文丨記者 陳玉蘭

物理教學(xué)“牛人”蔣明燦

文丨記者 陳玉蘭

蔣明燦（右三）和學(xué)生在一起交流

1980年至今，他擔(dān)任班主任17年。在歷次高考中，他所教班級(jí)的物理成績(jī)不是全校第一（或全縣第一），就是全市第一。

他輔導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽，有4名獲得全國(guó)二、三等獎(jiǎng)，兩人保送北大清華，近20人次獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)，70多人次獲得省二等獎(jiǎng)。

在全市中小學(xué)教師中，他首批獲得正高級(jí)職稱，目前仍是遵義四中“唯一”。

他是遵義市管專家，是貴州省首批掛牌成立省級(jí)“名師工作室主持人”。

2014年，他成為教育部第三批 “國(guó)培專家”成員。時(shí)年，貴州省共有5名教師獲此殊榮，他是唯一的遵義“代表”。

他是貴州省新課改專家組成員、貴州省首批教育名師、貴州省物理特級(jí)教師、遵義市物理學(xué)科帶頭人、他被遵義教育界昵稱為“物理四小龍之大龍”，他是貴州師范學(xué)院兼職教授、遵義師范學(xué)院物理學(xué)院客座教授……他還是遵義市第四次黨代會(huì)黨代表。他就是遵義四中黨委委員、副校長(zhǎng)蔣明燦。

早在青年時(shí)代，蔣明燦的物理天賦就已充分展現(xiàn)。1982年，他執(zhí)教的習(xí)水縣溫水二中三個(gè)班（兩年制），在全縣高考中物理成績(jī)獲得桂冠。時(shí)年，他24歲,任教兩年。1986年夏，他悉心培養(yǎng)三年的班級(jí)，高考成績(jī)?cè)诹?xí)水縣史無前例，目前仍未被刷新紀(jì)錄。因?yàn)樵谖锢斫虒W(xué)中名氣漸增，1994年秋，遵義四中把他從縣城中學(xué)“娶”走了。

三年后的高考季，他所任班主任的班級(jí)，高考成績(jī)各科平均分和及格率均獲全市“第一”。這三年間，他在貴州省首屆青年教師物理教學(xué)課優(yōu)質(zhì)大賽中獲得第二名，在全國(guó)青年教師物理教學(xué)優(yōu)質(zhì)錄像課大賽中獲一等獎(jiǎng)。

初到四中時(shí)，他被人說成“四中是農(nóng)村包圍城市”。三年后，這一說煙消云散。

教學(xué)中，為了促進(jìn)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，蔣明燦總會(huì)在授課中穿插很多問題讓學(xué)生思考。他堅(jiān)持“概念教學(xué)和情景教學(xué)相融”，上課以生動(dòng)形象的情境激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，采用做實(shí)驗(yàn)的方法輔之教學(xué)。每逢上晚自習(xí)，他總會(huì)事先讓班里的4個(gè)學(xué)習(xí)小組分別準(zhǔn)備一個(gè)近期學(xué)習(xí)中的疑惑問題，讓每個(gè)組的代表上臺(tái)講述。之后讓其他同學(xué)發(fā)表自己對(duì)這個(gè)問題的學(xué)習(xí)感受。最后，蔣明燦再就這些問題進(jìn)行分析總結(jié)。時(shí)日長(zhǎng)了，學(xué)生們都說“這樣方式，讓自己對(duì)一個(gè)問題的理解更深透了”。有時(shí)，蔣明燦還會(huì)針對(duì)某一內(nèi)容設(shè)置很多題目，讓學(xué)生搶答。某日，上午的一堂“楞次定律”應(yīng)用課搶答賽才結(jié)束，學(xué)生們就要求晚自習(xí)繼續(xù)搶答，他們說“搶答促進(jìn)思考，在游戲中學(xué)到了知識(shí)”。學(xué)生們?cè)絹碓较矚g蔣老師的課。

