王思文+高賽

摘要： 經(jīng)貿(mào)類(lèi)院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)需求比其他類(lèi)型的大，很有必要針對(duì)經(jīng)貿(mào)類(lèi)院校開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)研究。在培養(yǎng)過(guò)程中，要大力宣傳創(chuàng)業(yè)的必要性并培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)的榮譽(yù)感；要搭建一個(gè)學(xué)生可以實(shí)踐創(chuàng)業(yè)的基地和平臺(tái)，使創(chuàng)業(yè)教育深入到普通學(xué)生中間；要鍛煉學(xué)生組織領(lǐng)導(dǎo)、誠(chéng)實(shí)守信、開(kāi)拓創(chuàng)新和抗挫折等創(chuàng)業(yè)能力，使學(xué)生的綜合創(chuàng)業(yè)素質(zhì)得到有效的提升。

Abstract： The economic and trade college students need more entrepreneurship needs than that of other majors， so it is necessary to carry out research on the cultivation of college students' entrepreneurial quality in the economic and trade colleges. In the training process， we should vigorously promote the necessity of entrepreneurship and cultivate entrepreneurial pride； need build an entrepreneurial base and platform for students' practice in order to make entrepreneurship education go into the ordinary students； should students' exercise leadership， honesty， innovation， anti-frustration and other entrepreneurial abilities， so as to improve the students' comprehensive quality of entrepreneurship effectively.

關(guān)鍵詞： 經(jīng)貿(mào)類(lèi)；創(chuàng)業(yè)素質(zhì)；培養(yǎng)

Key words： economic and trade；entrepreneurial quality；training

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2017）20-0182-02

0 引言

習(xí)近平總書(shū)記在寫(xiě)給2013全球創(chuàng)業(yè)周的賀信中指出：“創(chuàng)業(yè)是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、改善民生的重要途徑”。每個(gè)人的人生追求是與國(guó)家發(fā)展進(jìn)步的，每個(gè)有志者的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，民族振興的國(guó)家夢(mèng)想便可以實(shí)現(xiàn)。而創(chuàng)業(yè)活動(dòng)不僅可以有助于個(gè)人夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，而且成功的創(chuàng)業(yè)可以促進(jìn)他人就業(yè)、帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展并提供國(guó)家稅收。因此習(xí)近平總書(shū)記指出：全社會(huì)都要重視和支持青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，提供更有利的條件，搭建更廣闊的舞臺(tái)，讓廣大青年在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中煥發(fā)出更加奪目的青春光彩[1]。與此同時(shí)，為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國(guó)家和各級(jí)政府出臺(tái)了許多優(yōu)惠政策。

經(jīng)貿(mào)類(lèi)院校的學(xué)生與理工類(lèi)院校的學(xué)生不同，這些不同主要表現(xiàn)在：首先，經(jīng)貿(mào)類(lèi)院校有著更好的創(chuàng)業(yè)土壤。以山東外貿(mào)職業(yè)學(xué)院為例，該院每屆畢業(yè)生都有在外貿(mào)行業(yè)成功創(chuàng)業(yè)的典型案例。其次，經(jīng)貿(mào)類(lèi)院校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)主動(dòng)性要高。既然選擇財(cái)經(jīng)類(lèi)院校，這些學(xué)生往往具備一定的金融、生意等背景，想繼續(xù)在創(chuàng)業(yè)這方面發(fā)展的主動(dòng)性也比較高。最后，經(jīng)貿(mào)類(lèi)院校學(xué)生就業(yè)率比理工類(lèi)院校低，因此就業(yè)困難的現(xiàn)實(shí)也要求更多的財(cái)經(jīng)類(lèi)學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)。

因此，在經(jīng)貿(mào)類(lèi)院校開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)研究不僅具有較高的研究?jī)r(jià)值，而且具有很高的實(shí)用價(jià)值。

1 創(chuàng)業(yè)積極性的培養(yǎng)

1.1 創(chuàng)業(yè)必要性的宣傳

要通過(guò)多種渠道開(kāi)展大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)必要性的宣傳工作。目前，各高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)負(fù)責(zé)實(shí)施對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)教育只是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)的一項(xiàng)內(nèi)容[2]，沒(méi)有從創(chuàng)業(yè)教育的普遍性、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的持續(xù)性培養(yǎng)上來(lái)考慮，由此導(dǎo)致了實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)被動(dòng)、變調(diào)等問(wèn)題。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性，應(yīng)宣傳創(chuàng)業(yè)必要性，具體可從以下幾方面入手：

首先，要使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前的就業(yè)壓力，讓學(xué)生了解成功的創(chuàng)業(yè)是最好的就業(yè)。只有學(xué)生轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的上班這一就業(yè)觀念，才能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情，使學(xué)生被動(dòng)就業(yè)變?yōu)樽灾鲃?chuàng)業(yè)。

