陳業(yè)偉

（包頭鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，內(nèi)蒙古 包頭 014060）

[摘 要] 科學(xué)發(fā)展觀促進(jìn)了高等職業(yè)教育數(shù)學(xué)課程的改革。改革職業(yè)教育數(shù)學(xué)課程應(yīng)當(dāng)從課程性質(zhì)上著手，改革的指導(dǎo)思想是人文精神、大眾數(shù)學(xué)。從新數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)、基本理念以及建立新的數(shù)學(xué)課程的基本思路三個(gè)方面進(jìn)行了探討，僅供參考。

[關(guān) 鍵 詞] 科學(xué)發(fā)展觀；高等職業(yè)教育；數(shù)學(xué)課程

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）03-0075-01

隨著科學(xué)發(fā)展觀的不斷深入，高等職業(yè)教育數(shù)學(xué)課程將發(fā)生非常大的變革。對(duì)新數(shù)學(xué)課程的改革應(yīng)當(dāng)將課程建立、課程性質(zhì)作為最基本的理念，將課程設(shè)計(jì)作為最基本的思路。

一、新數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)

數(shù)學(xué)這門課程主要研究的是數(shù)量關(guān)系、空間形式，在教育中是必不可少的一部分。所以，對(duì)于高職高專學(xué)生而言，應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行數(shù)學(xué)教育，使其掌握高等數(shù)學(xué)最基本的知識(shí)、思想與技能，提高他們的邏輯思維能力與發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的能力。所以，在職業(yè)教育中，數(shù)學(xué)是一門必修課，這門課的開設(shè)應(yīng)當(dāng)能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行全面、正確的認(rèn)識(shí)，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；同時(shí)，還能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值進(jìn)行全面的認(rèn)識(shí)，提高應(yīng)用能力，以便解決實(shí)際問(wèn)題；此外，還應(yīng)當(dāng)能夠促進(jìn)會(huì)計(jì)、化學(xué)以及物理等的學(xué)習(xí)。所以，高等職業(yè)教育數(shù)學(xué)課程應(yīng)當(dāng)具備公民性、文化性、職業(yè)性以及實(shí)用性。

二、新數(shù)學(xué)課程的基本理念

（一）高度重視多角度銜接，并融入人文精神

當(dāng)前，大多數(shù)高職高專學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握水平相對(duì)較差，逃避數(shù)學(xué)課程問(wèn)題較為普遍。為解決這種問(wèn)題，職業(yè)數(shù)學(xué)課程應(yīng)當(dāng)具備基礎(chǔ)性、應(yīng)用性，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而為他們提供學(xué)習(xí)的動(dòng)力。所以，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)高等職業(yè)數(shù)學(xué)課程進(jìn)行多角度的銜接，包括與職業(yè)教育數(shù)學(xué)課程、學(xué)生的各種能力、高中數(shù)學(xué)以及各個(gè)專業(yè)之間的銜接。

（二）加強(qiáng)數(shù)學(xué)文化的學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)有自己鮮明的特色，是人類不朽的文化。所以，高等職業(yè)教育中的數(shù)學(xué)課程應(yīng)當(dāng)可以體現(xiàn)數(shù)學(xué)的歷史、發(fā)展以及應(yīng)用等等，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到人類文明發(fā)展過(guò)程中數(shù)學(xué)不可替代的作用，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀。

（三）以科學(xué)的態(tài)度建立數(shù)學(xué)課程的評(píng)價(jià)體系

要想提高高等職業(yè)教育數(shù)學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)當(dāng)具備一套完整、合理、科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。在建立評(píng)價(jià)方法時(shí)，應(yīng)當(dāng)綜合考慮學(xué)生的能力、成績(jī)兩方面的因素。評(píng)價(jià)的目標(biāo)除了合理、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生在某一階段的表現(xiàn)外，還應(yīng)當(dāng)能夠促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。職業(yè)教育數(shù)學(xué)課程應(yīng)當(dāng)能夠呈現(xiàn)出時(shí)代的特點(diǎn)，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行改善承載著反映時(shí)代特征的重要任務(wù)，并且隨著科技的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用。職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)將計(jì)算機(jī)融入數(shù)學(xué)課程中，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提高，還可以將當(dāng)前時(shí)代信息化的特點(diǎn)呈現(xiàn)出來(lái)。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)與能力

在高等職業(yè)教育數(shù)學(xué)課程中，應(yīng)當(dāng)將教學(xué)的重點(diǎn)從常規(guī)練習(xí)過(guò)渡到培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力上，應(yīng)高度重視學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)與能力的培養(yǎng)，這也是構(gòu)成學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的基本要素。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力可以促進(jìn)學(xué)生利用數(shù)學(xué)模式對(duì)實(shí)際生活中的問(wèn)題展開思考，培養(yǎng)、提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

（五）通過(guò)構(gòu)建大眾數(shù)學(xué)來(lái)滿足不同學(xué)生的不同需求

對(duì)高等職業(yè)教學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，應(yīng)當(dāng)從“很多人學(xué)習(xí)很少的知識(shí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧贁?shù)人提供更多的知識(shí)”。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，高職高專學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備更高水平的文化素質(zhì)才能夠適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的需求。高等職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)高度重視數(shù)學(xué)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面的掌握，并將其應(yīng)用于實(shí)際生活中。所以，高等職業(yè)教育數(shù)學(xué)課程應(yīng)當(dāng)具備基礎(chǔ)性、大眾性等特征，確保學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)應(yīng)用于工作、生活中，盡可能地滿足不同專業(yè)學(xué)生的不同需求。

三、建立新的數(shù)學(xué)課程的基本思路

（一）設(shè)置數(shù)學(xué)課程的基本原則

在職業(yè)教育中，設(shè)置數(shù)學(xué)課程時(shí)，應(yīng)當(dāng)遵循滿足學(xué)生求知欲、學(xué)生發(fā)展需求的原則來(lái)進(jìn)行，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。選修數(shù)學(xué)課程的設(shè)置主要分為三個(gè)部分，分別為：為對(duì)數(shù)學(xué)充滿興趣的學(xué)生設(shè)置，為經(jīng)濟(jì)金融、理工等方面的學(xué)生設(shè)置，為社會(huì)科學(xué)與人文科學(xué)等專業(yè)的學(xué)生設(shè)置。但是，不管是哪一類，均應(yīng)當(dāng)能夠?yàn)閿?shù)學(xué)的深入學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的提高，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的文化、應(yīng)用以及科學(xué)價(jià)值。

（二）課程框架

（1）必修課程：職業(yè)教育高等數(shù)學(xué)課程主要包含函數(shù)與極限、導(dǎo)數(shù)與微分、導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用、不定積分、定積分及其應(yīng)用、多元函數(shù)等模塊。（2）選修課程：學(xué)生一般是按照自己的興趣來(lái)選擇選修課程的，職業(yè)教育高等數(shù)學(xué)選修課程主要包含了多元函數(shù)微積分、微分方程以及矩陣等內(nèi)容。

我國(guó)當(dāng)前的職業(yè)教育正處在迅速發(fā)展時(shí)期，在高等職業(yè)教育中，數(shù)學(xué)課程是非常重要的一部分，在職業(yè)數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)、理念以及性質(zhì)等方面均有了新的定位，而科學(xué)發(fā)展觀將會(huì)進(jìn)一步推動(dòng)高等職業(yè)教育數(shù)學(xué)課程的創(chuàng)新與改革。

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