2013年底，蔣明燦獲得首批貴州省“名師工作室主持人”掛牌。當(dāng)年全省首批名師工作室中，物理名師工作室共有4個(gè)。

“名師工作室是名師骨干的孵化地，擁有‘名師工作室’者，就要發(fā)展自己、引領(lǐng)他人?！笔Y明燦介紹說，全省各地的中學(xué)物理教師均可報(bào)名，脫產(chǎn)前來遵義四中，向蔣明燦跟崗學(xué)習(xí)，即聽課，寫心得。讀書，作讀書筆記。寫收獲感受。上網(wǎng)學(xué)習(xí)外面的“好東西”；學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)、微課制作。出關(guān)于跟崗學(xué)習(xí)收獲的簡(jiǎn)報(bào)；擬訂近三年的專業(yè)及人生發(fā)展規(guī)劃。

在每一期的跟崗學(xué)習(xí)中，蔣明燦總會(huì)帶學(xué)員去縣城中學(xué)講課。每到一地，蔣明燦給當(dāng)?shù)乩蠋熼_教學(xué)講座，隨從學(xué)員和一名當(dāng)?shù)亟處煼謩e就同一內(nèi)容各上一堂課，然后讓眾多當(dāng)?shù)亟處煿餐瑓⑴c評(píng)課，蔣明燦最后作總結(jié)。這種“同課異構(gòu)”的方式，讓授課教師能互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，也能讓當(dāng)?shù)亟處焻⑴c教學(xué)探討，大家都很高興很歡迎。

近三年來，蔣明燦已經(jīng)舉辦了學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)13期，先后有79個(gè)學(xué)員參加，有多名成員、學(xué)員已經(jīng)“孵化”成功，其中有兩名成為全省第二批“名師工作室”主持人。一名獲物理特級(jí)教師，4人獲省級(jí)骨干教師，3人獲市級(jí)名師，8人獲市級(jí)骨干，3人獲領(lǐng)軍人才。

2014年，蔣明燦成為全國(guó)第三批“國(guó)培專家”。當(dāng)時(shí)貴州省向教育部申報(bào)了30人，結(jié)果只批準(zhǔn)了5人，蔣明燦是其中唯一的“遵義代表”。很快，求賢若渴的訊號(hào)向他飛來了。2014年，湖南湘潭、懷化、婁底三地先后邀請(qǐng)他前往當(dāng)?shù)貍鹘?jīng)送寶——培訓(xùn)物理骨干教師。三進(jìn)湖南，共有600多名聽眾。貴州省教育廳有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)聞悉此事，高興地說，這是貴州教育走出去的良機(jī)！蔣明燦替貴州教育增光添彩了。蔣明燦的“名師工作室”引起了省教育廳的格外重視，至今省廳已為他的名師工作室下?lián)芰?5萬元工作經(jīng)費(fèi)。

盡管蔣明燦光環(huán)四射，但他總是那樣謙遜，不忘初心，繼續(xù)鉆研教學(xué)。如今，他正在推進(jìn)省級(jí)重點(diǎn)課題“新課標(biāo)下高中物理核心概念教學(xué)實(shí)踐研究”。該課題始于2014年，由他的工作室團(tuán)隊(duì)共同進(jìn)行。“整個(gè)高中物理概念共有397個(gè)，其中核心概念有11個(gè)，其中有延伸，即為30個(gè)?！?/p>

蔣明燦說，他將30個(gè)物理概念分解給團(tuán)隊(duì)成員，每位成員分別對(duì)自己的概念以3種不同模式去設(shè)計(jì)教學(xué)，還要設(shè)計(jì)三種層面的訓(xùn)練題目進(jìn)行配套。目的是針對(duì)“上、中、中偏下”三種層次的學(xué)生進(jìn)行不同的教學(xué)方式（因材施教）。這是一個(gè)繁復(fù)的工程，一旦結(jié)題，將會(huì)成為年輕教師的一本好教材。

