【摘要】鋼琴伴奏的形式多種多樣，大致可以分為聲樂鋼琴伴奏、器樂鋼琴伴奏、舞蹈鋼琴伴奏等幾種表現(xiàn)形式。由于藝術(shù)門類自身的發(fā)展具有一定的靈活性，進(jìn)而決定了各藝術(shù)學(xué)科之間的相互借鑒與相互吸收也會(huì)更加地深入與頻繁。近些年，相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人士對(duì)于舞蹈鋼琴伴奏在課堂教學(xué)中所發(fā)揮的作用愈加重視，因其自身的特殊性和規(guī)律性，舞蹈鋼琴伴奏對(duì)于提高學(xué)生的舞蹈節(jié)奏感、音樂律動(dòng)感以及豐富作品表現(xiàn)力方面都有著無可替代的重要作用。

【關(guān)鍵詞】鋼琴伴奏；舞蹈鋼琴伴奏；舞蹈教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

在我國的專業(yè)藝術(shù)院校中，舞蹈鋼琴伴奏已經(jīng)作為輔助舞蹈教學(xué)的重要教學(xué)形式在舞蹈課堂中發(fā)揮著重要的作用。在舞蹈教學(xué)課程中，特別是學(xué)生的形體基本功訓(xùn)練課程，鋼琴伴奏能夠很好的提示指令幫助學(xué)生完成動(dòng)作，能夠培養(yǎng)學(xué)生的韻律感和節(jié)奏感。好的舞蹈鋼琴伴奏音樂對(duì)于學(xué)生自身藝術(shù)素養(yǎng)的提高和舞蹈表演創(chuàng)作的啟發(fā)都有很大幫助，所以說，舞蹈鋼琴伴奏對(duì)于舞蹈教學(xué)有重要意義。

一、我國舞蹈鋼琴伴奏的發(fā)展現(xiàn)狀

隨著人們文化藝術(shù)水平的逐步提高，鋼琴伴奏已經(jīng)成為越來越多人音樂生活中的重要組成部分。在我國各類型音樂教育事業(yè)的發(fā)展與創(chuàng)新過程中，舞蹈鋼琴伴奏作為一門專業(yè)性較強(qiáng)的音樂藝術(shù)形式，依據(jù)自身獨(dú)特的表演特點(diǎn)和教育方法承載著舞蹈藝術(shù)教學(xué)的多樣性發(fā)展。對(duì)于舞蹈鋼琴伴奏在舞蹈教學(xué)中發(fā)揮的重要作用早已顯而易見，甚至可以說舞蹈鋼琴伴奏直接影響舞蹈教學(xué)的質(zhì)量。舞蹈鋼琴伴奏在歐洲最初形成之時(shí)多用于芭蕾舞團(tuán)的日常排練中，如今歐美國家在舞蹈鋼琴伴奏方面的研究已經(jīng)十分成熟，他們?cè)谖璧附虒W(xué)中所使用的鋼琴伴奏音樂不僅靈活多樣，而且能夠準(zhǔn)確的契合舞蹈者的動(dòng)作，這在一定程度上使學(xué)生能夠較快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而使教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步的提升?？梢哉f，舞蹈鋼琴伴奏作為舞蹈教學(xué)必不可少的組成部分，具有極其重要的作用。

