甘肅省嘉峪關(guān)市第一幼兒園 高 陽(yáng)
用園本運(yùn)動(dòng)文化培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣
甘肅省嘉峪關(guān)市第一幼兒園 高 陽(yáng)
如何讓兒童通過(guò)長(zhǎng)期的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣改變現(xiàn)有的生活狀態(tài),并形成可持繼健康發(fā)展已成為幼兒教育關(guān)注的重點(diǎn)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的健康部分要求:“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣,增強(qiáng)體質(zhì),提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。”這也說(shuō)明培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)習(xí)慣對(duì)幼兒的重要性。因此,為幼兒提供適宜的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所、帶幼兒進(jìn)行豐富的運(yùn)動(dòng)是培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、促進(jìn)幼兒體能發(fā)展、實(shí)現(xiàn)健康教育的重要途徑。
幼兒每天的大半時(shí)間是在幼兒園度過(guò)的,而幼兒園的大部分時(shí)間又是在運(yùn)動(dòng)中度過(guò)的,因此,我們可以認(rèn)為,“運(yùn)動(dòng)”是保證幼兒身體健康的重要方式。然而,我們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn),幼兒并不是一開始就喜歡運(yùn)動(dòng),更不是在任何情況下都喜歡運(yùn)動(dòng),結(jié)合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),我們發(fā)現(xiàn)幼兒的運(yùn)動(dòng)具有以下特點(diǎn):在豐富的情境中運(yùn)動(dòng)、在自主的空間中運(yùn)動(dòng)、在濃厚的氛圍中運(yùn)動(dòng)等。結(jié)合這些特點(diǎn),幼兒園需要將運(yùn)動(dòng)作為一種文化滲透到幼兒的一日活動(dòng)中,幫助幼兒養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。
“讓孩子在適性揚(yáng)才的活動(dòng)中享受豐富的童年”是我園的辦園宗旨,在這個(gè)宗旨的引領(lǐng)下,我園從兩個(gè)方面構(gòu)建園本運(yùn)動(dòng)文化:“健康、快樂(lè)、低碳、智慧”的運(yùn)動(dòng)文化精神和特色鮮明的園本文化課程。為了打開我園體育活動(dòng)的局面,創(chuàng)造性地開展幼兒體育活動(dòng),我園結(jié)合地區(qū)特點(diǎn)、氣候條件,通過(guò)實(shí)踐和摸索,開展因地適宜、多種形式的幼兒園運(yùn)動(dòng)活動(dòng),通過(guò)幼兒感興趣的多種形式的體育活動(dòng),使每個(gè)幼兒在不同水平上得到了發(fā)展,大大提高了幼兒對(duì)生存環(huán)境的適應(yīng)能力和參加體育活動(dòng)的興趣,也增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì),達(dá)到了體育活動(dòng)的鍛煉目的。
通過(guò)多年的探索和實(shí)踐,我們?cè)跇?gòu)建幼兒園園本運(yùn)動(dòng)文化方面總結(jié)出了以下方法。
1.編織“三位一體”的教育網(wǎng)。
幼兒園園本運(yùn)動(dòng)文化的創(chuàng)設(shè)離不開教師、幼兒和家長(zhǎng),教師的引領(lǐng)、幼兒的參與、家長(zhǎng)的支持是創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)文化的三要素。從三方面入手,實(shí)現(xiàn)多維度的互動(dòng)溝通,達(dá)成“健康、快樂(lè)、低碳、智慧”的文化共識(shí),為園本運(yùn)動(dòng)文化進(jìn)行定位。
教師,在運(yùn)動(dòng)文化的創(chuàng)建中處于引領(lǐng)者和發(fā)現(xiàn)者的位置,幼兒園以班級(jí)或年級(jí)組為單位,以班主任為領(lǐng)頭人,與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流,在運(yùn)動(dòng)理念上對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行引領(lǐng),轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)“戶外活動(dòng)就感冒”的錯(cuò)誤觀念,對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行體育器械的制作指導(dǎo),幫助家長(zhǎng)成為運(yùn)動(dòng)文化的支持者,讓家長(zhǎng)成為巨大的資源庫(kù)。而幼兒則是運(yùn)動(dòng)文化的踐行者和主體,要鼓勵(lì)幼兒積極參與到運(yùn)動(dòng)中。
圖1.運(yùn)動(dòng)文化結(jié)構(gòu)解析
2.創(chuàng)設(shè)安全豐富的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。
