歐槐順

（安徽師范大學(xué)音樂學(xué)院，安徽 蕪湖 241000）

藝術(shù)歌曲《嘉陵江上》的創(chuàng)作特征探究

歐槐順

（安徽師范大學(xué)音樂學(xué)院，安徽 蕪湖 241000）

藝術(shù)歌曲《嘉陵江上》在我國音樂長河中有著重要的歷史地位,目前對藝術(shù)歌曲《嘉陵江上》這首作品的研究成果已有不少,但對于這首作品的創(chuàng)作特征并未有系統(tǒng)的分析。本文從創(chuàng)作特征這一角度出發(fā),在現(xiàn)有的理論研究成果的基礎(chǔ)上,采用文獻(xiàn)閱讀和個案分析等研究方法來客觀的認(rèn)識這首作品，通過分析更加充分的理解創(chuàng)作特征在作品中的運用。

旋律；節(jié)奏；鋼琴伴奏

在中國近現(xiàn)代音樂史上，抗日戰(zhàn)爭時期的音樂運動有著重要的作用和地位，《嘉陵江上》這首作品就是這個時期的創(chuàng)作成果，它是由端木蕻良作詞，賀綠汀作曲的一首藝術(shù)歌曲。這首作品個性鮮明，把具有散文性質(zhì)的歌詞和歌劇創(chuàng)作中宣敘調(diào)的旋律寫作手法融合一體， 不僅表達(dá)出抗日救國的決心和思想，同時也不失歌曲本身豐富的內(nèi)涵和藝術(shù)特色，不論在抗日戰(zhàn)爭時期還是當(dāng)下都有著深遠(yuǎn)的影響，是一首經(jīng)得起歷史考驗的經(jīng)典作品。文章以藝術(shù)歌曲《嘉陵江上》的創(chuàng)作特征為主要研究對象，從作品的歌詞創(chuàng)作、旋律創(chuàng)作、朗誦節(jié)奏的運用和鋼琴伴奏的意境刻畫四個方面進(jìn)行闡述，希望能較為系統(tǒng)的總結(jié)出這首作品的創(chuàng)作特征。

一、散文風(fēng)格的歌詞

《嘉陵江上》這首作品和很多藝術(shù)歌曲一樣是先有詞后有曲的，歌詞是散文體新詩，具有典型的散文風(fēng)格。全曲的歌詞雖然句式長短不一，但讀起來朗朗上口，使聽者仿佛置身其中，家仇國恨在心中激蕩，對當(dāng)時特定環(huán)境下，中國的境況有了深切體會。

二、口語化的旋律

《嘉陵江上》這首作品的旋律是根據(jù)歌詞獨有的音調(diào)和內(nèi)容給予人的情感等方面創(chuàng)作的，可以說與歌詞緊密結(jié)合，賦予了歌詞更深層次的情感表達(dá)。因為歌詞是一篇散文風(fēng)格的朗誦性詩歌，作曲家在譜寫旋律時也根據(jù)這一特點進(jìn)行創(chuàng)作，形成了和西方歌劇詠嘆調(diào)的風(fēng)格非常相似的獨唱曲。

首先，作品開頭第一句”那一天，敵人打到了我的村莊”，具有朗誦性質(zhì)的詩歌結(jié)合一個六度大跳，使作品演唱起來抑揚得體，讓旋律與歌詞得到非常巧妙的結(jié)合。

其次，這首歌曲中同音反復(fù)這一手法得到充分的運用，如“我便失去了我的田舍”、“如今我徘徊在嘉陵江上”、”我仿佛到故鄉(xiāng)泥土的芳香”這三句對應(yīng)的旋律就是反復(fù)進(jìn)行。采用同音反復(fù)的創(chuàng)作手法，讓音樂更具有口語化?？谡Z化旋律還有另一個重要的特點，歌詞的第三句末端（“芳香”）運用具有嘆息性的音調(diào)進(jìn)行，半音下行級進(jìn)（D-升C）結(jié)合長音符的形式出現(xiàn)。

最后，歌詞”我必須回去”兩次出現(xiàn)，充分表現(xiàn)出與外來侵略者戰(zhàn)斗到底的勇氣和決心，這兩句”我必須回去”的旋律層層級進(jìn)，旋律D音和升F先后作同音進(jìn)行，旋律進(jìn)行平穩(wěn)，采用口語化朗誦調(diào)進(jìn)行創(chuàng)作，情緒激昂，以此把歌曲推向最高潮，用這種方式去結(jié)束全曲，給人的印象極為深刻。

