李學(xué)開

四、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，體驗(yàn)經(jīng)典文化情結(jié)

中華傳統(tǒng)節(jié)日是華夏民族的血脈，是中華民族智慧的結(jié)晶，是我們祖先留給后人的寶貴的精神遺產(chǎn)，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是對(duì)青少年進(jìn)行思想道德教育的寶貴資源。教師應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生記住這些傳統(tǒng)節(jié)日，了解這些節(jié)日的由來、內(nèi)涵及意義，并永遠(yuǎn)傳承下去、每當(dāng)節(jié)日到來的時(shí)候，教師應(yīng)有意識(shí)地組織一些紀(jì)念活動(dòng)，向?qū)W生講述節(jié)日的來龍去脈，梳理、整合有關(guān)節(jié)日的詩文，講述我國傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)含的豐富的人文精神，創(chuàng)造濃郁的節(jié)日氛圍，賦予傳統(tǒng)節(jié)日更多的時(shí)代氣息。從而使學(xué)生在歡度節(jié)日中感受經(jīng)典文化，傳承中華文明，促進(jìn)學(xué)生對(duì)經(jīng)典文化的認(rèn)識(shí)、情感和行為的互動(dòng)發(fā)展。

五、發(fā)揮導(dǎo)向作用，增加經(jīng)典文化內(nèi)容在考試中的比重

考試是風(fēng)向標(biāo)，具有導(dǎo)向性作用，左右著教師的教和學(xué)生的學(xué)。為強(qiáng)化中華經(jīng)典文化教育，學(xué)校不妨在舉行期中、期末大型考試，特別是小學(xué)畢業(yè)考、中考、高考中有意識(shí)地增加中華經(jīng)典文化在試題中的比例和分值，追求教育立意，從而促使學(xué)生在解決問題的過程中進(jìn)行經(jīng)典文化的自我教育和自我學(xué)習(xí)，努力引領(lǐng)學(xué)生提升自身對(duì)經(jīng)典文化的情感態(tài)度。其命題要反映中華文明發(fā)展史，創(chuàng)設(shè)經(jīng)典文化情境材料，而且要聯(lián)系學(xué)生的思想和生活實(shí)際，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，觸及學(xué)生的心靈，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)中華經(jīng)典文化的價(jià)值和魅力，提高他們的生活品位，使他們能心為祖國系，情為祖國動(dòng)，志為祖國立，夢(mèng)為祖國筑，學(xué)為祖國用，早日成為祖國的棟梁之才。

最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華。引領(lǐng)學(xué)生在經(jīng)典文化的長(zhǎng)河中徜徉，吮吸經(jīng)典文化的瓊漿玉液，功在當(dāng)代，利在千秋。愿廣大教師身體力行，在傳播中華經(jīng)典文化這一光榮而艱巨的使命中建功立業(yè)，“八仙過海，各顯神通”。

【作者單位：湖北省英山縣第一中學(xué)】