環(huán)境是潛在的課程,對(duì)于幼兒運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)有著潛移默化的作用。幼兒園運(yùn)動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)遵循健康安全、靈活豐富的原則,能夠幫助幼兒實(shí)現(xiàn)自主探索??紤]到給幼兒更多的活動(dòng)空間,幼兒園合理調(diào)整戶外活動(dòng)場(chǎng)所,使戶外場(chǎng)地平整化、綠色化、安全化。帶有規(guī)則性的塑膠場(chǎng)地、充滿趣味性的沙水池、冬暖夏涼的運(yùn)動(dòng)大廳、安全有趣的大型玩具等,都為幼兒的運(yùn)動(dòng)提供了很好的環(huán)境。
3.研發(fā)小型運(yùn)動(dòng)器械,創(chuàng)造性地開展體育活動(dòng)。
自制體育器械是幼兒園運(yùn)動(dòng)器械的重要部分,不僅健康、低碳,同時(shí)也能夠很好地實(shí)現(xiàn)幼兒的參與性和創(chuàng)造性。自制體育器械不同于購(gòu)買的各種體育活動(dòng)器械,教師、家長(zhǎng)和孩子都可以參與,發(fā)揮大家想象力、創(chuàng)造力,共同用各種廢舊材料制作出來(lái)的,凝聚了大家智慧的結(jié)晶。它具有色彩鮮艷,經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、玩法多樣等特點(diǎn),能有效地配合開展各種體育游戲活動(dòng),還能有效地節(jié)約幼兒園經(jīng)費(fèi),最大限度地發(fā)揮教師的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,提高了教師的業(yè)務(wù)技能,加強(qiáng)了家園互動(dòng),豐富了幼兒園體育活動(dòng)材料。每年,幼兒園結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn),對(duì)自制運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行篩選、歸類、整理,并開發(fā)適合園本運(yùn)動(dòng)特色課程建設(shè)需要的運(yùn)動(dòng)器械。
第一,趣味材料要體現(xiàn)層次性??紤]幼兒的差異,注重投放有層次的器械,使幼兒在活動(dòng)中不再害怕失敗,不再表現(xiàn)勉強(qiáng)和為難,能積極主動(dòng)地按自己的能力活動(dòng),在各自的起點(diǎn)上獲得成功體驗(yàn),增強(qiáng)自信。如在平衡區(qū)投放的平衡木,高矮不同,寬窄不同,有木板制作的,有竹子制作的,幼兒可根據(jù)各自能力選取適宜的高度或?qū)捳鎭?lái)活動(dòng)。
第二,一物多玩要能變形重組。為使幼兒探索多種玩法,激發(fā)幼兒積極思考,拓展探究空間,需要挖掘材料的多用性,使活動(dòng)器械能體現(xiàn)一物多玩,變形重組。如利用“PVC管”,截成長(zhǎng)短不一的小棒,利用各種彎管接頭讓幼兒拼插成樓房、方格、階梯等練習(xí)跳躍。
第三,小型器械應(yīng)合理搭配。首先,根據(jù)各區(qū)域的功能不同,將自制的小型器材投放到各個(gè)區(qū)域,幼兒可自由取放。同時(shí),挖掘生活中的各種廢舊材料,如礦泉水瓶、易拉罐、輪胎、布條、油瓶、竹竿、竹筒、編織袋,將其作為幼兒體育活動(dòng)的基本材料,這些材料的補(bǔ)充對(duì)幼兒在運(yùn)動(dòng)中合理搭配、嘗試多種玩法、發(fā)展游戲情節(jié)等方面都起到重要作用。
4.發(fā)揮傳統(tǒng)體育游戲的教育價(jià)值和功效。
豐富多彩的民間體育游戲不僅能夠促進(jìn)幼兒身體的正常發(fā)育,而且對(duì)幼兒思想品德、意志力和社會(huì)適應(yīng)能力等方面的培養(yǎng)具有不可替代的潛在功能。幼兒園廣泛收集傳統(tǒng)游戲并做好分類整理,對(duì)收集的傳統(tǒng)游戲進(jìn)行精心地篩選,選擇一些健康的、寓教于樂(lè)的、適合幼兒年齡特點(diǎn)的傳統(tǒng)游戲。同時(shí),將傳統(tǒng)游戲按照基本動(dòng)作技能進(jìn)行分類:跑的游戲、走的游戲、跳躍游戲、平衡游戲和手指游戲,每類游戲都具有獨(dú)特的教育價(jià)值。
5.根據(jù)不同的年齡階段制定體育活動(dòng)方案。
幼兒園制定體育活動(dòng)計(jì)劃時(shí)應(yīng)著重考慮地域性和園所環(huán)境。傳統(tǒng)游戲簡(jiǎn)便、易行、經(jīng)濟(jì)、不受時(shí)間、場(chǎng)地的限制,內(nèi)容廣泛而豐富,利用間操前后和間隙時(shí)間就可開展。同時(shí),制定小、中、大班幼兒運(yùn)動(dòng)器械的內(nèi)容、時(shí)間安排以及教師指導(dǎo)策略,確保幼兒在運(yùn)動(dòng)中有多樣化的器械選擇,滿足不同能力幼兒選擇的需要,使幼兒鍛煉的時(shí)間得到保障,活動(dòng)得到豐富,時(shí)效性得到充分提高。
幼兒園運(yùn)動(dòng)文化建設(shè)始終以幼兒發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本,從而提高辦園水平和保教質(zhì)量,促進(jìn)幼兒園可持續(xù)發(fā)展。從園本運(yùn)動(dòng)文化構(gòu)思到運(yùn)動(dòng)文化氛圍的基本形成,需要教師不斷地進(jìn)行探索和實(shí)踐。
表1.大班體育活動(dòng)方案安排表(節(jié)選)
參考資料
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