蘇剛

摘 要：班組是企業(yè)最基層的勞動(dòng)和管理組織，是安全生產(chǎn)管理的前沿陣地。班組作為最基層單位，承擔(dān)著繁重的工作任務(wù)，班隊(duì)長(zhǎng)承擔(dān)著帶領(lǐng)全隊(duì)最高完成各項(xiàng)工作任務(wù)的重任，對(duì)班組各項(xiàng)任務(wù)完成質(zhì)量，班組建設(shè)工作起到至關(guān)重要的作用。

關(guān)鍵詞：煤礦安全；班組建設(shè)；建議

班組是企業(yè)最基層的組織，是企業(yè)基本作業(yè)單位，是企業(yè)最活躍的細(xì)胞，是管理的最末端和最前沿，是企業(yè)一切工作的落腳點(diǎn)，也是確保各項(xiàng)工作圓滿完成的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。在新形勢(shì)下，班組建設(shè)為促進(jìn)煤礦安全生產(chǎn)提供了良好的安全文化氛圍，促進(jìn)煤礦安全生產(chǎn)形勢(shì)穩(wěn)定向好提供了堅(jiān)實(shí)保障。班隊(duì)長(zhǎng)是一個(gè)隊(duì)組的核心，是班組建設(shè)的具體組織者和實(shí)施者，也是班組建設(shè)的受益者，是班組建設(shè)的核心。通過(guò)班組建設(shè)，讓班隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了加強(qiáng)班組建設(shè)、增強(qiáng)班組活力，是新時(shí)期抓好安全生產(chǎn)管理的主要抓手。

一、當(dāng)前班隊(duì)長(zhǎng)在班組建設(shè)方面存在的問(wèn)題

近年來(lái)，山腳樹礦始終把班組建設(shè)作為礦井長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的“基礎(chǔ)工程”，建立完善了制度保障、引導(dǎo)激勵(lì)、教育培訓(xùn)、監(jiān)督考核機(jī)制，促進(jìn)了班組建設(shè)的系統(tǒng)化、規(guī)范化，進(jìn)一步夯實(shí)了礦井安全生產(chǎn)管理基礎(chǔ)，推動(dòng)了安全生產(chǎn)和整體工作健康穩(wěn)定發(fā)展，通過(guò)規(guī)范化班組創(chuàng)建，全礦95個(gè)班隊(duì)通過(guò)公司規(guī)范化班隊(duì)驗(yàn)收，創(chuàng)建率達(dá)93%，班組建設(shè)工作取得了顯著成績(jī)?？吹匠煽?jī)的同時(shí)，也要清醒地認(rèn)識(shí)到在推進(jìn)班組建設(shè)中班隊(duì)長(zhǎng)存在以下問(wèn)題：

（一）制度執(zhí)行仍然乏力

班隊(duì)長(zhǎng)對(duì)制定的制度學(xué)習(xí)、貫徹、執(zhí)行、落實(shí)不到位，依然是寫在紙上、掛在墻上，按制度辦事認(rèn)識(shí)不到位，制度執(zhí)行乏力。

（二）整體推進(jìn)發(fā)展不平衡

大部分單位工作扎實(shí)，基礎(chǔ)較好，少數(shù)單位基礎(chǔ)薄弱，工作有待于進(jìn)一步加強(qiáng)與提高。

（三）民主管理粗放

部分班隊(duì)長(zhǎng)工作方法簡(jiǎn)單，管理粗放，工作只講命令，不講客觀；職工自主意識(shí)不強(qiáng)，盲目服從。

（四）安全保障能力偏低

對(duì)新工藝、新設(shè)備、新技術(shù)學(xué)習(xí)能力不高，安全保障能力欠缺；因職工工資收入受完成任務(wù)情況影響較大，重生產(chǎn)、輕安全的思想沒(méi)有全面杜絕，安全紅線意識(shí)仍然不牢。

（五）班組長(zhǎng)整體素質(zhì)不高

班隊(duì)長(zhǎng)文化素質(zhì)普遍偏低，部分班隊(duì)長(zhǎng)只有小學(xué)文化程度，安全生產(chǎn)知識(shí)和安全技能掌握不足，管理能力不強(qiáng)。

