劉儉

（北京郵電大學(xué) 公共管理學(xué)院，北京 100876）

摘 要：黨的十八大以來，習(xí)近平總書記就青年工作問題發(fā)表了一系列重要論述，形成了習(xí)近平青年思想理論體系。習(xí)近平青年教育思想是習(xí)近平青年思想的重要組成部分，對當(dāng)代青年教育具有重要的指導(dǎo)和借鑒意義。習(xí)近平青年教育思想主要包括青年教育的目標(biāo)、主體、重要內(nèi)容三個(gè)方面。

關(guān)鍵詞：習(xí)近平；青年教育；成長成才

中圖分類號：D616 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2017）07-0009-02

習(xí)近平青年教育思想涉及廣泛，它從“培養(yǎng)什么樣的青年”出發(fā)，要求多路并進(jìn)，調(diào)動(dòng)各界的影響力和積極性，共同實(shí)現(xiàn)對當(dāng)代青年的正確引導(dǎo)、教育和培養(yǎng)，為新時(shí)期進(jìn)一步做好青年工作、促進(jìn)當(dāng)代青年的全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。習(xí)近平青年教育思想主要包括青年教育的目標(biāo)、主體、重要內(nèi)容三個(gè)方面。

一、青年教育的目標(biāo)

一直以來，青年的培養(yǎng)和教育始終是歷代領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)注的重點(diǎn)，青年的教育目標(biāo)離不開社會(huì)發(fā)展的實(shí)踐，當(dāng)今時(shí)代對當(dāng)代青年的成長提出了新的要求。

（一）當(dāng)代青年要堅(jiān)定理想信念

在全球化浪潮的影響下，當(dāng)今世界充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，廣大青年面臨著更加復(fù)雜的國際環(huán)境，稍有不慎，就可能受到錯(cuò)誤觀念的支配和影響，因此，當(dāng)代青年教育的首要目標(biāo)就是要引導(dǎo)青年群體堅(jiān)定理想信念。當(dāng)代青年教育應(yīng)當(dāng)將理想信念教育貫穿于青年教育的始終，堅(jiān)持用先進(jìn)、科學(xué)的思想觀念引導(dǎo)廣大青年，使廣大青年形成對我國基本國情的正確認(rèn)知，增強(qiáng)廣大青年對中國特色社會(huì)主義的理論認(rèn)同，緊緊跟隨在中國共產(chǎn)黨的周圍，為實(shí)現(xiàn)中國夢的奮斗目標(biāo)提供青春助力。

（二）當(dāng)代青年要練就過硬本領(lǐng)

人才是國家發(fā)展的關(guān)鍵，國家之間綜合國力的競爭歸根結(jié)底還是人才的競爭。這樣一個(gè)知識(shí)和經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時(shí)代，對人才的培養(yǎng)又提出了更高的要求。青年一代正處于學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，國家的未來就掌握在年輕人的手中，青年教育應(yīng)立足于這一關(guān)鍵階段，大力培養(yǎng)面對現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有青年，提高當(dāng)代青年的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，幫助當(dāng)代青年習(xí)得過硬本領(lǐng)、掌握專業(yè)技能，使當(dāng)代青年在懷揣夢想的同時(shí)，有能力、有本領(lǐng)、有魄力去實(shí)現(xiàn)自身理想。

（三）當(dāng)代青年要勇于創(chuàng)新創(chuàng)造

“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉”[1]，歷史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們，一味地照搬照抄、成為他國的技術(shù)附庸無法真正地解決問題，更談不上發(fā)展，中國只有堅(jiān)持走自己的創(chuàng)新發(fā)展道路才是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的根本途徑。青年是社會(huì)上最具有創(chuàng)造力、最富有創(chuàng)新精神的一個(gè)群體，當(dāng)代青年教育不能忽視對青年群體創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。習(xí)近平總書記要求“青年理應(yīng)走在創(chuàng)新創(chuàng)造的前列”[2]，體現(xiàn)了黨對當(dāng)代青年地位作用的正確思考和認(rèn)識(shí)，青年教育就是要讓廣大青年發(fā)揮自身敢于思考、敢于探索、敢于實(shí)踐的無畏精神，鼓勵(lì)他們從我國的現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，將自身能力與創(chuàng)新思維有機(jī)結(jié)合，投身于各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)明創(chuàng)造，這樣才能不斷推動(dòng)國家科技創(chuàng)新的穩(wěn)步向前。

（四）當(dāng)代青年要矢志艱苦奮斗

艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，在新時(shí)期的教育工作中依舊不可被拋棄。隨著各種利益關(guān)系的復(fù)雜化，我國發(fā)展所面臨的各種問題仍然層出不窮，因此，無論是“中國夢”的實(shí)現(xiàn)，還是中國特色社會(huì)主義的建設(shè)，都離不開艱苦奮斗的卓越精神。習(xí)近平認(rèn)為，青年時(shí)期多經(jīng)歷一點(diǎn)摔打、挫折、考驗(yàn)，有利于走好一生的路[3]。當(dāng)代青年教育要引導(dǎo)青年一代腳踏實(shí)地、埋頭苦干，勇于承擔(dān)責(zé)任，積極投身于社會(huì)實(shí)踐，即使遇到再大的困難，也絕不輕言放棄，時(shí)刻活躍在國家建設(shè)一線。