在我國，舞蹈鋼琴伴奏的發(fā)展起步較晚，改革開放以后才逐步走向正規(guī)。如今已經(jīng)得到廣泛的重視，特別是在各地方高等院校的音樂院系中，舞蹈專業(yè)的教學(xué)越來越迫切地需要專業(yè)的鋼琴音樂伴奏為教學(xué)的完善發(fā)展服務(wù)。但是，隨之而來的問題也是不容忽視的，比如，各地高等院校缺乏專業(yè)的舞蹈鋼琴伴奏教師，由于人才的短缺，許多舞蹈鋼琴伴奏教師從事這項(xiàng)教學(xué)任務(wù)只是兼職，并不是專任。這就造成了教師對(duì)于舞蹈鋼琴伴奏認(rèn)識(shí)上的不到位，工作中只為完成教學(xué)任務(wù)而缺乏對(duì)舞蹈鋼琴伴奏音樂的學(xué)習(xí)與探究。相當(dāng)多的舞蹈教師對(duì)目前的鋼琴伴奏音樂表示不滿意，認(rèn)為音樂過于重復(fù)，缺乏新意，不夠生動(dòng)多變，不能輔助教學(xué)形成良性互動(dòng)，而且教學(xué)過程中學(xué)生容易產(chǎn)生膩煩心理。針對(duì)出現(xiàn)的這些問題，鋼琴伴奏教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該尋求更加多變的音樂形式，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，積極創(chuàng)作能夠配合舞蹈教學(xué)的伴奏音樂，這樣既增添了教學(xué)的趣味性又具有一定的課堂實(shí)用性。

二、舞蹈鋼琴伴奏的特點(diǎn)

舞蹈鋼琴伴奏與聲樂鋼琴伴奏和各類型器樂鋼琴伴奏有著很大的不同，聲樂演唱或器樂演奏需要鋼琴伴奏的配合，這種配合在表現(xiàn)力方面最大限度的豐富了音樂的整體內(nèi)涵，提升了藝術(shù)的想象空間。他們之間既是合作的關(guān)系又是互補(bǔ)的關(guān)系，聲樂演唱與器樂演奏不僅要表現(xiàn)自身的音樂需求，同時(shí)通過鋼琴伴奏的襯托還能創(chuàng)造出更加豐滿的音樂形象。而舞蹈鋼琴伴奏則要根據(jù)舞蹈所反映的人物形象和戲劇情境的要求，獨(dú)立編排和演奏一個(gè)完整的音樂形象。一段舞蹈的表演不可能離開伴奏而獨(dú)立存在，但是舞蹈鋼琴伴奏音樂卻可以不受舞蹈情境的束縛單獨(dú)表演，甚至有可能成為一首不錯(cuò)的鋼琴音樂作品，這也是舞蹈鋼琴伴奏對(duì)于舞蹈表演來說最突出的特點(diǎn)之一。

舞蹈鋼琴伴奏有別于其它伴奏音樂的另一個(gè)特點(diǎn)就是它的創(chuàng)造性。在我國目前發(fā)展的各類型舞蹈中，比如，芭蕾舞、古典舞、民族民間舞、現(xiàn)代舞等，這些舞種都有各自特色鮮明的音樂表現(xiàn)形式。從某種程度上來講，舞蹈伴奏音樂代表著不同舞種所特有的藝術(shù)表現(xiàn)魅力，這對(duì)于舞蹈鋼琴伴奏音樂的編創(chuàng)提出了更高的要求。前文已經(jīng)提到，目前的舞蹈伴奏音樂對(duì)于舞蹈教學(xué)的實(shí)用性來講是明顯滯后的，課堂教學(xué)所使用的伴奏音樂不能讓學(xué)生迅速地把握舞蹈感覺，往往音樂與舞蹈就像永遠(yuǎn)不能交匯的兩條平行線，在各自的軌道上前行無法融合。這一點(diǎn)對(duì)于舞蹈鋼琴伴奏音樂的創(chuàng)編是一個(gè)巨大挑戰(zhàn)，要求編創(chuàng)出的鋼琴伴奏曲不僅要有鮮明的節(jié)奏，動(dòng)人的旋律，更重要的是要與舞蹈本身相呼應(yīng)。為了創(chuàng)作出與舞蹈動(dòng)作相契合的伴奏音樂作品，必須對(duì)不同舞種的風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行全面地了解和研究，掌握不同舞種在不同意境與主題下所呈現(xiàn)的藝術(shù)形象。比如，新疆舞獨(dú)特的節(jié)奏變化，傣族舞優(yōu)美的音樂律動(dòng)，蒙古舞豪邁的性格特征等，這些豐富的民族民間舞種需要有感染力的伴奏音樂配合才能更加突出舞蹈的美感。舞蹈鋼琴伴奏在實(shí)際教學(xué)中絕不僅僅是照譜彈奏，更多時(shí)候需要伴奏者能隨機(jī)應(yīng)變臨場出現(xiàn)的各種問題，不能因?yàn)槲璧竸?dòng)作和情景的變化而將伴奏音樂生硬套搬進(jìn)去。一首好的伴奏音樂可以調(diào)節(jié)訓(xùn)練的枯燥，激發(fā)起舞者訓(xùn)練的興趣，讓舞者迅速把握舞蹈的風(fēng)格，并用優(yōu)美的舞姿展現(xiàn)出來。