蔣明燦還制作了一棵很大的“概念樹”，將眾多物理概念比作樹干上的若干分枝，不同概念之間會(huì)有一定關(guān)聯(lián)，好比枝干上交互生長(zhǎng)的小枝丫……這棵概念樹，直觀形象，讓學(xué)生一看就能了然于心。諸如此類的教學(xué)研究被蔣明燦述諸筆端，形成多篇論文，發(fā)表在一些物理教學(xué)的刊物上。最近，國(guó)家級(jí)物理教學(xué)核心期刊《物理教學(xué)》向蔣明燦發(fā)來邀請(qǐng)函，表示將長(zhǎng)期為他和他的名師工作室專門留一版面，希望蔣明燦及學(xué)員們積極投稿。蔣明燦準(zhǔn)備通過《物理教學(xué)》分享自己的“物理概念樹”。

要抓好自己所帶班級(jí)的物理教學(xué)，要帶好“名師工作室”的外來學(xué)員。與此同時(shí)，全校的教學(xué)要管理好，絕不能落下，蔣明燦始終如一，兢兢業(yè)業(yè)。

在教學(xué)管理上，蔣明燦勤于思考，銳意進(jìn)取，理念超前。他始終把“教學(xué)質(zhì)量這跟紅線攥在手里”。每年除制定全校的教學(xué)規(guī)劃外，親自制定高三畢業(yè)班管理手冊(cè)，科學(xué)規(guī)劃高考備考方案，使高三的教學(xué)及常規(guī)管理體系日臻完善。教學(xué)成效越來越凸顯，自2004年以來，遵義四中的高考成績(jī)從2003年高考一本率達(dá)線36.7%，二本率達(dá)線68.9%逐年攀升到2015年高考一本率達(dá)線81.7%，二本率達(dá)線98.6%.

在教學(xué)上蔣明燦提倡“教學(xué)無模式，只要有思想”的理念。對(duì)新課改，他提出了獨(dú)到的解讀“課改即改課，教學(xué)即學(xué)教，教材即材教。校本即本?！薄Ｒ馑际牵赫n改的核心是改革課堂教與學(xué)的方式，課堂要充分體現(xiàn)自主，合作、探究的元素，學(xué)生要先學(xué)教材，然后要帶著教材走向老師，帶著問題走進(jìn)課堂，教師要把教教材變?yōu)橛媒滩模钔诮滩膬?nèi)涵，校本課程要立足本校實(shí)際和本地資源開設(shè)。 2010年進(jìn)入新課改以來，每學(xué)期分年級(jí)開展同課異構(gòu)活動(dòng)，創(chuàng)辦了遵義四中“教育科研”期刊，開展了“微課”課題研究，組織了“微課制作大賽”，推進(jìn)校本課題研究” 。2013年學(xué)校獲得貴州省新課改優(yōu)秀學(xué)校（全省僅有五所學(xué)校獲此殊榮），2014年學(xué)校獲得貴州省校本研修示范校，獲得研修經(jīng)費(fèi)100萬元。

“善學(xué)者，師逸而功倍。又從而庸之，不善學(xué)者，師勤而功半，又從而怨之?！笔Y明燦常以此告誡年輕老師，從而讓“教”與“學(xué)”都能達(dá)到事半功倍的效果。

“要想讓學(xué)生跳出題海，老師首先得跳入題海?！笔Y明燦于2014年6月出版了65萬字的專著《高效解讀--新課標(biāo)高中物理導(dǎo)學(xué)》，由貴州人民出版社出版發(fā)行，受到眾多物理教師和學(xué)生的追捧。

時(shí)光倏忽，轉(zhuǎn)眼間蔣明燦已近花甲之年，回首39年來的校園生涯，他感嘆不已，妻子總說自己一輩子只會(huì)教書，其他啥都不會(huì)。其實(shí)，一輩子能把書教好，自己深感滿足了。