■浙江大學(xué)附屬中學(xué) 夏玉潔

“關(guān)系類”論述文的審題和布局

■浙江大學(xué)附屬中學(xué) 夏玉潔

在論述文的考題中，有一類題目，其中包含兩個關(guān)鍵詞，重點考查同學(xué)們能否清楚地認(rèn)識兩個關(guān)鍵詞的內(nèi)涵及其辯證關(guān)系，進(jìn)而旗幟鮮明地提出自己的觀點，并加以論述，寫成一篇“關(guān)系類”論述文。下面就從一道典型的“關(guān)系類”論述文作文題，來看看這類文章在寫作時如何做到理性認(rèn)識、辯證思考、兩者兼顧、重點突出。

作文題

閱讀下面文字,根據(jù)要求作文。

中國香港記者閭丘露薇：我喜歡輕松簡單而有秩序的生活。比如出門坐公共汽車，車子總是能夠準(zhǔn)時抵達(dá)，不會動不動發(fā)生意外；人多的時候，大家能夠明白先到先得的道理，能安靜地排隊。

美國學(xué)者塞繆爾·亨廷頓：首要問題不是自由，而是建立合法的公共秩序。人類可以無自由而有秩序，但不能無秩序而有自由。

法國作家羅曼·羅蘭：所謂秩序就是想做的不讓做，不想做的偏讓做；為了用一只眼睛看清東西，而將另一只眼睛毀壞。

綜合上述材料，你有什么所思所感？寫一篇不少于800字的文章。你可以講述故事、抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見解。

【要求】①選好角度，確定立意，自擬題目。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。③明確文體，但不得寫成詩歌。④不得抄襲、套作。

同學(xué)的立意

●同學(xué)甲：秩序在我們的日常生活中起著不可或缺的作用。沒有秩序，人們將會為所欲為，社會將會動蕩不安。所以，要限制自由，遵從秩序。

● 同學(xué)乙：“生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故,兩者皆可拋。”古往今來，無數(shù)仁人志士為了自由拋頭顱、灑熱血?？梢?，內(nèi)心的自由高于一切。而秩序則像一個鳥籠使人無法自在飛翔。所以，要突破秩序的桎梏，飛向自由的蒼穹。

●同學(xué)丙：強(qiáng)者之所以睥睨群雄，傲立于世，就在于他能一次次蔑視規(guī)則，挑戰(zhàn)權(quán)威，重建秩序。因此，秩序是用來打破的。更何況，從羅曼·羅蘭的名言中可知，秩序存在著弊端。所以，我們要勇于破舊立新。

【點評】

同學(xué)甲與同學(xué)乙都單方面肯定了“秩序”或“自由”的優(yōu)點，過于片面。

同學(xué)甲應(yīng)該想到，失去了自由而被條條框框的秩序“禁錮”著，無異于被“監(jiān)禁”，被“奴役”，仿佛缺少了空氣，會讓人產(chǎn)生窒息感。因而適度的自由還是必要的。

同學(xué)乙應(yīng)該想到，絕對的自由是不存在的，就連《逍遙游》中的大鵬鳥也需要御風(fēng)而行。就像風(fēng)箏如果斷了線，便只會漫無邊際地飄零，最后一頭栽倒在地，人們脫離了秩序的約束，也只會肆意妄為，最后害人害己。所以秩序還是有其存在的必要性。

2）在簡易垃圾填埋場封場治理中，采用柔性垂直防滲技術(shù)，一方面阻止污染物通過地下水往外滲漏，另一方面阻止了地下徑流進(jìn)入填埋場，防止產(chǎn)生更多的滲瀝液。

同學(xué)丙態(tài)度強(qiáng)烈地否定“秩序”，過于激進(jìn)。主要問題出在審題缺乏全局意識。首先，他只看到了第三則材料中秩序不合情理的一面，卻沒有看到前兩則材料中談到的秩序的重要性。綜合三則材料來看，必定不是對秩序持完全的否定態(tài)度的。因此，同學(xué)丙的立意偏離主旨了。其次，思維絕對化。舊的腐朽的制度是要被淘汰，但現(xiàn)今大多數(shù)秩序是合理存在的，應(yīng)當(dāng)遵守。最后，材料中還有另一個關(guān)鍵詞“自由”，但該同學(xué)完全沒有涉及，審題不全面。

老師來審題

“秩序”與“自由”是材料中的兩個關(guān)鍵詞，勢必都要有所涉及，二者不可偏廢。

綜合來看，題目材料對秩序是持肯定與倡導(dǎo)的態(tài)度的，因此，在寫作中，否定“秩序”是不恰當(dāng)?shù)摹６_曼·羅蘭的話指出秩序會禁錮自由，從而引向?qū)Α爸刃颉焙汀白杂伞标P(guān)系的思考。

辯證地看待“秩序”與“自由”兩者之間的關(guān)系，是最佳立意方向。

“秩序”與“自由”不是相互矛盾的，而是相輔相成的：沒有秩序的自由只是放縱，沒有自由的秩序終是奴役；只有建立在秩序基礎(chǔ)上的自由才是真正的自由；人們心甘情愿地遵守秩序，秩序也會回報他們一個美麗的自由。

寫作提綱示例1

立意：不以規(guī)矩，不成方圓。

第一部分：什么是“秩序”？

分論點一：遵守秩序體現(xiàn)自我修養(yǎng)。

可以舉曹操因其馬誤入麥田，割須謝罪的事例。

分論點二：遵守秩序亦為尊重他人。

可以舉列寧到理發(fā)店理發(fā)，婉拒禮讓的事例。

分論點三：遵守秩序促進(jìn)社會和諧。

可以舉劉邦進(jìn)入咸陽城與百姓“約法三章”，深得民心的事例。

第三部分：如何遵守秩序，實現(xiàn)建立在秩序之上的自由？

引用孔子的名言“克己復(fù)禮”。

寫作提綱示例2

立意：身居于境，不束于心。

第一部分：闡述“秩序”與“自由”的內(nèi)涵與關(guān)系。

引用孔子的話“七十而從心所欲，不逾矩”，由此看出“從心所欲”與“不逾矩”在本質(zhì)上并不沖突。“秩序”與“自由”也是相輔相成的。

第二部分：肯定“秩序”與“自由”完美融合的社會局面。

可以舉杭州“車讓人”蔚然成風(fēng)與日本學(xué)校師生逃難時井然有序的事例，并且引用《泰戈爾評傳》中的“生命之河在它的一條岸邊享有自由，在另一條岸邊受到約束”。

第三部分：批判光有“自由”而無“秩序”的失衡狀況。

可以舉上海外灘踩踏事件與動物園老虎咬人事件，并且引用“比猛虎更可怕的，是一個人對規(guī)則的蔑視”。

第四部分：得出結(jié)論——“秩序”必要也重要，建立在“秩序”基礎(chǔ)上的“自由”才是真正的“自由”。

孟子《離婁上》的話“離婁之明、公輸子之巧，不以規(guī)矩，不能成方圓”引出秩序的內(nèi)涵。