其次，要將創(chuàng)業(yè)教育融入到日常教學(xué)中，使學(xué)生熟悉創(chuàng)業(yè)，不再畏懼創(chuàng)業(yè)。

再次，要充分發(fā)揮該校幾十年外貿(mào)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)，定期邀請(qǐng)外貿(mào)行業(yè)專(zhuān)家開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座、聘請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功的校友作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，定期來(lái)校介紹創(chuàng)業(yè)歷程、感想和注意事項(xiàng)，使學(xué)生找到創(chuàng)業(yè)人生的楷模和創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)的榜樣，提高對(duì)創(chuàng)業(yè)重要性的認(rèn)識(shí)。

最后，要充分利用喬布斯、蓋茨、馬云、雷軍等優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者的傳記、采訪錄等宣傳創(chuàng)業(yè)者正面的形象。蓋茨曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，他只是喬布斯二世。充分發(fā)揮成功者的典型示范作用，可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性。

1.2 創(chuàng)業(yè)榮譽(yù)感的培養(yǎng)

在封建中國(guó)的傳統(tǒng)文化里，商人絕大部分時(shí)間都是屬于社會(huì)最底層的。這直接導(dǎo)致了但凡有論及商人的地方，常常會(huì)伴有“無(wú)商不奸”、“錙銖必較”、“唯利是圖”等充滿貶抑意味的字眼，商人也常常被“卑之曰市井，賤之曰市儈，不得與士大夫伍”[3]。這實(shí)際上是封建政權(quán)者為維護(hù)其賴(lài)以生存的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，防止商人影響他們統(tǒng)治地位的一種約束手段。由于中國(guó)封建社會(huì)對(duì)我國(guó)當(dāng)前的社會(huì)意識(shí)影響依然強(qiáng)烈，因此大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，就是要發(fā)現(xiàn)和捕獲新生的機(jī)會(huì)，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新創(chuàng)造出新穎的產(chǎn)品、服務(wù)、運(yùn)營(yíng)模式或?qū)崿F(xiàn)其潛在價(jià)值的過(guò)程。創(chuàng)業(yè)活動(dòng)可以從事買(mǎi)賣(mài)、賃貸、制造、加工、金融、信托、勞務(wù)承攬、保險(xiǎn)、運(yùn)輸、托運(yùn)等業(yè)務(wù)。當(dāng)前，我國(guó)施行的是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，要想活躍社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、提高人民生活水平，就很有必要開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。因此，國(guó)家近幾年不斷地開(kāi)出利好政策，促進(jìn)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)。

雖然國(guó)家和政府大力號(hào)召學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，但目前仍有部分人不愿意踐行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。有的人家庭生活條件比較優(yōu)越，他們即使不從事任何工作也可以正常生活，這些人往往會(huì)被稱(chēng)為家庭的“啃老族”。他們覺(jué)得，創(chuàng)業(yè)過(guò)程需要低三下四的求人，因此他們寧愿什么都不做。

另外，還有一些人害怕失敗，所以不敢實(shí)施自己的“野心”和“抱負(fù)”。而一些成功的創(chuàng)業(yè)者，只要有1%的成功的希望，他們就會(huì)付出100%的努力。因此，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性，我們應(yīng)該培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)的榮譽(yù)感，不僅宣傳成功人士是如何成功的，還不能忘記成功人士的失敗歷程，使創(chuàng)業(yè)者意識(shí)到參與就是財(cái)富，只要努力去做就是一件光榮的事。

2 創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)的搭建

經(jīng)貿(mào)類(lèi)院校的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)有多種。

首先，經(jīng)貿(mào)類(lèi)院校要充分利用各種教學(xué)、實(shí)訓(xùn)資源，開(kāi)展風(fēng)格多樣的第二課堂活動(dòng)，營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍[4]。在入學(xué)開(kāi)始階段，可以開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃大賽，使學(xué)生對(duì)大學(xué)生涯有一個(gè)初步規(guī)劃。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以舉辦創(chuàng)業(yè)征文比賽、商業(yè)計(jì)劃、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中了解創(chuàng)業(yè)過(guò)程、體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、激發(fā)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。

其次，經(jīng)貿(mào)類(lèi)院?？梢栽谛?nèi)建設(shè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地[5]。為加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，為大學(xué)生搭建創(chuàng)業(yè)鍛煉平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，該院成立了“山東外貿(mào)職業(yè)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育園”。經(jīng)過(guò)5年的運(yùn)行，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育園不僅為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供實(shí)踐機(jī)會(huì)和平臺(tái)，而且?guī)椭撛簬资粚W(xué)生圓了自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。

最后，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)不應(yīng)該僅僅局限于校內(nèi)，還應(yīng)當(dāng)有條件地在社會(huì)里踐行創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。山東外貿(mào)職業(yè)學(xué)院已經(jīng)建立了30多家校企合作或人才培養(yǎng)基地，這些基地可以為大學(xué)生提供專(zhuān)門(mén)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)所，這些企業(yè)的成功運(yùn)營(yíng)也為大學(xué)生提供了良好的示范帶頭作用。該院建立的校企合作實(shí)踐基地、“互聯(lián)網(wǎng)+”跨境電商大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，不僅使學(xué)生有機(jī)會(huì)直接接觸到企業(yè)一線創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，還直接提升了學(xué)生的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)組織管理、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力以及環(huán)境適應(yīng)能力和良好的道德意志品質(zhì)。

