□郭曉靜（廣東白云學院廣東白云510450）

高校啦啦操訓練隊管理方式探究

□郭曉靜（廣東白云學院廣東白云510450）

啦啦操項目作為在高校、中職中專、中小學等各階段均普及發(fā)展的項目，對學生身體素質(zhì)發(fā)展和發(fā)揮學生的競賽精神方面都有良好的作用。一個學校項目的發(fā)展取決于這個項目在學校的管理情況。如何科學的管理訓練隊伍，進而提高運動員的運動成績是高校訓練隊伍發(fā)展的重要內(nèi)容之一。本文通過對廣東省普通高校的啦啦隊教練與隊員進行調(diào)查研究，全面研究高校啦啦操訓練隊的管理，得出研究結(jié)果，進而指導教練員科學管理訓練隊伍，促進啦啦操項目在高校的發(fā)展。

啦啦操高校訓練隊管理

啦啦操由于青春、活力的特點備受目前大學生的喜愛，不僅僅在體育院校得到迅速的發(fā)展，在普通高校、中學、小學都得到了很好的發(fā)展。然而啦啦操項目發(fā)展的好與壞，取決于每個學校隊伍的發(fā)展，而運動隊的管理好與壞，在一定程度上直接影響運動隊的競賽成績。然而據(jù)調(diào)查研究結(jié)果表明，普通高等院校仍有一部分學校沒有專業(yè)的啦啦操教練進行運動隊的管理。由于啦啦操獨特的項目特點，對于運動隊管理方面?zhèn)戎攸c有所不同，正確合理的運動隊管理才能很好的估計隊員的團結(jié)合作，進而提高運動成績。因此，運動隊管理的研究對運動隊的成績有著至關重要的作用。

1、啦啦操訓練隊中教練的主導作用

1.1、教練員是傳道受業(yè)解惑的主要個體

裁判員作為啦啦隊的領導人，更是傳授基本技能、基本知識的的主體，隊員認識啦啦操項目，進而熱愛啦啦操項目在一定程度上取決于教練員的引導。大學生作為剛剛畢業(yè)的高中生，告別枯燥的高中生活，對生活、學習的認識逐漸開始表現(xiàn)出自我個性特點，稍不注意即可能形成不良的習慣。因此，教練員作為啦啦隊的領導者，在隊伍管理上面對于隊員個體的引導與管理能夠很好的使學生形成良好的習慣和積極性上的性格特征。從而促進學生進行啦啦操鍛煉，從而提高運動成績。因此教練員具備何種專業(yè)業(yè)務水平，將對隊伍的成績起著至關重要的作用。

1.2、教練員對于隊伍管理的約束力

任何隊伍的良好發(fā)展都開隊伍的管理，無規(guī)矩不成方圓。只有良好的規(guī)章制度制約下，隊伍才能有序且安全的開展。由于啦啦操項目是一項團隊項目，且訓練過程中存在一定的風險，因此，教練員對于隊伍規(guī)章制度的制定和實施方面的力度，直接決定著隊伍的發(fā)展。只有確保安全有序的情況下開展訓練，才能使隊伍健康發(fā)展，使學生在充分安全的基礎上進行鍛煉。教練員也是眾多事宜的決策者，選擇何種的訓練方式、訓練內(nèi)容、訓練方法等的決策也取決于教練員的引導。對于以上內(nèi)容的執(zhí)行過程中，教練員起到一定的約束作用，讓學生有序的按照計劃開展訓練工作。

1.3、教練員在訓練過程中的威信

大學生作為發(fā)展中較為成熟的個體，與教師之間更多的是亦師亦友的關系，因此經(jīng)常使學生在訓練過程中忘記教練的身份與威信，因此影響訓練效果。作為教練應時刻區(qū)分訓練與非訓練時間的地位的區(qū)分，在訓練過程中樹立威信，使訓練過程更加高效。

2、啦啦操訓練中隊員的主體作用與隊長的的核心作用

2.1、隊長在訓練過程中代理教練的角色

一支隊伍隊長的選拔至關重要，隊長不僅僅要具備較強的專業(yè)能力、管理能力、人際交往能力等等，教練作為隊伍的主要管理者，并不能對隊伍進行無時無刻的管理，此時需要隊長隊伍隊伍的整體情況進行把控，并對訓練內(nèi)容、強度、方法的等等有熟練的操作能力。通過行使教練的只能來管理隊伍，還能夠?qū)W生的個人能力進行很好的鍛煉。

