葛萌嬌

(上海市青浦區(qū)白鶴中學(xué) 上海 201700)

針對男女學(xué)生的特點(diǎn)體育課分班教學(xué)的可行性①

葛萌嬌

(上海市青浦區(qū)白鶴中學(xué) 上海 201700)

初中學(xué)生隨著年齡的增長，慢慢步入青春期，男女生在生理和心理方面產(chǎn)生較大差異，對體育課的興趣與愛好也有較大的不同。該文從多個方面進(jìn)行研究，對初中體育課實行男女分班教學(xué)的可行性進(jìn)行了分析，最終得出結(jié)論，初中實行體育課男女分班教學(xué)，更加有益于初中生的身心健康發(fā)展。

初中 體育課 男女分班 可行性

近年來，我國開始全面推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)校對學(xué)生身體素質(zhì)的提高也越來越重視，學(xué)生提高身體素質(zhì)主要通過上體育課、參加體育鍛煉來進(jìn)行，所以為了適應(yīng)這種需求，學(xué)校必須對傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式進(jìn)行改革，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，使體育教學(xué)向人性化、時尚化、具體化發(fā)展。

1 研究意義

決定課堂教學(xué)質(zhì)量的一個重要指標(biāo)就是課堂教學(xué)對學(xué)生是否產(chǎn)生有效作用，由于受傳統(tǒng)思想影響，體育課都是男女一起上課，一個老師負(fù)責(zé)教課，所以體育課對于學(xué)生的有效作用并不大[1]。這是因為初中生正處于青春期，男女生在心理、生理、身體素質(zhì)和運(yùn)動技能上都有很大的差異，所以老師在教課的時候像是在給兩種不同類型的人在上課，這就導(dǎo)致了教學(xué)質(zhì)量差的情況。老師在組織學(xué)生進(jìn)行鍛煉的時候，要分別給男女生各講一遍注意事項、動作要領(lǐng)、學(xué)習(xí)方法等，大大降低了課堂效率，不利于教學(xué)質(zhì)量的提升。我們此次研究針對初中生采用男女分班就學(xué)是否合理展開調(diào)查，為中學(xué)是否采用體育課男女分班教學(xué)提供了現(xiàn)實依據(jù)。

表1 初中學(xué)生對于體育課男女分班教學(xué)的態(tài)度

表2 初中學(xué)生對體育課的愛好程度

表3 初中男女生體育課成績

2 對初中體育課采取男女分班教學(xué)是否合理的調(diào)查研究結(jié)果與分析

為了研究初中體育課實行男女分班教學(xué)的可行性，我們隨機(jī)抽取了200名初中生進(jìn)行進(jìn)行調(diào)查研究，研究結(jié)果如下。

通過表1我們可以看出，絕大多數(shù)同學(xué)是贊成體育課男女分班教學(xué)的，在抽樣調(diào)查中，僅有33%的學(xué)生不贊成分班教學(xué)，這說明學(xué)生在體育課男女分班教學(xué)方面呼聲還是很高的。

通過表2我們可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)初中女生對體育課的愛好程度為一般，對于體育課并沒有表現(xiàn)出很大的興趣，而男生絕大部分都是很喜歡上體育課，不喜歡上體育課的男生只占了2%，由此可見，男女生對體育課的喜好程度有非常大的差別。

通過表3可以看出，男生的體育科成績普遍較好，而女生體育課成績較為一般，這是由于男女生體質(zhì)不同引起的，男生一般在體力、持久力、彈跳等各個方面都要優(yōu)于女生，再加上又比較喜歡上體育課，在課堂上積極鍛煉，成績當(dāng)然要好一些[2]。由于男女生體育課的考核標(biāo)準(zhǔn)都一樣，所以在成績方面，女生落后于男生也是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

從表4我們可以看出，初中男女生在體育運(yùn)動項目的愛好上。表現(xiàn)出很大的差異性，籃球和足球是初中男生最喜歡的運(yùn)動項目，喜歡人數(shù)占到了調(diào)查人數(shù)的89%，而僅有6%的女生表示籃球和足球感興趣。初中女生最喜歡的兩大運(yùn)動項目分別是毽子和羽毛球，但是喜歡這兩種運(yùn)動的男生則寥寥無幾。從調(diào)查結(jié)果中明顯可以看出，男生喜歡運(yùn)動量較大的項目，而女生則喜歡運(yùn)動量較小的項目。

表4 初中體育課男女生愛好的體育運(yùn)動項目

表5 初中學(xué)生在上課時對異性關(guān)注的在乎程度

初中階段體育課實行男女生分班教學(xué)可以較好的解決這一問題，在男生體育課上，老師可以給學(xué)生安排一些力量型的項目，比如：籃球，摔跤，短跑等。女生則可以安排一些具有柔韌性、技巧性的項目，比如：舞蹈，毽子，跳皮筋等。這樣一來，不僅男女生都能兼顧到，也提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

從表5可以看出，學(xué)生在進(jìn)入初中階段后，隨著年齡的增長，很在乎異性對自己的關(guān)注程度，所以在做動作時，經(jīng)常會感到不好意思，特別是女生，在上課過程中擔(dān)心露出自己的身材，害怕出現(xiàn)錯誤被同學(xué)嘲笑等，這往往會束縛學(xué)生的手腳，使學(xué)生在鍛煉過程中放不開，嚴(yán)重影響到了教學(xué)質(zhì)量，不利于提高學(xué)生身體素質(zhì)[3]。

3 對初中體育實行男女分班教學(xué)的研究結(jié)論

在初中體育課男女同班教學(xué)過程中，老師要同時照顧男女生之間的學(xué)習(xí)，所以難免會出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象，即使是男女生都兼顧到了，那也會使體育老師的教學(xué)方式針對男女生之間的差異產(chǎn)生分化，不利于提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。即便是老師關(guān)注到了男女生之間的差異，但是老師很難分出神來再去照顧同性別之間的學(xué)生存在的差異。

4 對初中體育課事項男女分班教學(xué)的幾點(diǎn)建議

實行男女分班教學(xué)后，體育老師要加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，根據(jù)男女生自身的特點(diǎn)合理安排鍛煉項目，在教學(xué)過程中要考慮到男女生性格不同的問題，根據(jù)他們的性格特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，使同學(xué)之間能夠和睦相處。

結(jié)合體育課男女分班情況，適當(dāng)調(diào)整男女體育老師比例，盡量讓男老師帶男生體育課，讓女老師帶女生體育課，這樣在教學(xué)過程中，能夠避免出現(xiàn)異性之間的交流出現(xiàn)尷尬的局面，讓學(xué)生能夠更加放心大膽的參加到體育鍛煉中來。

5 結(jié)語

初中體育課實行男女分班教學(xué)，符合學(xué)生的成長發(fā)展規(guī)律和廣大學(xué)生內(nèi)心的需求，有利于學(xué)生的健康發(fā)展，值得在全國中學(xué)校園進(jìn)行提倡和推廣。

[1]張大勇.初中體育課男女分班教學(xué)的可行性研究[J].教師,2011(16):43.

[2]婁國際.中職體育課男女生分班教學(xué)的可行性分析[J].河南科技學(xué)院學(xué)報,2003(2):96.

[3]孫小龍.我校體育課男女生分班教學(xué)模式可行性分析[J].科技資訊,2011(32):171.

G633.96

A

2095-2813(2017)06(b)-0177-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.17.177

葛萌嬌（1990,2—），女，漢，江蘇徐州人，本科，中教二級，研究方向：中學(xué)體育。