程琨

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2017）02-123-01

幼兒具有活潑好動(dòng)、好模仿、情緒性強(qiáng)、自制力差、認(rèn)識(shí)活動(dòng)以具體形象為主的年齡特點(diǎn)。游戲是幼兒期最典型的話動(dòng)。是影響和決定幼兒心理過(guò)程和個(gè)性特征的根本性變化的主導(dǎo)活動(dòng)，缺少游戲機(jī)會(huì)與經(jīng)驗(yàn)將影響幼兒各方面的發(fā)展。在游戲中他們能成功地?cái)[脫眼前的知覺(jué)情境的束縛。在游戲中對(duì)幼兒進(jìn)行教育，可以實(shí)現(xiàn)幼兒各方面能力的發(fā)展。

一、游戲?qū)τ變航逃挠绊?/p>

1、游戲是幼兒的天性。在幼兒園的每日生活中，游戲是主要的活動(dòng)。游戲是教育的主要途徑，也是孩子學(xué)習(xí)的最佳途徑，但是在幼兒園的教育實(shí)踐當(dāng)中，人們常常把游戲和孩子的教育隔離開來(lái)。教師應(yīng)該堅(jiān)定信念，把游戲作為兒童的主要活動(dòng)。游戲是自然賦予兒童的非人力所能控制的活動(dòng)。游戲是兒童的正當(dāng)權(quán)利。愛(ài)玩、會(huì)玩是評(píng)價(jià)嬰幼兒發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)之一。游戲是嬰幼兒最自然、最有效的學(xué)習(xí)。

2、游戲是幼兒健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵要素。當(dāng)前在嬰幼兒教育中，游戲行為往往不被鼓勵(lì)，愛(ài)玩常被看作是淘氣、調(diào)皮搗蛋、不用功、沒(méi)出息。喜歡不喜歡玩，會(huì)不會(huì)玩，對(duì)大人也許不那么重要，可對(duì)嬰幼兒卻是件大事，它是衡量?jī)和硇慕】蛋l(fā)展的最重要的指標(biāo)。由于嬰幼兒游戲水平反映著他們的身心水平，因此會(huì)玩的兒童總是聰明能干的、身體健壯的、善于交往合作的。

3、游戲是創(chuàng)造性想象的源泉。游戲是愉快的；游戲是充滿幻想和創(chuàng)造性的。對(duì)于游戲中的兒童而言，夢(mèng)想世界的真實(shí)并不亞于現(xiàn)實(shí)世界的真實(shí)。每個(gè)正在游戲的兒童的行為，看上去都像是一位展開想像的詩(shī)人，他們親手重新安排自己周圍的世界，使她以自己更喜歡的新面貌顯現(xiàn)出來(lái)。

4、游戲具有促進(jìn)幼兒認(rèn)知發(fā)展的功能。實(shí)驗(yàn)表明，游戲是包含了多種認(rèn)知成份的復(fù)雜的心理活動(dòng)。它是兒童的最佳學(xué)習(xí)方式。在游戲過(guò)程中，兒童會(huì)不斷地移動(dòng)、觸摸、聆聽(tīng)、觀察，這些器官刺激有助于培養(yǎng)注意力、觀察力和判斷力。游戲能夠激發(fā)兒童創(chuàng)造力和思考力。游戲是個(gè)體作用于環(huán)境的活動(dòng)，幼兒在操作物體的動(dòng)作中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，因而它同時(shí)是一種自發(fā)的學(xué)習(xí)，具有促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展的功能。

二、游戲在幼兒教育中的作用

1、常規(guī)游戲提升幼兒身體素養(yǎng)。幼兒游戲中，體育類游戲是最常見(jiàn)的。開展跳繩、接力跑、擲沙包、跳房子等游戲，要求孩子不但要身體靈活，還要反應(yīng)及時(shí)、靈敏，幫助孩子應(yīng)變能力和活動(dòng)靈敏度的提升。開展接力跑、跳房子等活動(dòng)，可以有效的增加孩子奔跑、跳躍的幾率，加強(qiáng)呼吸系統(tǒng)及心肺功能和孩子的彈跳能力。

2、競(jìng)技性游戲培養(yǎng)孩子良好個(gè)性。競(jìng)技性游戲適應(yīng)孩子好勝心的需求，但同時(shí)，也會(huì)讓孩子有機(jī)會(huì)面臨成功和失敗。教師可以開展例如跳繩比賽或者剪刀、石頭、布的游戲，讓孩子在游戲中可以感受成功帶來(lái)的喜悅，也可以感受到失敗帶來(lái)的挫敗感。全面的對(duì)孩子的個(gè)性進(jìn)行磨練和培養(yǎng)。

3、動(dòng)手游戲增強(qiáng)孩子操作能力。幼兒手工游戲一般都是采取收、放、捏、搓、揉、穿等動(dòng)作進(jìn)行例如“剪紙”、“捏彩泥”、“串珠子”的制作，可以完成動(dòng)物、植物甚至卡通動(dòng)漫人物圖案，可以培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力的同時(shí)，也對(duì)孩子的智力進(jìn)行了開發(fā)，做到手腦一致。教師還可以讓孩子自由發(fā)揮，根據(jù)愛(ài)好和興趣，利用彩泥、圖畫等創(chuàng)造自己喜歡的。

4、扮演游戲樹立幼兒良好品質(zhì)。道德教育是做人的基本素養(yǎng)，因此，要對(duì)孩子從小培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和習(xí)慣，為未來(lái)的成長(zhǎng)打下好的道德基礎(chǔ)。兒童用過(guò)角色的扮演，可以學(xué)會(huì)溝通、合作和相處。一般角色扮演的游戲教師會(huì)開展過(guò)家家的傳統(tǒng)游戲，讓孩子扮演不用的社會(huì)角色，做不同的事情和家務(wù)，可以讓孩子在自我開發(fā)中，學(xué)會(huì)換位思考，處理家庭生活及社會(huì)生活中的人物關(guān)系，不但具有趣味性，也可以幫助孩子培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)體諒和幫助別人。

總之，游戲是幼兒園基本活動(dòng)內(nèi)容，它符合幼兒的年齡特點(diǎn)，用科學(xué)的兒童觀來(lái)指導(dǎo)幼兒游戲，可以更好的發(fā)揮游戲在幼兒學(xué)習(xí)和全面發(fā)展中的價(jià)值。