2.2、隊長在凝聚隊伍團隊精神中的凝聚作用

啦啦操項目的發(fā)展中對于團隊建設的研究有相當多的文獻。由此可見團隊建設在啦啦操發(fā)展中的重要地位。對于啦啦操項目作為團隊協(xié)作項目，隊員與隊員之間的默契與關系，在很大程度上決定他們呈現(xiàn)出的作品的質(zhì)量。隊長作為隊伍的管理人也是隊伍中的一員，在訓練過程中所呈現(xiàn)出來的模范作用與領導力，能夠很好的使隊員團結(jié)一心。只有團結(jié)一心的隊伍才能夠有好的發(fā)展。

2.3、隊員在隊伍管理過程中的主體作用

隊員是隊伍管理的主要對象，也是管理工作的積極參與者。大學生作為有思想的個體，性格特點比較突出。在管理隊伍過程中，充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生高度的責任心與進取精神、頑強不拔的意志，對于隊伍管理過程中是管理工作的主要內(nèi)容，充分發(fā)揮學生的完整的品格，并發(fā)揮學生的主體優(yōu)勢，通過學生個性的發(fā)揮同時進行隊伍的管理，讓學生參與其中，加強管理的整體效率。

3、啦啦隊管理中目標機制的管理的調(diào)查結(jié)果

3.1、教練隊伍建設情況

教練員是團隊建設以及隊伍管理的重要部分，也是主要的決策者，對于高校的教師師資隊伍的調(diào)查，并分析學校的隊伍開展情況，分析教練員對于隊伍管理的重要性。本文通過對于高校參加廣東省錦標賽的教練與學生進行簡單的分析，發(fā)現(xiàn)在隊伍管理過程中缺乏專業(yè)的教練指導，部分學校沒有專業(yè)的教練指導，這種現(xiàn)象在私立院校中更為突出，學校的管理停留在學生的自我管理，在學生訓練與隊伍建設方面都有一定的問題。

3.2、制定合理的短期目標與長期目標

本文首先對參加廣東省啦啦操錦標賽的十余所高校的教練員進行訪談，對于教練是否本校啦啦隊進行適當且明確的短期目標與長期目標進行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如圖1所示：

表1 教練是否制定目標調(diào)查表

如表1所示，我們可以看出有78%的高校的教練對于是否制定明確的目標意見較為統(tǒng)一，78%的高校教師對本校隊伍的管理方面制定目標且目標較為明確；19%的高校教練及時對隊伍制定目標但不夠明確；3%的高校教練沒有及時對隊伍進行目標的制定。由此可見制定目標是大多數(shù)教練在管理隊伍時的重要內(nèi)容之一。

另外，本文還對參與競賽的隊員進行了簡單的調(diào)查，從學生的角度去分析隊伍是否制定目標在學生的心里的重要程度。調(diào)查結(jié)果如表2所示：

表2 學生對于樹立目標的態(tài)度調(diào)查表

從表2中我們可以得出，82%的學生認為制定目標占據(jù)重要的地位；18%的學生認為一般且沒有同學認為制定目標是不重要的。由此可以看出，對于參加競賽有經(jīng)驗的隊員來說，一支隊伍制定合理且明確的目標對于一只隊伍發(fā)展的重要性。隊伍的發(fā)展過程中，合理的制定一定的短期目標，能夠很好的促進團隊個體之間的進步，而長期的目標，例如某比賽中取得某成績，能夠很好的促進團隊的進步。教練員根據(jù)學生每一階段的實際情況，適當?shù)闹贫ㄒ欢ǖ哪繕四軌蚝芎玫拇龠M隊伍的發(fā)展。

3.3、制定合理的檢查與評價機制

對于目標的制定，沒有合理的評價和檢查機制將失去一定的積極性，定時定期的檢查，并對目標的完成進行評價，對完成此目標過程中的問題進行建議，合理的解決，能夠使隊員不斷積累經(jīng)驗，進而使下一目標的完成避免出現(xiàn)類似問題，只有合理的檢查與評價機制才能發(fā)揮制定目標的作用。本文通過對參加廣東省競賽的隊伍進行了簡單的訪談，在訪談過程中，教練員表示對于隊伍管理過程中的考核或者目標的制定100%的教練均一致認為檢查與評價機制必不可少，缺少了此機制學生的訓練自覺性和約束力均會減弱，從而影響目標完成的質(zhì)量，因此檢查與評價機制的建立不可缺少。