3 創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的塑造

上述措施有效調(diào)動(dòng)了該校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性，并且使不少同學(xué)勇敢走出了創(chuàng)業(yè)的第一步。雖說(shuō)好的開(kāi)始是成功的一半，但成功的另一半也還需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者具備相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。因此，在對(duì)創(chuàng)業(yè)期的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，要注意灌輸一些創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的基本素質(zhì)。首先，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備較高的組織領(lǐng)導(dǎo)能力。注重塑造領(lǐng)袖精神，遠(yuǎn)比積累財(cái)富更重要，因?yàn)樨?cái)富可在瞬間贏得或失去，但領(lǐng)袖精神永遠(yuǎn)是贏得未來(lái)的無(wú)形資本[6]。其次，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)將誠(chéng)實(shí)守信牢記于心。經(jīng)貿(mào)類(lèi)學(xué)生除了應(yīng)具備較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和理論功底之外，還應(yīng)該具備比其他專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)學(xué)生更強(qiáng)的應(yīng)用型人才的外向適應(yīng)能力、適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的應(yīng)變能力、掌控職業(yè)發(fā)展的職業(yè)能力以及順應(yīng)社會(huì)工作的實(shí)踐能力。因此，經(jīng)貿(mào)類(lèi)院校在提升學(xué)生的綜合素質(zhì)的教育過(guò)程中，更加重視學(xué)生的人品和道德素質(zhì)的行為養(yǎng)成，誠(chéng)實(shí)守信的做人素養(yǎng)，吃苦耐勞的創(chuàng)業(yè)精神，開(kāi)拓創(chuàng)新的人生理念都是對(duì)經(jīng)貿(mào)類(lèi)學(xué)生最基本的素質(zhì)要求。再次，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)時(shí)刻不忘創(chuàng)新。世界不停地在改變，只有適應(yīng)了這種改變的企業(yè)才能生存。試想一下，如果蘋(píng)果公司只靠第一代iphone，那么蘋(píng)果早就失去了整個(gè)市場(chǎng)。要想與時(shí)俱進(jìn)，就必須不斷地在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新。最后，創(chuàng)業(yè)者還應(yīng)該堅(jiān)持原則，堅(jiān)持長(zhǎng)遠(yuǎn)，不受眼前的利益所誘惑。如今創(chuàng)業(yè)，市場(chǎng)的誘惑很多，客戶的一個(gè)電話時(shí)常就是一個(gè)陷阱，熟人的一句介紹時(shí)常就是一個(gè)圈套，面對(duì)如此，如不穩(wěn)重，不踏實(shí)，急功求成必然敗走南山[7]。

4 創(chuàng)業(yè)的抗挫折教育

失敗的結(jié)果或許令人難堪，卻是取之不盡的活教材，在失敗過(guò)程中所累積的努力與經(jīng)驗(yàn)，都是締造下一次成功的寶貴經(jīng)驗(yàn)積累，創(chuàng)業(yè)的過(guò)程就是在不斷的失敗中跌打滾爬。只有在失敗中不斷積累經(jīng)驗(yàn)財(cái)富、不斷前行，才有可能到達(dá)成功彼岸。

比爾蓋茨剛開(kāi)始開(kāi)發(fā)的windows系統(tǒng)被認(rèn)為浪費(fèi)資源。愛(ài)迪生發(fā)明的燈泡也是在數(shù)千次失敗的基礎(chǔ)上才取得成功的。雷軍的第一次創(chuàng)業(yè)也非常失敗，他和他的團(tuán)隊(duì)甚至好幾次連吃飯的錢(qián)也賺不來(lái)。他說(shuō)：“我覺(jué)得，人就是在挫折和失敗中成長(zhǎng)的。正因?yàn)檫@次失敗，我對(duì)自己的能力有了清醒的認(rèn)識(shí)，也為未來(lái)的發(fā)展做好了腳踏實(shí)地、一步一步干的心理準(zhǔn)備”。

因此，創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程要讓學(xué)生明白，任何創(chuàng)業(yè)者都不是一帆風(fēng)順的，都是經(jīng)歷過(guò)數(shù)不盡的失敗歷程的。關(guān)鍵是經(jīng)歷失敗后，創(chuàng)業(yè)者不能退縮，應(yīng)該吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)以后繼續(xù)前行。

5 結(jié)論

經(jīng)貿(mào)類(lèi)高校和教師應(yīng)當(dāng)響應(yīng)習(xí)近平總書(shū)記的號(hào)召，督促學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地，銳意進(jìn)取，使學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中展現(xiàn)才華、服務(wù)社會(huì)。通過(guò)各方途徑調(diào)動(dòng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性，并搭建一個(gè)普通學(xué)生都可以參與的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，同時(shí)對(duì)學(xué)生開(kāi)展組織領(lǐng)導(dǎo)、誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)、開(kāi)拓創(chuàng)新和抗挫折能力的培養(yǎng)，可以提高學(xué)生的綜合創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。

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