng)人們審美情趣的有效手段之一。美感是感受美的一種意識，在各類活動中，對審美對象產(chǎn)生的一種具體性感受，也是人們審美的心理現(xiàn)象。

2 大學(xué)體育舞蹈中美感處理培養(yǎng)

學(xué)者認(rèn)為體育舞蹈與美學(xué)是息息相關(guān)、密不可分的。體育舞蹈中所呈現(xiàn)出的美感是人們對于事物的客觀性評價，美感將體育舞蹈提升到一定的藝術(shù)地位，讓體育舞蹈成為一種高雅而又時尚的運(yùn)動。

在西方，體育舞蹈被看作是真正永恒的藝術(shù)，其將傳統(tǒng)的交誼舞加以更新，賦予其更多的時代氣息，陶冶人們的情操，在鍛煉身體的同時，提升技藝、建立友誼，是一種良好的表達(dá)形式，具有十分重要的藝術(shù)表演價值，其獨(dú)特的魅力受到人們的喜愛。體育舞蹈通過人體優(yōu)美的動態(tài)展示與藝術(shù)相互結(jié)合，呈現(xiàn)給人們愉悅的享受和感受，引發(fā)人們無限的追求。不論是拉丁舞還是摩登舞，都需要肢體動作協(xié)調(diào)，動作舒展，且節(jié)奏感強(qiáng)，具有美觀的造型，配合優(yōu)美動聽的樂曲，賦予其藝術(shù)感染力。在大學(xué)體育舞蹈教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特美學(xué)價值，感受藝術(shù)的魅力，陶冶學(xué)生情操，提升藝術(shù)修養(yǎng)。

經(jīng)過查閱多數(shù)文獻(xiàn)可以了解到，德國的美學(xué)家、哲學(xué)家及詩人席勒在很早之前就提出了美育理論（Asthetis cheerziehung）。隨著外國文化的滲入，我國學(xué)者將美育理論理解為審美教育和美感培養(yǎng)教育。大學(xué)體育舞蹈所體現(xiàn)出的文化底蘊(yùn)十分濃厚，需要較高的文學(xué)素養(yǎng)以及音樂感知能力。大學(xué)體育舞蹈追求學(xué)生滋生文化培養(yǎng)，深入挖掘精神層次。因此，在大學(xué)開展體育舞蹈審美教學(xué)十分必要，對于大學(xué)生的綜合素質(zhì)提升具有重要意義。

3 大學(xué)體育舞蹈教學(xué)美感處理分析

3.1 體育舞蹈美感培養(yǎng)研究啟示

專家認(rèn)為在體育舞蹈教學(xué)中，體育舞蹈與美感處理是密不可分的，在體育舞蹈中所呈現(xiàn)出的美感能夠體現(xiàn)體育舞蹈地位的藝術(shù)高度?，F(xiàn)階段，體育舞蹈已經(jīng)成為了一種高雅的體育運(yùn)動。

體育舞蹈是人們陶冶情操、建立友誼記憶鍛煉身體的技藝形式，其具有十分獨(dú)特的表演價值，受到人們的喜愛。通過人體動作的舒展以及優(yōu)美的旋律，給予人們美好、愉悅的享受，激發(fā)人們對美好事物的渴望與追求是體育舞蹈的宗旨，也是體育舞蹈的根本。體育舞蹈強(qiáng)調(diào)的是造型美觀、動作協(xié)調(diào)，要求節(jié)奏感強(qiáng)，悅耳動聽，增強(qiáng)舞蹈藝術(shù)的魅力。大學(xué)體育舞蹈具有十分獨(dú)特的藝術(shù)魅力以及美學(xué)價值，經(jīng)過長期的熏陶，對人們藝術(shù)修養(yǎng)的提升有很大的幫助[2]。

