楊平

【摘 要】新教育改革在不斷推進，使初中思想品德的教學(xué)目標(biāo)也發(fā)生了變化，教學(xué)中，要以教材為基礎(chǔ)，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為教學(xué)的主要目標(biāo)，而要達到這一目標(biāo)，教師就要在教學(xué)中，轉(zhuǎn)變思想，應(yīng)用各種教學(xué)方法提高學(xué)生的興趣、促進學(xué)生主動參與教學(xué)活動，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本文就簡單論述一下怎樣在初中思想品德教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，以供教學(xué)參考。

【關(guān)鍵詞】初中生；思想品德；課堂教學(xué)；創(chuàng)新能力

引言

在新課改的要求下，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力已經(jīng)成為教學(xué)的主要目標(biāo)，這也是為學(xué)生以后能適應(yīng)時代的發(fā)展做準(zhǔn)備，在經(jīng)濟和科技都飛速發(fā)展的今天，學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力顯得尤為重要。傳統(tǒng)教學(xué)中，初中思想品德的教學(xué)方法以灌輸為主，枯燥的理論知識講解使課堂氣氛非常壓抑，長期如此學(xué)生對學(xué)習(xí)失去了興趣，從而也影響了整體教學(xué)質(zhì)量。所以教師應(yīng)時代的要求，要改變思想，立足教材，不斷創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

1.實例與道理相結(jié)合，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣對于學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要，學(xué)生只有對學(xué)科感興趣，才能主動進行學(xué)習(xí)，因此要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先要從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，有了興趣學(xué)生的思維才能活躍。初中的思想品德課中，理論知識較多，學(xué)生感到枯燥乏味，難以記憶和理解，自然就失去了興趣。教師可以舉一些實例，結(jié)合理論進行教學(xué)，減小知識的難度，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生興趣，打開學(xué)生的思維，讓學(xué)生從這些生硬的理論中走出來，進入到具體的歷史事件中，把抽象的概念轉(zhuǎn)換為具體的形象，降低學(xué)生理解知識的難度。比如在講解“多民族國家”時，可以結(jié)合一些各民族相融合的歷史實例，以故事的形式講給學(xué)生聽，如講張騫出使西域、文成公主入藏這些比較典型的民族融合歷史事例，從中讓學(xué)生深刻體會到，只有各民族間的相互交流、往來和融合，才組成了中華民族的大家庭，在聽故事中，改變了學(xué)生對思想品德課枯燥無味的看法，開拓了學(xué)生的思路，開發(fā)了學(xué)生的思維，幫助學(xué)生理解了生硬的理論知識，促進學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2.問題的合理設(shè)置，活躍學(xué)生的思維

當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中有了疑問，證明學(xué)生是真正通過自己的大腦去思考問題了，因此在進行思想品德教學(xué)時，教師要合理地設(shè)置問題，引起學(xué)生的思考，使學(xué)生的思維活躍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。進行問題設(shè)置時，要以教材中的內(nèi)容為依托，設(shè)置完問題后，教師要給予一定的引導(dǎo)，讓學(xué)生通過自己的思考，從而解決這些問題。在這一過程中，學(xué)生思維被調(diào)動起來，得到了訓(xùn)練，還加深了對新知識的理解和掌握。比如講解“黨的基本路線”內(nèi)容時，教師可以設(shè)置這樣的問題，“一個中心與兩個基本點是什么關(guān)系呢？”這個問題，單從字面上讓初中生去理解顯然是很難的，教師可以用比喻的方法來引導(dǎo)學(xué)生理解，把“以經(jīng)濟建設(shè)為中心”比喻成一艘船，把“四項基本原則”比喻成船的導(dǎo)航系統(tǒng)，把“改革開放”比喻為船的動力系統(tǒng)，這樣在學(xué)生的頭腦中就形成了一個具體的形象，讓學(xué)生的思維豁然開朗，一下子就理解了這個知識點，而且印象很深刻。

3.利用多媒體教學(xué)，營造輕松的課堂氣氛

多媒體教學(xué)軟件融入了現(xiàn)代化的高科技，它既能把聲音、圖片、文字、視頻、動畫單獨呈現(xiàn)，也能組合呈現(xiàn)，能夠營造輕松的課堂氣氛，將空洞的理論知識形象、具體地展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，讓學(xué)生一目了然。在教學(xué)中，教師要結(jié)合教材內(nèi)容，多應(yīng)用多媒體進行教學(xué)，特別是講解抽象的理論時，便于學(xué)生的理解，使學(xué)生的分析能力和創(chuàng)新能力得到提高。比如在教與法律有關(guān)的常識時，教師可以把電視、網(wǎng)絡(luò)上一些具體案例適當(dāng)引用過來，讓學(xué)生自己動腦分析，從而鍛煉學(xué)生的理解能力和實踐能力，從中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4.通過課外活動，營造思維空間

課外活動豐富多彩，是初中生比較喜歡的，而且通過參加各種各樣的課外活動，能為學(xué)生營造更大的思維空間，鍛煉初中生的分析能力、實踐能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決的能力，從而也培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。如在教《走進社區(qū)》時，教師可以通過讓學(xué)生進行社會調(diào)查的形式，加深對知識的理解，讓學(xué)生以“我生活的城市污染狀況”為主題，讓學(xué)生自己調(diào)查所生活的城市中空氣、河流的污染情況，通過學(xué)生上網(wǎng)搜索、親自觀察，拍照等方式獲取相關(guān)信息，然后與其他學(xué)科相結(jié)合，對空氣、河流污染的原因進行分析，之后提出符合實際的解決方案，最后讓學(xué)生在課堂上展示自己的方案，進行相互的交流，通過這樣的社會實踐活動，使學(xué)生的思維空間更加開闊，從而提高了學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。教師還可以組織學(xué)生通過多種途徑，了解國內(nèi)外的大事件和社會熱點，如讀書、看報、看電視、網(wǎng)絡(luò)搜索等，并從中選擇一些熱點或事件進行討論，或舉辦新聞事件分析、時事知識競賽等活動，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力提供更廣闊的思維空間。

結(jié)語

總之，在新課改的要求下，初中思想品德課的教學(xué)要注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中，要改變教學(xué)觀念，運用靈活多變的教學(xué)方法，設(shè)置科學(xué)合理的教學(xué)方案，通過課堂教學(xué)和課外活動實踐教學(xué)相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，開拓學(xué)生的思維，給學(xué)生創(chuàng)造更大的創(chuàng)新思維空間，發(fā)揮學(xué)生的主動能力，提高學(xué)生的動手、動腦能力，在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，促進對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

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