二、班隊(duì)長(zhǎng)抓班組建設(shè)的建議

（一）以制度約束人，提高班組建設(shè)規(guī)范水平

俗話說(shuō)，“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。完善的班組管理制度是加強(qiáng)班組規(guī)范化管理的前提，是做好一切工作的基礎(chǔ)。只有用制度來(lái)規(guī)范班組的行為，才能最大限度地發(fā)揮班組的基礎(chǔ)作用。要結(jié)合班組實(shí)際制度完善各種規(guī)章制度，明確條款，強(qiáng)化約束力，使職工負(fù)起安全生產(chǎn)的責(zé)任，有效預(yù)防事故。同時(shí)，在制度執(zhí)行過(guò)程中不斷地修訂、補(bǔ)充和完善，以制度來(lái)約束、規(guī)范、細(xì)化、量化班組工作，使職工在工作中做到了有規(guī)可依、有章可循、按章辦事，實(shí)現(xiàn)了用制度管人、約束人、激勵(lì)人，促進(jìn)各項(xiàng)工作有效有序進(jìn)行。

（二）以考核督促人，規(guī)范班組生產(chǎn)秩序

制度有了，執(zhí)行落實(shí)是關(guān)鍵。要樹立“再好的制度不執(zhí)行等于零，再好的安排不追蹤落實(shí)等于零”觀念?？己霜?jiǎng)罰舉措是激勵(lì)和約束職工的有效機(jī)制，能有效調(diào)動(dòng)每一名職工的積極性和主動(dòng)性。因此，在安全、質(zhì)量、任務(wù)績(jī)效管理上，嚴(yán)格執(zhí)行制度規(guī)定，利用工資、工分激勵(lì)杠桿作用，充分體現(xiàn)多勞多得、獎(jiǎng)勤罰懶，努力做到扣罰不手軟，獎(jiǎng)勵(lì)不封頂，讓被罰的職工感到震動(dòng)，讓被獎(jiǎng)的職工感到舒心滿意，力求用最合理的考核分配去最大限度的調(diào)動(dòng)職工的工作積極性和能動(dòng)性，提高班組的凝聚力和向心力。

（三）以安全文化引導(dǎo)人，提高班組本質(zhì)安全水平

作為班隊(duì)長(zhǎng)，要始終把“安全”作為開展一切工作的前提，讓班組每一位職工從思想上筑起安全生產(chǎn)的防線。在每天的班前會(huì)上，安排工作任務(wù)的同時(shí)，都要講清楚當(dāng)天安全工作的注意事項(xiàng)、工作中可能發(fā)生的安全問(wèn)題，以及采取的安全防范措施等。在實(shí)際工作中，現(xiàn)場(chǎng)手把手地對(duì)職工的操作進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)糾正和示范，把安全文化落實(shí)到崗到人，不斷提高全體職工的安全生產(chǎn)意識(shí)，做到上標(biāo)準(zhǔn)崗、干標(biāo)準(zhǔn)活，從根本上防止和杜絕“三違”。

（四）以教育培訓(xùn)塑人，增強(qiáng)班組建設(shè)發(fā)展活力

要把教育培訓(xùn)作為班組建設(shè)一項(xiàng)重要基礎(chǔ)工作抓緊抓好，重點(diǎn)加強(qiáng)職工崗位培訓(xùn)、班前培訓(xùn)工作。為進(jìn)一步提高針對(duì)性和實(shí)效性，按照職工“干什么，學(xué)什么，缺什么，補(bǔ)什么”的原則，采取理論培訓(xùn)和技術(shù)培訓(xùn)相結(jié)合的方式，充分利用班前會(huì)開展好“每日一題、每日一問(wèn)”活動(dòng)，定期進(jìn)行崗位安全生產(chǎn)工作政策法規(guī)、安全操作規(guī)程學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)組織技術(shù)實(shí)際操作培訓(xùn)等，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高職工安全素質(zhì)、業(yè)務(wù)技能和現(xiàn)場(chǎng)操作能力。

（五）以親情管理感化人，促進(jìn)班組和諧建設(shè)

