王蕾

五年前，我告別了自己的學(xué)生時(shí)代，有幸成為一名職業(yè)學(xué)校的教師。我憧憬著：講臺(tái)上揮灑汗水的自己，講臺(tái)下求知若渴的學(xué)生。當(dāng)真正跨進(jìn)教室，走上夢(mèng)寐以求的講臺(tái)那一刻，我發(fā)現(xiàn)，僅帶著專業(yè)知識(shí)和技能來(lái)是不夠的，比傳授技能更重要的是以德樹(shù)人，這才是教育亙古不變的主題。

記得剛登上講臺(tái)時(shí)，我在炎炎夏日仍穿著西裝長(zhǎng)褲，為的就是與學(xué)生拉開(kāi)年齡上的距離，怕學(xué)生會(huì)說(shuō)“老師，你比我們大不了幾歲呢”，可內(nèi)心又盼著與學(xué)生拉近距離，晚上下操后走進(jìn)宿舍，為劃破軍訓(xùn)褲的女同學(xué)縫補(bǔ)，看著學(xué)生捧著褲子開(kāi)心的對(duì)我笑，我自己也像大姐姐般的感到溫暖。也喜歡在沒(méi)課的午后，坐在操場(chǎng)邊兒上，和幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的男孩子促膝長(zhǎng)談，聽(tīng)一個(gè)個(gè)不一樣的成長(zhǎng)經(jīng)歷，會(huì)因?yàn)榭吹酵瑢W(xué)們一天天進(jìn)步、成長(zhǎng)而欣喜…… 今天，回想起這些點(diǎn)滴，仍會(huì)為自己作為一名教育新人的不斷嘗試和堅(jiān)持而激動(dòng)不已。

許多職業(yè)院校都開(kāi)設(shè)有平面設(shè)計(jì)專業(yè)，《色彩》是我教授的一門課程。透過(guò)色彩的視角，我體會(huì)著德育的色彩魅力：“紅色”是傳遞在師生之間的正能量，互相溫暖著彼此；“黃色”是無(wú)悔的青春，描繪著我們職業(yè)生涯中所洋溢的熱情與奮斗；“藍(lán)色”是理性思維，是師生之間的換位思考；那“綠色”呢，是知行合一、篤定前行的教育信念……這是我，一名色彩課教師對(duì)“以德樹(shù)人”思想精髓的理解。

以德樹(shù)人，才能成就最美。在教師隊(duì)伍里，更有無(wú)數(shù)人正默默地把這句話當(dāng)作自己的人生信條。河南最美教師代表王建平，用書(shū)信溫暖留守兒童的心，使他們?cè)谌笔У挠H情中感到關(guān)懷，溫馨的話語(yǔ)撫慰了一個(gè)又一個(gè)孩子受傷的心靈，她被學(xué)生親切地稱為“班媽”。我所在的河南省工業(yè)科技學(xué)校，教師們也在默默地踐行著這樣的師德觀。夏日臨近，一天，市里供電局晚上停電檢修。教學(xué)檢查停了，多媒體停了，教學(xué)短信通知平臺(tái)也停了。而我們的課卻沒(méi)有停，教師們不約而同地趕到學(xué)校，守護(hù)在學(xué)生的身邊。教室一個(gè)個(gè)亮起來(lái)，是蠟燭，就像教師的心，照亮了學(xué)生。

大家可能都聽(tīng)過(guò)這么一句話：“多一所中職院校，就少一所監(jiān)獄?！敝新殞W(xué)生基礎(chǔ)薄弱，管理困難，以德育人尤為重要。其實(shí)，藍(lán)領(lǐng)技能型人才將會(huì)成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的中堅(jiān)力量，我為自己是職教工作者而感到驕傲。作為藍(lán)領(lǐng)搖籃的傳道者，作為培育大國(guó)工匠的授業(yè)者，我有以德樹(shù)人的仁心、誨人不倦的愛(ài)心、有教無(wú)類的公心，我將是“十年育樹(shù)、百年育人”的參與者！

為人師者，注定與豐功偉績(jī)擦肩，與轟轟烈烈無(wú)緣，離錦衣玉食遙遠(yuǎn)。吾輩本平凡，但靜水流深，我們?cè)谄椒仓性杏鰝ゴ螅谏车[中孕育出珠貝。我們踐行著黨的十八大“培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”的使命，我們描繪著中國(guó)教育發(fā)展的大好藍(lán)圖，在河南教育的大船上，立志成為一名新時(shí)代職教的揚(yáng)帆人！

這，就是一名普通職業(yè)教育工作者的心聲。讓我們共鑄“以德樹(shù)人”的豐碑，成就最美師魂！

（責(zé)編 周繼平）