陸菁菁

“什么？”“老師，你要給我們玩什么游戲？……”原來，這是從我們五（5）班的教室里傳出來的驚訝聲。這時，你的腦海里也一定冒出了許多問題，那就和我來看看吧！

今天，老師神神秘秘地走到講臺前對大家說：“今天我們來玩?zhèn)€游戲。”可是我們什么東西都沒有準備，做什么游戲呢？我們的目光緊緊盯著老師，不知道老師這次能玩出什么新花樣。老師說：“我們來玩手指游戲，用一只手做出‘四和‘八手勢。”班級里立刻沸騰起來。我想：嘿，這么簡單！大家迫不及待地練了起來，并換了另一只手試試。我做得非常順利，兩只手快速地變化著，沒出錯?？粗切]有順利做出“四”和“八”的同學心里得意洋洋。老師說：“下面來一個高難度的挑戰(zhàn)?！甭牭竭@里，大家都不約而同地安靜下來。我就納悶了：不就是個手指游戲嘛，有什么高難度挑戰(zhàn)？原來這次必須左右手同時配合做出“四”和“八”并不停地互相交替。老師演示了一遍給我們看。不但非?？?，而且不出差錯。

輪到我們開始練習了，我先從比較慢的速度開始練起，可是我不一會兒就出錯。這些可就麻煩了，我原先的得意洋洋化為烏有。在幾分鐘的練習里，我錯了將近十次。當我們稍微熟練一點了，又要快一點來練習。不停的練習，練得手腕微微發(fā)麻但還是不行。老師問：“哪位同學愿意上臺表演一下？”顧家樂自告奮勇。只見 他做好“八”和“四”的手勢，深呼一口氣，他嘴里不停地說“‘八、‘四、‘八、 ‘四”沒過多久就錯了不少。老師一連叫了幾個同學，都有些錯誤。我們又繼續(xù)練習，這次剛開始由于速度慢，還沒怎么出現(xiàn)錯誤，可時間一長，一只手都變成“五”了，另一只手做“八”時總是習慣地豎起中指來。這又要重來一遍。這樣不知練了多少次，怎么也不熟練，總是腦子想到了，可是手指卻跟不上節(jié)奏，這可怎么辦呢？正當我們一籌莫展的時候，老師說：“‘四變成‘八需要動中指、無名指、小拇指和大拇指，食指一直豎在那里不動。‘八變成‘四時要把大拇指按下去，中指、無名指和小拇指豎起來?！俗兂伞膭偤孟喾??！甭犂蠋熯@么一說，我們茅塞頓開，并按著老師說的規(guī)律來練習一下，果真比剛才熟練得多了。

從這次手指游戲中我明白了：做什么事情都要開動腦筋，找出其中的規(guī)律，把看似復雜的事變得更簡單，這樣就能成功。

指導老師：何亞仙