（五）當(dāng)代青年要錘煉高尚品格

品德修養(yǎng)是一個(gè)人的立身之本。當(dāng)代青年作為社會(huì)上最積極、最活躍、最有生機(jī)的一個(gè)群體，他們的道德品質(zhì)往往代表了一個(gè)民族的社會(huì)風(fēng)氣和價(jià)值觀念，因此，當(dāng)代青年要錘煉高尚的品格。青年教育應(yīng)該繼續(xù)著力于青年品格意志的錘煉，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育實(shí)踐，不斷引導(dǎo)廣大青年加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，增強(qiáng)其自身抵御能力，使廣大青年養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，遵守社會(huì)規(guī)范，提高文明意識(shí)，弘揚(yáng)中華民族精神。

二、青年教育的主體

當(dāng)代青年真正地成長成才，除了受主觀因素影響以外，還需要社會(huì)為其創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，提供充分的教育機(jī)會(huì)，滿足其受教育的需求。

（一）各級黨委和政府要緊抓青年教育工作

就青年教育問題，習(xí)近平總書記對各級黨委和政府提出要求：各級黨委政府要充分信任青年、熱情關(guān)心青年、嚴(yán)格要求青年，各級領(lǐng)導(dǎo)干部要關(guān)注青年愿望、幫助青年發(fā)展、支持青年創(chuàng)業(yè)，做青年朋友的知心人，做青年工作的熱心人[4]。青年教育關(guān)乎國家未來，各級黨委政府必須正視自身責(zé)任，把青年教育問題納入管理范疇之內(nèi)，努力發(fā)揮統(tǒng)領(lǐng)全局的作用，積極做好青年教育工作各方面的戰(zhàn)略部署，將對青年教育的關(guān)注落到實(shí)處。只要各級黨委和政府緊抓青年教育、把青年教育放到社會(huì)發(fā)展的大局之中去把握，青年教育工作自然而然就會(huì)變得更加順暢，廣大青年也會(huì)在和諧的政治環(huán)境中實(shí)現(xiàn)自我的提升，從而帶來更大的社會(huì)價(jià)值。

（二）共青團(tuán)組織要加強(qiáng)對青年群體的引導(dǎo)

共青團(tuán)組織是受中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的由先進(jìn)青年組成的群眾組織，是中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍。作為優(yōu)秀青年的集合體，正確引導(dǎo)廣大青年、培養(yǎng)廣大青年、保持黨組織與青年群體的緊密聯(lián)系是共青團(tuán)不變的使命。在新時(shí)期，習(xí)近平總書記同樣重視共青團(tuán)組織在青年群體中的號召力和影響力，他強(qiáng)調(diào)共青團(tuán)要把培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，把鞏固和擴(kuò)大黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)作為政治責(zé)任，把圍繞中心、服務(wù)大局作為工作主線，推動(dòng)共青團(tuán)事業(yè)不斷開創(chuàng)新局面[5]。習(xí)總書記的重要闡述指明了未來共青團(tuán)的發(fā)展方向和工作目標(biāo)，反映了共青團(tuán)組織對青年一代的重要引導(dǎo)作用，也體現(xiàn)了他對共青團(tuán)組織的認(rèn)可與關(guān)注。共青團(tuán)要進(jìn)一步落實(shí)中央一系列相關(guān)戰(zhàn)略部署，關(guān)注青年群體的發(fā)展變化，發(fā)揮優(yōu)秀青年的帶頭作用，鼓勵(lì)廣大青年自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，幫助青年一代走好人生之路。

（三）高等學(xué)校要堅(jiān)守自身使命

黨的十八大報(bào)告明確指出立德樹人是我國教育的根本任務(wù)，作為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人的文化陣地，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高學(xué)歷、高素質(zhì)、高技能的創(chuàng)新性人才是高等學(xué)校辦學(xué)的宗旨。習(xí)近平總書記在“五四”重要講話中著重提及了高等學(xué)校的發(fā)展建設(shè)問題：“全國高等院校要走在教育改革的前列，緊緊圍繞立德樹人的根本任務(wù)，加快構(gòu)建充滿活力、富有效率、更加開放、有利于學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的體制機(jī)制?！盵6]無論如何改革，無論如何變化，青年教育最終還是應(yīng)當(dāng)落腳于高等學(xué)校，落腳于教師和學(xué)生身上，否則一切都只是空談。而高等學(xué)校則要時(shí)刻謹(jǐn)記自身使命，不忘初心，跟緊時(shí)代的步伐，加快改革發(fā)展，不斷提高教育品質(zhì)和教育水平，為我國實(shí)現(xiàn)“中國夢”的偉大征程培育可靠的接班人。