三、朗誦色彩的節(jié)奏

這首歌的節(jié)奏同歌曲的旋律一樣，是與朗誦性的歌詞進(jìn)行緊密結(jié)合的。歌曲中運用了三連音的節(jié)奏型，靈活的加入休止符，雖然使音樂本身更具有動力性，不失音樂的完整性。在作品運用大量的三連音的作用除了烘托歌曲給人的氛圍，更重要的是歌曲的情緒積累。這首歌曲的后半段卻采用了不同節(jié)奏，非?？桃獾夭捎昧顺掷m(xù)音奏法，例如”回去”與”刀槍”，表現(xiàn)出一種斗志昂揚，堅定信念的情懷。

四、鋼琴伴奏的意境刻畫

《嘉陵江上》的伴奏寫作采用的是偏于傳統(tǒng)的鋼琴伴奏，在和聲織體方面，廣泛的運用柱式和弦，都是調(diào)內(nèi)的三度疊置和弦為主；在節(jié)奏方面，兩個聲部的節(jié)奏保持統(tǒng)一，很少有不相同的節(jié)奏對位；伴奏中的低聲部常以八度疊置音出現(xiàn)，上方聲部很少出現(xiàn)旋律性的旋律。全曲伴奏自由簡潔，但是毫不影響與旋律的完美結(jié)合，反而恰恰能更好的詮釋出作品本身的內(nèi)涵。

引子（1-8小節(jié)），伴奏的上下兩個聲部是相差八度的同一旋律進(jìn)行，整體呈下行的線條到了b小調(diào)屬音（升F）上停頓。隨后主和弦開始，經(jīng)過短暫的屬主和聲進(jìn)行，回到了長音符的屬和弦上。旋律進(jìn)行先由低音跳進(jìn)到高音，之后從高音下行回到低音上停頓，對整首作品的音樂情緒起到了很好的提示作用。

作品的前半部分（9-42小節(jié)），鋼琴的伴奏形式主要是柱式和弦為主，在長音或樂句末運用分解式和弦來作為過渡，這一段中，大部分和弦是運用該調(diào)（b小調(diào)）的主和弦和屬和弦，調(diào)性得到很好的鞏固。作品的后半部分（43-61小節(jié)），作品的音樂情緒慢慢的開始升華，鋼琴的伴奏的寫作變得豐富，詞與曲的高度結(jié)合融合復(fù)雜的伴奏織體，烘托出豐富的音響效果，表現(xiàn)出了豐富的音樂內(nèi)涵。并且這時，伴奏寫作中運用了減七和弦進(jìn)行到交替大調(diào)（B大調(diào)）的主和弦，左手以反向八度向下， 在調(diào)性感得到削弱的同時，漸漸增強(qiáng)間奏的緊張感，渲染出由痛苦失落逐漸到一種英勇斗爭到底的情感變化(見譜例1)。

譜例1：

51到56小節(jié)中運用短促有力的柱式和弦，推動音樂向高潮發(fā)展。全曲最后，鋼琴伴奏運用了震音奏法和無結(jié)尾的伴奏型式，使歌曲的音樂在堅定、斗爭的激動和堅持斗爭到底一定會勝利的情感中結(jié)束。

五、結(jié)語

《嘉陵江上》以其優(yōu)美的旋律和使人難忘的歌詞以及獨特的藝術(shù)特色至今仍然被廣為傳唱。它的旋律與歌詞高度融合，口語化的旋律和朗誦性質(zhì)的節(jié)奏結(jié)合了散文體裁的歌詞，在鋼琴伴奏的烘托下抒發(fā)了一種具有時代特征的愛國情懷。通過對作品的創(chuàng)作特征分析，在歌詞的寫作，旋律的創(chuàng)作以及伴奏的寫作方面都有一個較為全面的了解，也認(rèn)識到創(chuàng)作技法是如何在實際的作品中運用的。希望以上的研究結(jié)果對演唱者在詮釋這首作品的藝術(shù)特色時有所幫助，對研究者在研究這首作品的豐富內(nèi)涵時有所啟發(fā)。

[1]楊儒懷．音樂的分析與創(chuàng)作[M]．北京：人民音樂出版社,1995．

G614

A

歐槐順（1992—），男，漢族，湖南永州人，安徽師范大學(xué)音樂學(xué)院研究生，研究方向：作曲技術(shù)理論方向。