班組管理屬于同級(jí)管理，與礦、區(qū)科級(jí)管理相比而言，更應(yīng)側(cè)重于柔性管理，更需要把握管理的分寸。如果對(duì)班組職工的一些不良習(xí)慣、不安全行為一味地采取批評(píng)指責(zé)和經(jīng)濟(jì)處罰，雖然能起到一定作用，還很容易傷害職工的感情，進(jìn)而產(chǎn)生抵觸情緒和逆反心理，甚至?xí)孤毠ひ蚯榫w波動(dòng)、精力分散造成操作失誤而導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。因此，要采取在執(zhí)行剛性制度的同時(shí)，應(yīng)更加注重柔性管理，以親情教育為主、經(jīng)濟(jì)處罰為輔的手段，讓犯錯(cuò)或違章的職工做自我檢查，反思錯(cuò)誤，知道錯(cuò)在哪里，是怎樣錯(cuò)的，今后怎樣做到等，把被動(dòng)管理變?yōu)橹鲃?dòng)自我管理，只有對(duì)屢教不改的職工才進(jìn)行經(jīng)濟(jì)處罰。同時(shí)，在平時(shí)工作中多關(guān)心職工，對(duì)思想情緒波動(dòng)或有困難的職工，及時(shí)溝通和交流，力所能及的為其排憂解難，使職工感受到溫暖，從而心情舒暢地投入到各項(xiàng)安全生產(chǎn)工作中去。

（六）以理服人，暢通溝通交流渠道

作為班隊(duì)長(zhǎng)，首要任務(wù)就是帶領(lǐng)職工能夠高高興興上班、平平安安回家，努力完成每月生產(chǎn)任務(wù)，讓職工增加收入。要在生產(chǎn)實(shí)踐中不斷提高和改進(jìn)自己各項(xiàng)素質(zhì)、管理能力的同時(shí)，充分利用班前會(huì)、工作現(xiàn)場(chǎng)和私下聊天等一切可以利用的溝通交流機(jī)會(huì)，與職工溝通、談心，并在班組管理中做到公開、公平、公正，讓職工的思想在潛移默化中得到了轉(zhuǎn)變。同時(shí)，要主動(dòng)詢問(wèn)職工思想動(dòng)態(tài)，共同學(xué)習(xí)、交流、討論工作、生活問(wèn)題，與職工之間的關(guān)系融洽相處，工作起來(lái)就會(huì)心情舒暢。

（七）以目標(biāo)激勵(lì)人，帶動(dòng)安全生產(chǎn)齊抓共管

目標(biāo)是行動(dòng)的指南。班隊(duì)的目標(biāo)是保證安全、完成任務(wù)、提高經(jīng)營(yíng)效果，而職工的目標(biāo)是確保安全、增加工資收入。要把職工的目標(biāo)與班隊(duì)目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，與單位的目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)職工解決參與，激勵(lì)每個(gè)職工為完成班組任務(wù)作出貢獻(xiàn)。充分利用班前會(huì)、收工會(huì)等形式，將礦、采區(qū)及班組當(dāng)前形勢(shì)、目標(biāo)和任務(wù)講清楚，讓每名職工明確班組管理的內(nèi)容和任務(wù)，相互依托，相互促進(jìn)，調(diào)動(dòng)起大家齊抓共管的積極性，確保安全生產(chǎn)正常進(jìn)行，保證班組的目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。

（八）以身作則帶動(dòng)人，提高自身綜合素質(zhì)

班組長(zhǎng)的自身素質(zhì)和人格品德很大程度能夠影響班組安全生產(chǎn)的效果。在工作中，要帶頭嚴(yán)格執(zhí)行礦及采區(qū)各項(xiàng)規(guī)章制度，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，盯在現(xiàn)場(chǎng)，帶著職工干，肯吃苦、能吃虧，困難面前沖在前，有了責(zé)任敢承擔(dān)，同時(shí)能關(guān)心、團(tuán)結(jié)職工，對(duì)有情緒波動(dòng)的職工做好思想工作，有效地組織和帶動(dòng)職工遵章守紀(jì)，把“安全第一，預(yù)防為主”的指導(dǎo)思想和實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的目標(biāo)落實(shí)在行動(dòng)上，體現(xiàn)在生產(chǎn)中，贏得班組職工的尊重、信任和支持。

抓好班組建設(shè)，對(duì)于提高工程、工作質(zhì)量和效率，保證安全生產(chǎn)，提高管理水平和經(jīng)濟(jì)效益具有重大意義。班組建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工作，班隊(duì)長(zhǎng)要通過(guò)班組建設(shè)這個(gè)抓手，進(jìn)一步改善班組環(huán)境，規(guī)范職工行為，加強(qiáng)民主管理，不斷提升班隊(duì)管理能力，推進(jìn)班組安全生產(chǎn)工作有序健康發(fā)展，真正使班組成為守護(hù)職工生命健康的溫馨小家。