（四）青年人自身要進(jìn)行自我教育

青年教育離不開青年人的自我教育。各級黨委和政府、共青團(tuán)組織、高等院校都是外部因素，青年人若想要成長成才，關(guān)鍵還是要靠自身。在不同時(shí)間不同場合下，習(xí)近平總書記多次敦促青年群體要自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并指出，廣大青年樹立和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要在“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”四點(diǎn)上下功夫。青年人要主動(dòng)將自身學(xué)習(xí)到的科學(xué)文化知識(shí)內(nèi)化為自己的思想的一部分，并通過外化的實(shí)際行動(dòng)不斷為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，只有這樣，才能時(shí)刻擁有清醒的頭腦和強(qiáng)大的內(nèi)心，才會(huì)不至于在面對各種誘惑之時(shí)感到困擾。與此同時(shí)，廣大青年要正視自身的歷史責(zé)任，在瞬息萬變的時(shí)代面前始終保持一種緊迫感，要將這種責(zé)任和緊迫感轉(zhuǎn)化成一種推動(dòng)自身接受教育、進(jìn)行自我教育的重要?jiǎng)恿?。總之，青年群體要堅(jiān)持以自我教育為核心，認(rèn)識(shí)自我、調(diào)整自我、激勵(lì)自我、評估自我，以實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展。

三、青年教育的內(nèi)容

（一）社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

“青年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成非常重要”[6]。習(xí)總書記的一席話不僅強(qiáng)調(diào)了青年階段是價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段，而且也突出了青年社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的必要性。青年時(shí)期是價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，而在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的大浪潮下，許多錯(cuò)誤的思想試圖要滲透到青年人生活之中，若想要牢牢把握住信息時(shí)代的關(guān)口，必須要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到青年教育之中，為青年群體打造無形的“保護(hù)盾”，幫青年一代扣好“第一?？圩印保砸I(lǐng)當(dāng)代青年在國家改革發(fā)展中建功立業(yè)。

（二）以“中國夢”為核心的理想信念教育

“中國夢”，歸根結(jié)底，是屬于每一個(gè)中國人的。習(xí)總書記說過：“現(xiàn)在，我們比歷史上任何一個(gè)時(shí)期都更接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)”[6]，越是這種緊要關(guān)頭，我們就越不該懈怠。每一個(gè)青年的“青春夢”都是“中國夢”不可或缺的構(gòu)成要素，青年教育工作者應(yīng)該把“中國夢”教育看作是新時(shí)期的嶄新課題，加強(qiáng)以“中國夢”為核心的理想信念教育，激發(fā)廣大青年的精神動(dòng)力，鼓舞廣大青年為實(shí)現(xiàn)自己的“青春夢”“愛國夢”不懈努力。

（三）中國傳統(tǒng)文化教育

黨的十八大以來，習(xí)近平在各種場合的講話中都傾向于使用具有民族特性的語言來闡述自己的觀點(diǎn)和思考，并呼吁將中國傳統(tǒng)文化與中國特色社會(huì)主義融合起來。正如習(xí)總書記所說“拋棄傳統(tǒng)、丟掉根本，就等于割斷了自己的精神命脈”，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中國特色社會(huì)主義理論體系重要的思想淵源，也是中華民族最深厚的文化軟實(shí)力。當(dāng)代青年教育必然不能離開中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的引領(lǐng)作用，廣大青年也應(yīng)自覺從中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，培養(yǎng)高度的文化自覺和文化自信，用中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐。

（四）生態(tài)文明教育

“綠水青山就是金山銀山”。黨的十八大報(bào)告明確提出了“五位一體”的中國特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局，突出了生態(tài)文明建設(shè)的重要性。生態(tài)文明教育是生態(tài)文明建設(shè)的重要內(nèi)容，對生態(tài)文明建設(shè)具有不可替代的作用。青年一代接受新理念的能力更強(qiáng)，倘若對他們加以正確引導(dǎo)，必將產(chǎn)生意想不到的效果。因此，在對青年的教育、培育中，加入生態(tài)文明的思想觀念，一方面能夠幫助廣大青年樹立正確的價(jià)值觀、生態(tài)觀；另一方面，也有利于為祖國未來的生態(tài)文明建設(shè)打下良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]江澤民.全面建設(shè)小康社會(huì)，開創(chuàng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)新局面[N].人民日報(bào)，2002-11-18.

[2]張克榮，郭銳.習(xí)近平青年教育觀初探[J].吉林工商學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（4）：77-80.

[3]胡洪彬.習(xí)近平青年觀的五重新境界[J].五邑大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2015（2）：73-77.

[4]楚國清.十八大以來習(xí)近平關(guān)于青年工作重要論述研究[J].北京青年研究，2015（2）：5-11.

[5]習(xí)近平.同團(tuán)中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成員集體談話[N].人民日報(bào)，2013-06-21.

[6]習(xí)近平.青年要自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀——在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話[N].人民日報(bào)，2014-05-05.