如何對(duì)付愛(ài)耍賴的學(xué)生？

編前語(yǔ)：

賴是一種令人厭惡但往往又頗為無(wú)奈的行為，若耍賴成性，其人已不可信、不可交、不足道，早晚要被社會(huì)淘汰。賴之意識(shí)的滋生源于人所生長(zhǎng)的環(huán)境及其所受到的教育。如果小時(shí)候的賴總能得逞，其賴性會(huì)愈來(lái)愈強(qiáng)，愈來(lái)愈頑固。面對(duì)學(xué)生的耍賴——犯了錯(cuò)誤矢口否認(rèn)，或者雖口頭承認(rèn)但之后仍行不改色，一副“逮著我算我倒霉，逮不著我就照舊”的態(tài)度，作為一名負(fù)責(zé)任的老師，不能聽(tīng)之任之，或束手無(wú)策。必須要拿出行之有效的辦法，解決眼前的問(wèn)題，并且根治學(xué)生的“賴病”。來(lái)看看本期送計(jì)名師有什么良策。

本期送計(jì)名師檔案：

楊玉帝，中學(xué)高級(jí)教師，河北省修辭學(xué)會(huì)會(huì)員，唐山市級(jí)骨干教師，遵化市名師。從教24年，擔(dān)任班主任14年，長(zhǎng)期任語(yǔ)文備課組組長(zhǎng)，現(xiàn)任河北省遵化市第三中學(xué)辦公室副主任。曾獲遵化市政府嘉獎(jiǎng)2次，立功2次，獲遵化市第四屆“十大杰出青年”提名獎(jiǎng)，兩次獲得唐山市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，兩次獲唐山市普教系統(tǒng)教科研成果三等獎(jiǎng)，多次被評(píng)為遵化市教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人、唐山市先進(jìn)教學(xué)工作者、唐山市優(yōu)秀教師。有多篇文章在《河北教育》《初中生周報(bào)》等刊物發(fā)表。

孜孜提問(wèn)：

前輩老師，我是一名初中班主任。我們班里有兩個(gè)特別能耍賴的學(xué)生。他們犯了錯(cuò)誤只要沒(méi)被當(dāng)場(chǎng)抓住往往不認(rèn)賬或者找各種各樣的借口推卸責(zé)任，面對(duì)老師的批評(píng)嬉皮笑臉，口里哼哈支應(yīng)，轉(zhuǎn)身就我行我素。比如有一次其中一個(gè)睡懶覺(jué)誤了早操，被值勤人員堵在宿舍里，他謊稱生病，執(zhí)勤人員問(wèn)他要病假條，他說(shuō)睡下時(shí)還沒(méi)覺(jué)得不舒服，半夜才感覺(jué)病得厲害，來(lái)不及請(qǐng)假。執(zhí)勤人員沒(méi)辦法，交給我處理。我問(wèn)他是不是真病了，若真病了趕緊去醫(yī)院。他說(shuō)用不著去醫(yī)院，休息休息就好了。我當(dāng)時(shí)很窩火，但也無(wú)法證明他裝病。有心告訴家長(zhǎng)，又怕被學(xué)生認(rèn)為無(wú)能，將來(lái)更“治”不了他們。類似的事情還有不少，雖說(shuō)都不是什么大事，但負(fù)效應(yīng)很大。有一次，班里居然同時(shí)有七八名同學(xué)編造理由逃避晚自習(xí)。我嚴(yán)厲批評(píng)了其中幾個(gè)平時(shí)表現(xiàn)很好的學(xué)生，他們很不服氣，跟我說(shuō)：“為什么那兩個(gè)（賴皮）同學(xué)找理由我就信，他們找理由我就不信?！蔽乙粫r(shí)無(wú)言以對(duì)。

前輩老師，有什么妙招來(lái)對(duì)付那些厚著臉皮耍賴的學(xué)生??？請(qǐng)不吝賜教。

末學(xué)后進(jìn)：孜孜