3.2 體育舞蹈審美培養(yǎng)研究啟示

在體育舞蹈中重視美育，主要指的是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美、感受美以及鑒賞美的能力，提升人們對于生活的情趣，提升理想境界。大學(xué)體育舞蹈是美育實施的一種手段，是時代賦予追求美的內(nèi)容之一，是滿足學(xué)生心理訴求的方式。體育舞蹈將服裝美、體育美以及音樂美集于一體，通過運(yùn)動讓學(xué)生產(chǎn)生審美的效應(yīng)，凈化心靈，陶冶情操，使學(xué)生的情感得到升華。體育舞蹈是將體育和美育相互結(jié)合、相互滲透的衍生品，其具有十分重要的作用，對于傳播人類的物質(zhì)文明以及精神文明有十分重要的影響，具有教化育人、促進(jìn)交往等特殊的人生價值，提升人們藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)審美的情趣。在大學(xué)體育舞蹈教學(xué)的過程中，審美教育大多是直觀地將藝術(shù)形象展示出來，用美麗的形象打動他人，這也十分符合大學(xué)生的心理特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生可以心情愉悅地接受教育[3]。

綜合多位學(xué)者的觀點(diǎn)，可以了解到體育舞蹈具有十分強(qiáng)大的審美教育作用，可以幫助學(xué)生加強(qiáng)體育舞蹈訓(xùn)練；與此同時，凈化學(xué)生心靈，使學(xué)生精神可以充分放松，將肢體動作與音樂相融合，心靈和情感互織。大學(xué)體育舞蹈教學(xué)中審美教育可以充分地反映出人類內(nèi)心的情感世界以及心理活動，通過形象具體的動作將人們的情感以及追求表現(xiàn)得淋漓盡致。

3.3 體育舞蹈的教學(xué)改革

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，體育舞蹈教學(xué)也在不斷改革，并取得了很多的研究成果。對于學(xué)生來講，教學(xué)是一種敢于，改革是順利開展素質(zhì)教育的最有效措施之一。而體育舞蹈教學(xué)也是將提升學(xué)生素質(zhì)教育作為發(fā)展目標(biāo)，旨在提升學(xué)生綜合素質(zhì)[4]。

現(xiàn)階段，體育舞蹈教學(xué)在大學(xué)校園開展的時間較短，在教學(xué)體系上還需要進(jìn)一步完善。大學(xué)體育舞蹈教學(xué)可以將技術(shù)教學(xué)當(dāng)作開展的基礎(chǔ)，全面開展美學(xué)教育，讓學(xué)生體驗體育舞蹈的本質(zhì)，傳授學(xué)生正確的審美思想，促進(jìn)學(xué)生審美能力的提升。

4 研究中出現(xiàn)的問題

筆者通過深入研究，主要從體育舞蹈的美學(xué)教育、功能、審美能力及審美情趣等多個方面深入研究，結(jié)合教學(xué)改革內(nèi)容，從微觀領(lǐng)域著手，開展舞蹈美感研究。在之前的文獻(xiàn)中可了解到，現(xiàn)在體育舞蹈教學(xué)研究主要從人體美、音樂美、造型美等方面著手，很少有闡述培養(yǎng)學(xué)生美感的有效手段相關(guān)的研究，也缺少體育舞蹈對比性研究。在體育舞蹈教學(xué)中，更多的是從理論上進(jìn)行闡述，很難在實踐中深入，這也是現(xiàn)階段我們需要研究和解決的問題。

5 結(jié)語

綜上所述，現(xiàn)代社會所需要的是全面型的綜合性人才?，F(xiàn)階段，我國高等院校在綜合藝術(shù)方面的教育還缺少經(jīng)驗，如何在教學(xué)中灌輸美學(xué)成為了教育工作者需要思考的問題。大學(xué)體育舞蹈教學(xué)是一門較為復(fù)雜的學(xué)科，各種因素以及環(huán)境變化等都會對教學(xué)有所影響。在教學(xué)過程中，需要將美學(xué)融入到教學(xué)中，不斷地充實教學(xué)內(nèi)容。多種美學(xué)因素構(gòu)成了體育舞蹈教學(xué)，其可以有效提升學(xué)生審美素養(yǎng)，幫助學(xué)生感受美、認(rèn)知美，提升學(xué)生的積極性和自主學(xué)習(xí)能力，能夠有效提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 孫俊生.體育舞蹈的健身及美學(xué)價值[J].河北理工大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版，2010（10）：108-110.

[2] 張裙.體育美學(xué)理論在體育教學(xué)中的滲透[J].科技信息， 2009（25）：99-116.

[3] 單亞平.關(guān)于體育舞蹈美學(xué)價值的研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報，2001（27）：144-145.

[4] 榮麗，張清樹，宋秀麗.論體育舞蹈[J].體育文化導(dǎo)刊， 2009（5）：22-26.