王進(jìn)盛

【摘要】普通高中實(shí)行新課程新理念和教學(xué)改革的目的，主要是為了提高學(xué)生基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)能力，同時(shí)要求班主任更新工作觀念，更新思想，改變管理方法，端正自己的位置。本文根據(jù)新課程理念下高中班主任工作的實(shí)際情況，淺談了新課程理念下班主任工作的現(xiàn)狀，以及在新課程理念下高中班主任工作如何做好。

【關(guān)鍵詞】新課程 理念 班主任 工作

【中圖分類號(hào)】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）22-0189-02

國(guó)家提出教育進(jìn)一步深化改革，教育部頒布了普通高中教育教學(xué)新課程新理念，提出了教學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)。這必定對(duì)教育工作者是一次觸動(dòng)，使他們?cè)谛抡n程改革的浪潮中必須尋找新的工作目標(biāo)，確定新的工作航線。

一、新課程理念下班主任工作的現(xiàn)狀

普通高中推行新課程和教學(xué)新理念課程改革已經(jīng)有多年，對(duì)基礎(chǔ)教育實(shí)施改革，很多教育工作者都已充分認(rèn)識(shí)到改革的重要性，都知道實(shí)行課程新標(biāo)準(zhǔn)是當(dāng)前的重要教學(xué)任務(wù)。新形勢(shì)下的教學(xué)改革是全面的、全方位的實(shí)施推進(jìn)。絕大多數(shù)班主任都能認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教育改革的新精神和新政策，都積極支持教學(xué)改革，都愿意積極配合其他科任教師的工作。都希望學(xué)生能夠掌握一些基礎(chǔ)理論知識(shí)，基本實(shí)驗(yàn)常識(shí)、基本操作方法和基本操作技能，都愿意引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生自主式的學(xué)習(xí)，更愿意培養(yǎng)學(xué)生互助互愛，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的思維習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)困難不畏懼怕，要有勇于克服困難和知難而上的精神[1]。

二、新課程理念下班主任工作欠缺之處

1.沒有真正理解新課程理念

雖然高中新課程、教學(xué)新理念和課程新標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)，更改了教育工作者的管理模式，改變了課程教學(xué)的方式，但仍有少數(shù)班主任對(duì)新課程新理念認(rèn)識(shí)不足、理解不透徹，沒有認(rèn)真去學(xué)習(xí)、仔細(xì)去研究新課程理念的總目標(biāo)，以至在學(xué)生面前依然保持權(quán)威思想、權(quán)威意識(shí)，班級(jí)學(xué)生必須聽從我班主任、服從我班主任，否則，告知家長(zhǎng)。個(gè)別班主任依舊保持傳統(tǒng)的思想觀念，以教學(xué)成績(jī)?yōu)橹?，以學(xué)生考試分?jǐn)?shù)為大，還是采用滿堂灌的教學(xué)方式，一堂課中不給學(xué)生思考的時(shí)間，不給學(xué)生提問題的時(shí)間，還是大量的布置練習(xí)題，依舊認(rèn)為課堂內(nèi)、課堂外多做練習(xí)題才可多掌握基礎(chǔ)知識(shí)。忽略了新課程新理念中啟發(fā)式的教育，忽略了新課程新理念中自助式學(xué)習(xí)模式，忽略了新課程新理念中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維教育和創(chuàng)新思維能力。

2.班主任工作不到位之處

應(yīng)該說班主任的實(shí)際工作比較繁瑣，除了要教授一門專業(yè)基礎(chǔ)課，還要管學(xué)生大大小小的事，像吃飯、睡覺、思想有情緒等等。班干部團(tuán)不團(tuán)結(jié)，有矛盾了班主任要調(diào)節(jié)。班級(jí)活動(dòng)要管，開展什么樣的活動(dòng)，怎么組織，是否可以達(dá)到預(yù)期效果等等。班主任就像俗話說的既當(dāng)?shù)鶃碛之?dāng)媽，確實(shí)很辛苦。伴隨著高中教育教學(xué)的改革，新課程、新理念、新標(biāo)準(zhǔn)的相繼出臺(tái)，使班主任遇到了前所未有的新問題，教學(xué)革命的新思潮更改了一些傳統(tǒng)的管理理念和模式，不需要班主任這個(gè)家長(zhǎng)式的保姆。一些對(duì)教學(xué)改革相關(guān)文件學(xué)習(xí)不到位，文件精神領(lǐng)會(huì)不透徹的班主任，依然我行我素，對(duì)學(xué)生依舊實(shí)行強(qiáng)化式管理。使學(xué)生失去了自信心，有了依賴思想。沒有了自己的學(xué)習(xí)空間，遇到問題不愿去思考，動(dòng)腦能力變差。生活中害怕遇到困難，遇到困難不知怎樣面對(duì)，不愿自己想辦法解決，缺乏獨(dú)立生活的能力。

三、認(rèn)真研究新課程理念，做好班主任工作

1.提高思想認(rèn)識(shí)，搞好師生關(guān)系

高中時(shí)期，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，怎樣才能打好基礎(chǔ)，為今后的學(xué)習(xí)鋪路，教師的教學(xué)方式、方法很重要，班主任這個(gè)橋梁的作用更重要。首先，班主任應(yīng)提高自身的業(yè)務(wù)能力、素質(zhì)水平，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)新課程、新理念、新標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，熟悉新的管理模式和教學(xué)方式。其次，應(yīng)提高思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，打破“滿堂灌”的教學(xué)方式，給每堂課預(yù)留一定的時(shí)間，讓學(xué)生思考，讓學(xué)生提問。教學(xué)設(shè)計(jì)多以引導(dǎo)、啟發(fā)為主，著重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)自思考、動(dòng)手操作、自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維能力。最后，班主任應(yīng)弱化自己的名利思想，樹立正確科學(xué)的評(píng)價(jià)觀，熱愛班級(jí)每一個(gè)學(xué)生。加強(qiáng)與學(xué)生的交流溝通，搞好師生關(guān)系，經(jīng)常表揚(yáng)學(xué)生。

2.改變思想觀念，做好班主任工作

班主任應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于教育改革和教育發(fā)展的相關(guān)文件，拋棄傳統(tǒng)的思想觀念，拋棄傳統(tǒng)的管理理念，拋棄傳統(tǒng)的警察式、家庭保姆式、強(qiáng)化式管理模式。轉(zhuǎn)變班主任工作角色，探索新的工作方式方法，認(rèn)真貫徹執(zhí)行人性化教育管理新理念，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作，喚醒學(xué)生的良知，使他們懂得尊重長(zhǎng)者，尊敬教師，尊重科學(xué)，和諧友善的對(duì)待同窗好友[2]。

四、總結(jié)

通過上述淺析，新課程理念下的班主任工作（高中）應(yīng)在新課改中不斷更新自己，不斷加強(qiáng)自身的素質(zhì)修養(yǎng)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷更新工作作風(fēng)，樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以和諧的態(tài)度、以嶄新的面貌去迎接明天的工作，為國(guó)家輸送優(yōu)質(zhì)人才而努力奮斗。

參考文獻(xiàn)：

[1]段東青.制度是船，愛心是帆——班主任點(diǎn)滴體會(huì)[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2013（03）

[2]王翠蓮.一分耕耘，一分收獲——我的帶班體會(huì)[J].現(xiàn)代閱讀（教育版）， 2013（03）