三、鋼琴伴奏在舞蹈教學(xué)中的重要性

舞蹈鋼琴伴奏在輔助舞蹈教學(xué)的同時(shí)，應(yīng)抓住教學(xué)的重點(diǎn)，探索用形式新穎的伴奏音樂來啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)想象力，使學(xué)生能夠自主運(yùn)用肢體語言將音樂所要表達(dá)的思想感情恰如其分地展現(xiàn)出來。舞蹈鋼琴伴奏如果能夠準(zhǔn)確向?qū)W生傳達(dá)音樂的情緒，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和表演都具有事半功倍的效果。學(xué)生往往可以根據(jù)伴奏音樂的提示，通過更加生動(dòng)形象化的肢體動(dòng)作來拓寬空間表現(xiàn)力并增加舞蹈的敘事功能，使其顯得更加流暢自然。而這樣的感染力是鋼琴伴奏所特有的，是音響音樂所不能替代的，所以說，好的伴奏音樂對(duì)于舞蹈教學(xué)的意義是非常重要的。舞蹈鋼琴伴奏的優(yōu)與劣直接影響著學(xué)生對(duì)舞蹈動(dòng)作規(guī)范性的養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生的舞蹈訓(xùn)練具有指導(dǎo)作用，質(zhì)量較差的鋼琴伴奏會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，影響舞蹈課堂的教學(xué)質(zhì)量。因此，對(duì)于一位優(yōu)秀的舞蹈鋼琴伴奏者而言，不僅要在鋼琴專業(yè)演奏領(lǐng)域有一定水平，還應(yīng)具有相當(dāng)好的臨場應(yīng)變的彈奏能力，這是一種綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)。伴奏音樂能否與舞蹈的表現(xiàn)內(nèi)容相融合，考驗(yàn)著彈奏者對(duì)于舞蹈作品理解的把控能力。

在教學(xué)中不斷摸索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，最終的目的是為培養(yǎng)更多的鋼琴彈奏者進(jìn)入舞蹈鋼琴伴奏的領(lǐng)域，用嫻熟的彈奏技巧和深刻的音樂領(lǐng)悟能力創(chuàng)造出更多優(yōu)秀的伴奏音樂作品為舞蹈藝術(shù)所用。舞蹈教學(xué)不能沒有鋼琴伴奏音樂，學(xué)生對(duì)于藝術(shù)美感的體驗(yàn)有賴于音樂帶給他們感官上的啟發(fā)與想象。音樂是聽覺的藝術(shù)而舞蹈則是視覺的盛宴，將這兩種藝術(shù)形式完美地融合，最終用舞蹈語言來揭示音樂作品深層次的美。好的舞蹈鋼琴伴奏音樂對(duì)于學(xué)生自身藝術(shù)素養(yǎng)的提高和舞蹈表演創(chuàng)作的啟發(fā)都有很大幫助，所以說，舞蹈鋼琴伴奏對(duì)于舞蹈教學(xué)有十分重要的作用。

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作者簡介：佟麗（1981—），女，漢族，天津人，山西大同大學(xué)音樂學(xué)院，碩士研究生，講師，研究方向：音樂教育。