劉振安

摘 要：道德課堂是要用道德的方法去從事課堂教學，且讓老師和學生從課堂中得到“愉快、幸福和滿足，得到人才盡享的待遇”，實現(xiàn)“教室小課堂，學校中課堂，社會大課堂”。道德教育之所以重要是因為在生活中，處處存在，無法“隔離”。物理道德課堂的構建可以讓學生處理好課堂生活和課外生活之間的關系，從而讓學生能夠在課堂上有老師輔助的學習，在課下可以自主的學習。本文在新課程理念和道德課堂理念的基礎上，結合我在高中物理教學一線的經(jīng)驗，和大家一起探討物理道德課堂的構建。

關鍵詞：高中物理，道德，構建，課堂

道德課堂的第一印象，讓我們聯(lián)想到了“思想品德”，其實不然。它是一種改變了的填鴨式的能夠改變傳統(tǒng)的師生關系而且可以提升“教”與“學”效率的課堂教學模式。構建高中物理“道德課堂”，不是大家想象的研究物理德育問題，不是探討高中物理教學中的師德和學生的德育建設，更不是研究課堂中存在的諸多問題，它是研究課堂教學的“人性、德行以及教學目標的行為及結果的是否一致的問題”。

一、構建高效課堂

首先，設計教學。備好“課”，才能教好“學”。當我們在準備一節(jié)課的時候，比如牛頓第二定律，我們要明白“牛頓第二定律”這節(jié)課的教學目標，而且清晰地知道“牛頓第二定律”的意義，同時根據(jù)第二定律的嚴謹性和嚴密性加以延伸等等，才能使得這堂課效率高，學生學的好，教學任務完成的好。細化解讀課程標準，整合教材，科學設置課堂學習目標，是教師專業(yè)成長的重要標志，是學科課程建設的首要內容也是推進課程改革的當務之急。如我們在教學過程中備課教案的準備，備課書的選擇、教輔的運用、例題的調取與選擇、學生習題的布置、作業(yè)的鞏固、測試題的考查等。其實，根據(jù)學校和學生的具體情況情況，自主的編制適合本校學生用的教輔，也是很有必要的。

其次，實施教學。構建高中物理道德課堂僅僅具備高中物理的教育教學能力是遠遠不夠的。我們在上課前就要明白課堂學習的方向，比如學習“質量守恒定律”時，有效地落實“質量守恒定律”這節(jié)課的教學目標，避免虛化質量守恒定律的教學目標；在教學過程中，通過多媒體的應用，形象地把公式和守恒定律的難點重點呈現(xiàn)出來，避免泛化“質量守恒定律”的教學內容。我們學校在高中物理課堂教學中，構建了中牟四高“高效小組”系統(tǒng)，學校道德課堂實施分組協(xié)作學習辦法，“異質同組，同質異組，組內結對”。實現(xiàn)“學生教學生、學生與學生互相練習”，并將“張三的個人學習、王五和劉六的成對學習、三組的成群學習”三種學習方式結合。并且我們學校實現(xiàn)老師的角色轉變——從知識的傳授者轉變?yōu)閷W習共同體的參加者和引導者，這一思路是學校適應新的課程理念不可缺少的內涵。

最后，課后評價。物理老師制定評課標準，即：看同學們的學習情況和體驗；看學生的情緒積極性和狀態(tài)的好壞；看學生物理知識的增長情況和發(fā)展狀況。

二、結合物理學科特點，打造道德課堂

首先，物理是一門“神奇的學科”，它很有科幻色彩。物理是一門很有魅力的學科，科學是迷人的，特別是近幾年高科技的運用，像電影中動畫制作，美國大片中應用的淋漓盡致，使得我們的物理課充滿“誘惑”。盡我們最大能力使得高中物理課充滿“魅力”，吸引學生對物理課產(chǎn)生興趣，是我們物理老師要做的功課之一。

其次，用物理的“真”熏陶學生?！扒笳妗笔侨说目茖W素質表現(xiàn)之一，物理學素有“以物說理”之稱，物理學科的發(fā)展歷史就是一部生動的“求真”史。在物理教學中的每一個環(huán)節(jié)要以真作為教學中的標準。

再次，用物理的“美”愉悅學生。物理學是充滿美的學科，物理學處處閃耀著科學的光芒。在物理教學中教師要善于挖掘物理學美的素材，用美充斥科學的枯燥，從而讓學生對物理課堂充滿期待。擅于發(fā)現(xiàn)物理的美：閃電如同驚鴻一瞥是美；光的作用下的海市蜃樓是美；地球是大磁場，有南極北極是美；地球四季變化，風花雪月也是美；計算機的應用，微信、支付寶的應用和物理都有千絲萬縷的聯(lián)系是美。手機的發(fā)明應用、照相技術的日新月異、航天技術的突飛猛進、航母的試水等等都離不開物理的應用，他們都是美。物理學的美無處不在，我們要用善于發(fā)現(xiàn)美的眼，挖掘出物理的美，用美麗的語言陶冶情操，盡情地享受物理的“美”給我們人類帶來的方便。

構建道德課堂是理念，沒有規(guī)律可循，沒有固有的模式。倡導學校根據(jù)每一個學校的具體情況和學生情況，探索具有自己學校特色的教學模式，是最重要的。比如，鄭州市的學校中就有很多例子，鄭州市一中的“主體課堂和衛(wèi)星班”，鄭州74中的“理解課堂”，102中學的“網(wǎng)絡課堂”等等，很多學校可以學習的榜樣。

道德課堂的構建，行動是重中之重。教師不要把道德課堂神圣化、復雜化，我們要把道德課堂簡潔化、付諸行動。道德課堂不是遠在天邊，沒有那么神圣，道德課堂無時無刻就在你我的身邊！在全國范圍內推進新課程以來，各個學校按照新課程的理念，采取的各種各樣的改革措施（為提高課堂效率），都是為構建道德課堂而做的準備。各科教師都一樣，走在課改的路上，行駛在道德課堂的康莊大道上，我們共同的目標就是把這條康莊大道走得更扎實、更長遠。

（作者單位：河南省中牟四高）