3.4、活動的開展與競賽的參與對隊伍管理的作用

本文通過對運動員參與比賽、表演等等活動對隊伍管理方面的影響進行了調(diào)查，對參與廣東省啦啦操錦標賽的學生進行了調(diào)查，大部分學生認為，參與過體育競賽的學生參與訓練和隊伍活動的積極性遠遠高于沒有參與體育競賽的同學。另外經(jīng)常參與表演活動的學生自信心較其他學生要有明顯的差異。從整體調(diào)查發(fā)現(xiàn)競賽與各種活動的開展能夠促進學生在隊伍的參與度，提高訓練的積極性，從而提高競賽成績。

4、結(jié)論

（1）教練員是隊伍管理過程中的主要決策者，部分院校尤其是私立院校缺乏專業(yè)的啦啦操教練指導；同時教練員的專業(yè)業(yè)務水平也有待提高。教練員在對訓練效果與運動員的教育問題方面也起著重要的作用；

（2）教練員的角色在進行隊伍管理的過程中能夠很好的約束訓練過程，同時，是訓練過程各相關事宜的主要執(zhí)行者；

（3）教練員的模范帶頭作用對于運動員參與運動，并有序進行的重要因素之一；

（4）隊長的選拔與培養(yǎng)直接影響著隊伍團隊文化的建設，同時隊長所具備的人際關系的處理能力是教練員與隊員之間進行協(xié)調(diào)的主要樞紐；

（5）目標的制定是隊伍發(fā)展與努力的導向標，適當?shù)臅r機制定適當?shù)哪繕四軌蚝芎玫拇龠M學生積極參與訓練過程，并且能夠有效提高運動員的身體素質(zhì)與隊伍的運動成績；

（6）檢查與監(jiān)督機制是隊伍有序開展訓練過程與管理工作的重要約束力，也是對學生訓練效果的及時評價，定期的檢查與評價能夠很好的反饋訓練與管理過程中的問題，進而使隊伍更好的發(fā)展、取得更好的運動成績。

5、建議

（1）加強師資隊伍建設，普通高校尤其是私立院校要引進專業(yè)的啦啦操教練，同時對教練不斷的進行再教育與學習，豐富專業(yè)技術水平與專業(yè)知識，為團隊管理作保障；

（2）教練員首先應樹立一定的威信，合理的發(fā)揮自己的主導作用；

（3）教練員應處理好與隊員之間的關系，合理的掌握松與緊的關系，避免隊員過分懼怕而失去親和力；同時避免過分親密而失去約束力；

（4）教練員應適當?shù)囊龑ш犻L進行隊伍管理，減輕教練員工作壓力同時能夠發(fā)揮學生的個人能力。以隊長為核心進行團隊建設；

（5）適時適當?shù)闹贫ǘ唐谀繕伺c長期目標，通過目標的制定提高學生的能力，階段性的進行提高，總的目標來實現(xiàn)隊伍的價值；

（6）多組織并參加對內(nèi)競賽，校內(nèi)競賽與校外競賽，通過競賽來進行自我檢查與剖析，總結(jié)經(jīng)驗，吸取比賽過程中其他的隊伍的優(yōu)勢，揚長避短。通過競賽不斷的提高隊伍能力；

（7）建立合理的檢查與評價機制，通過對隊伍訓練過程與競賽過程的過程進行檢查，總結(jié)經(jīng)驗，使學生能夠不斷積累訓練與比賽經(jīng)驗。同時教練員應及時對于隊員的表現(xiàn)進行評價，適當?shù)墓膭钆c建議。

6、小結(jié)

啦啦操項目的充分體現(xiàn)學生的青春與活力，并能夠很好的發(fā)展學生的身體素質(zhì)。發(fā)展學生身體素質(zhì)的同時，培養(yǎng)學生人際交往能力，積極向上的性格特征、堅忍不拔的意志。合理的管理和訓練對于隊伍和學生個人多有很重要的影響，因此研究如何管理訓練內(nèi)容、訓練方式、教練與隊員的關系、隊員與隊員的關機、合理的目標等等至關重要。本文針對此方面的問題展開研究并提出建議，旨在為啦啦隊隊伍發(fā)展提供建議。

[1]王漢新.高校運動隊訓練與管理的博弈分析[J].河北師范大學學報(自然科學版),2000(3).

[2]田麥久.運動訓練學[M].北京:人民體育出版社,2000.

[3]北京體育學院.體育運動管理學[M].北京體育學院出版社, 1985.

[4]左茜穎.論高校健美操隊的管理[J].新鄉(xiāng)教育學院學報,2007 (9).

[5]顏昶.高校田徑運動隊的訓練組織管理[J].福建體育科技, 2005(4).

G812

：A

：1006-8902-(2017)-06-SY

郭曉靜（1988-），女，漢族，廣東廣州，體育教育學碩士，助教，任職于廣東白云學院，研究方向：瑜伽教學、健美操訓練與方法。